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Comprensión lectora

Comprensión lectora

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Comprensión lectora
 
Es el entendimiento de textos leídos por alguna persona permitiendo la reflexiónsobre esta, pidiendo indagar, analizar.www.definicion.org/diccionario/219 
 
EDUCAR ES TRANSFORMAR
INTRODUCCIÓN
Es difícil aceptar la realidad que enfrenta el país, pero están latentes los problemaseconómicos y educativos, y uno de los principales son los estilos tradicionales deenseñanza, se demanda una transformación profunda en la gestión educativa tradicional,que permita articular efectivamente la educación con las demandas económicas, sociales,políticas y culturales.Un elemento de esta gran transformación tiene que ver con lo relativo a la comprensiónde lo que leemos, es necesario que haya un reforzamiento en la enseñanza de lacomprensión lectora desde que el niño empieza a tener contacto con los textos, y no caeren el mal hábito de descifrar letras o grafías, sin rescatar el significado del texto.Un indicador en este caso el Plan Nacional de Desarrollo dio a conocer que continúasiendo bajo el desempeño de estudiantes de primaria y secundaria en lo que se respecta ala comprensión de lectura, la expresión escrita y las matemáticas en los alumnos deeducación primaria, secundaria y a nivel medio superior.El siguiente Proyecto de Investigación-acción tiene la finalidad de resolver la problemáticaque afecta a los alumnos de sexto grado, a través de alternativas de innovación quefavorece el desarrollo cognoscitivo de los alumnos, concepto que lleva por titulo. Al inicio de este Ensayo doy a conocer el contexto escolar de la escuela de manera general
 
y continúo con la descripción del diagnóstico en donde expongo los resultados de laevaluación inicial y los indicadores de los exámenes de Enlace.Después continúo con la justificación del porque la realización de este trabajo y la eleccióndel tema, para después pasar a los objetivos que pretendo alcanzar al culminar esteproyecto, así también incluyo el marco bibliográfico en cual algunos autores hablan sobreel tema de investigación en este caso la comprensión lectora que además se dan aconocer sugerencias didácticas que apoyan la planeación y al final hablo del método quevoy a utilizar y las estrategias de trabajo y el tiempo que se llevara para culminar esteproyecto de Acción e Investigación.
SINTESIS DESCRIPTIVA
La Escuela Primaria Rural CUAUHTEMOC, ubicada en la comunidad del Poblado delBejuco, Mpio. de Acapulco, Gro. Correspondiente a la Zona Escolar No. 045 del Sector 05de Primarias. Cabe mencionar que esta escuela sufre inundaciones durante la temporadade lluvias afectando los muebles, libros y aparatos de electrónicos como son lascomputadoras de la enciclomedia, y enchufes. Debido a que el agua que se retiene en lossalones llega a un nivel de la tercera parte de la pared.Cuenta con una matricula de 155 alumnos que están distribuidos en todos los grados deprimero a sexto, en total son 6 grupos, en este éste caso seis docentes frente a grupo,una directora sin grupo y un intendente, turno matutino.Las relaciones en el personal son muy estrechas, digo esto porque todas somos mujeres aexcepto el intendente, aunque a veces parecen distantes porque a la hora de reunirnos nohay acuerdos en algunas ideas que llegan a provocar discusiones, aparentemente estamosunidas en todas las acciones de trabajo, el compañerismo no resulta eficaz porque sesiente un distanciamiento entre el mismo personal. La directora hace como que toma encuenta nuestras opiniones y al último solo ella toma la partida ignorando los acuerdos.En lo personal atiendo los alumnos del 6º. A este grupo esta conformado por 21alumnos de los cuales 9 son mujeres y 12 hombres, de esos 21 alumnos, 2 no tienenmamás fallecieron recientemente, 3 alumnos viven en desintegración familiar(uniparental), otros viven con sus tíos o abuelos debido a que los padres se van al norte, 6de ellos en extrema pobreza, y 14 viven en familia completa con escasos recursos
 
económicos. La mayor parte de los alumnos son muy inquietos, muy indisciplinados, conun lenguaje no apto para su edad, es el contexto y la falta de atención por parte de lospadres de familia, por lo que los alumnos poseen problemas afectivo emocional y social.Los alumnos se encuentran dentro de la etapa de las operaciones formales de acuerdo ala teoría de Jean Piaget, donde el niño ya cuenta con herramientas cognoscitivas que lepermitirán solucionar problemas de lógica, comprender las relaciones conceptuales, entreoperaciones matemáticas y ordenar y clasificar los conjuntos de conocimientos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Saber leer, repetir, memorizar reglas gramaticales, fueron los comienzos de la enseñanzaen nuestro país. Leer de manera rápida fue uno de los errores que se cometió en laenseñanza pues sólo se decodificaban signos gramaticales, lo que constituyó que el lectoradoptara una posición receptiva, sin que sus expectativas intervinieran al leer y sin laposibilidad de llegar a la construcción de significados.Con base en los principios de la teoría constructivista se reconoce hoy a la lectura comoun proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje; y a la comprensión como laconstrucción del significado del texto según los conocimientos y experiencia del lector.En el examen de DIAGNOSTICO de 21 alumnos 9 salieron con un promedio de 5.3 a 5.8,diez alumnos con 6.3 y el resto entre 7.1 a 7.6 Obteniendo un porcentaje deaprovechamiento de 55%.Los resultados de los exámenes de ENLACE, son otras valiosas aportaciones de indagaciónpara saber comoesta el grupo en general, especialmente en las materias de español ymatemáticas que fueron las principales asignaturas que se consideraron. De 21 alumnos,6 obtuvieron la evaluación de insuficiente, 10 obtuvieron evaluación de elemental, y elresto en el nivel de bueno. Considerando la materia de español que es donde ubico elproblema, resaltando como principal deficiencia la comprensión lectora que es dondeobtuvieron un porcentaje más bajo.Los alumnos leen sin comprender el texto, al terminar de leer no pueden explicar lo queleyeron porque solo leyeron sin comprender el contenido, tratando de leer lo mejor que sepueda sin respetar los signos ortográficos, de aparentar que leen bien de manera rápida y

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