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Proyecto Canaima Educativo-Orientaciones

Proyecto Canaima Educativo-Orientaciones

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 2
República Bolivariana de Venezuela
 
Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Héctor Navarro Díaz
Ministro del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias
 
(MPPCTII
) Jesse Chacón
Viceministra de Programas de Desarrollo Académico
 Jennifer Gil Laya
Viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana
Edgar León Vásquez
Viceministra de Articulación de la Educación Bolivariana
Yris Sánchez
Coordinadores Generales del Proyecto Canaima Educativo
Yris Sánchez y Carlos Figueira
Comisión de Contenidos del Proyecto Canaima Educativo
Maigualida Pinto
Comisión de Formación del Proyecto Canaima Educativo
Francy González y Gipsy Silva
Comisión de Logística del Proyecto Canaima Educativo
 Juan Carlos González, Carmen Rodríguez y Francisco ValeroC
omisión de Comunicación y Medios del Proyecto Canaima Educativo
Zenaida Hernández y Fanny Febles
Revisión Pedagógica
Yris Sánchez, Maigualida Pinto, Elizabeth Bracho, Angélica Guaramato y Javier Arévalo.
Revisión Técnica
 Francy González, Johanna Montaño, Berta Martínez, Francis Martínez y Emily Noguera
 Diseño Gráfico y Digramación
 Fundación Colombeia (MPPE)
 
 
 3
 
INDICEA MANERA DE PRESENTACIÓN
……………………………………..................................5
CAPITULO I.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS………………………………......................................10Principios del Ser Humano desde un enfoque humanista…………………………………..10LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE…………………………....................................12La Escuela…………………………………………………………………...............................15Maestro(a)………………….………………………………………………...............................16Aportes Psicológicos para una Educación y una Pedagogía Liberadora...........................16Principios de Aprendizaje…………………………………………………….………...............17CONSIDERACIONES TEÓRICAS Y ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO DEPROCESOS DE APRENDIZAJE POTENCIADORES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO, LA CREATIVIDAD Y LOS VALORES DE CIUDADANÍA………..................21Características de un estudiante con actitudes hacia el pensar crítico-reflexivo………….23Sugerencias para fomentar el pensamiento crítico…………………………..……………….25Fases del proceso creativo………………………………………………………….…………..28Ejemplo sobre cómo a través de contenidos matemáticos se puede potenciar elpensamiento crítico-reflexivo, la creatividad y los valores de ciudadanía………………….34USO DE LAS TIC PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DELPENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO, LA CREATIVIDAD Y LOS VALORES………....38Las TIC en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)……..................................40Principios De Los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios….................................40Características…………………………………………………….………................................41Fases del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)…………................................42
Artículo 15. “La educación,… tiene como fin desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante laformación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad yla experiencia”.Ley Orgánica de Educación (2009)

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