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INSTRUMENTO DE EVALUACION VPB TRAMO 3

INSTRUMENTO DE EVALUACION VPB TRAMO 3

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA VINCULACIÓN PROFESIONAL DE LOSDOCENTES EN FORMACIÓN CURSANTES DEL TRAYECTO II - TRAMO IIICaracterísticas generales del sistema de evaluación del PNFE, según se establece enel diseño curricular:
En el PNFE se concibe el sistema de evaluación como un proceso que debe contribuir a la formación integral delos(las) estudiantes, por eso el mismo permite integrar el saber, hacer y convivir, al saber hacer en la prácticaeducativa cotidiana, tomando como punto de partida el ser.La evaluación tiene un carácter sistémico, permanente e integrador y por ende, en el PNFE, es de naturalezacualitativa.En el proceso de evaluación deben intervenir el(la) profesor(a) asesor(a), el(la) maestro(a) tutor(a), el(la)estudiante y el grupo de aprendizaje como principales actores del proceso de formación, para ello se sigue demanera permanente y sistematizada registros descriptivos de las experiencias, a través de estrategias, técnicase instrumentos.Los procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación se enriquecen con los criterios de la escuelay la comunidad.Las actividades que el estudiante realiza en el proceso de vinculación profesional, deben ser planificadas decomún acuerdo con su maestro(a) tutor(a) y efectuarse en los momentos adecuados de manera que nointerfieran las actividades escolares normales.
Instrumento de evaluación del proceso de vinculación profesional.Categorías: PI
= Pre-iniciado,
I
= Iniciado,
EP
= En proceso,
A
= Avanzado,
C
= Consolidado
Aspecto a evaluar 
PII EPA C
1.- Asiste puntualmente a su vinculación profesional.2.- Durante su estadía en la institución, desarrolla procesos investigativos relacionadoscon su estructura, historia, matrícula, análisis FODA y características generales.3.- Demuestra respeto, cordialidad e interés por el quehacer y vida en la institución.4.- Se involucra activamente con las necesidades integrales del grupo de niños(as) queatiende, para dar respuesta a sus intereses de aprendizaje.5.- Expresa cariño hacia los(as) niños(as) en el aula y fuera de ésta.6.- Manifiesta comprensión de los(as) niños(as) en el aula y fuera de ésta.7.- Desarrolla relaciones cordiales y respetuosas con los miembros del quehacer escolar.8.- Participa activamente en la planificación de experiencias significativas en el grupode niños(as) atendidos(as) en su vinculación profesional.9.- Participa activamente en la ejecución de actividades de proyectos de aprendizajeen el grupo de niños(as) atendidos(as) en su vinculación profesional.10.- Promociona y participa con entusiasmo en actividades diarias relacionadas con elPEIC del plantel en el cual se encuentra vinculado(a).11.- Desarrolla estrategias, técnicas e instrumentos como entrevistas, guías e informesy planes estratégicos en compañía de su maestro(a) tutor(a), para facilitar los procesospedagicos y la atencn integral a la familia y a la comunidad, durante el
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