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9.4. Participación y pluralismo educativo
SOCIEDAD
2. AMBIENTE FAMILIAR Y EDUCACIÓN DE LOS HIJOS
5. UNA EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES FAMILIARES
3. INFLUENCIAS ESPECÍFICAS
4. VALORES y VIRTUDES
5. CONJUNTO DE VIRTUDES Y SISTEMA DE VALORES
6. LA CUESTIÓN PRÁCTICA
7. LOS VALORES RELIGIOSOS
2. RELACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDAD ESCOLAR
4. LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS PADRES
1. LA FUNCIÓN HERMANO
1.1. Características de la relación entre hermanos
1.1.1. Naturaleza inclusiva
1.1.2. Contactos numerosos
1.1.3. Introducción en la vida real y objetiva
2. EL SISTEMA FAMILIAR
2.1. Sistema de familia pequeña
2.2. Sistema de familia numerosa
3. EL RANGO EN LOS HERMANOS
3.1. El hermano mayor
3.2. El hijo segundo y los hermanos intermedios
3.3. El hermano menor
3.4. El hijo único
4. EL SENTIDO DE LA RIVALIDAD ENTRE HERMANOS
1. LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR
2. LOS OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA ETAPA
1. LAS BASES LEGALES DE ESTA RESPONSABILIDAD
3. ¿A QUÉ EDAD EMPEZAR?
4. LA FAMILIA Y EL MUNDO DE LA AFECTIVIDAD
5. REPERCUSIONES DEL LENGUAJE FAMILIAR
6. HABITUACIÓN PARA LA CONDUCTA MORAL
1. EL ESTUDIO DEL AUTOCONCEPTO: DIVERSOS ENFOQUES
1.1. Enfoque evaluativo
1.2. Enfoque dinámico
1.3. Enfoque organizativo
2. ORIGEN Y DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO
2.1. Explicaciones sobre el origen del autoconcepto
2.2. El desarrollo de sí mismo
3. AUTOCONCEPTO Y ACTIVIDAD ESCOLAR
EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO EN LA VIDA FAMILIAR 215
4. EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO EN LA VIDA FAMILIAR
4.1. Las necesidades personales
4.2. Niveles de autoestima y vida familiar
5. VÍAS DE ACTUACIÓN EN LA VIDA FAMILIAR
5.1. Aceptación del hijo
5.2. Comprensión y comunicación en la vida familiar
BIBLIOGRAFÍA
1. QUÉ SON LOS HÁBITOS
2. QUÉ ES LA AUTONOMÍA
3. LOS HÁBITOS EN LA FAMILIA
4. REPERCUSIONES DE LOS HÁBITOS DE AUTONOMÍA
5. LOS HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL
6. PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LOS HÁBITOS
7. METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS
7.1. Área de la alimentación
7.2. Área del vestir
7.3. Área de la higiene
7.4. Área del sueño
7.6. Hábitos de orden y organización
7.7. Hábitos de responsabilidad
I. PROBLEMAS DE CONDUCTA
1.1. Reacciones hipercinéticas
1.2. Los celos
1.3. La ennresis
1.4. Anorexia mental
1.5. Alteraciones del sueño
2.1. Las organizaciones neuróticas infantiles
2.2. Las psicosis
2.3. El autismo
3.1. La delincuencia
II. PROBLEMAS DE LENGUAJE
1. LA DISLALIA
2. LA DISFEMIA (TARTAMUDEZ)
3. LA AFASIA
III. PROBLEMAS ESCOLARES
1. LA FOBIA ESCOLAR
2. LA DISLEXIA, DISGRAFIA Y DISCALCULIA
3. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y FRACASO ESCOLAR
1. APROXIMACIÓN AL MALTRATO INFANTIL
1.1. Grupos de riesgo
2. EFECTOS DEL MALTRATO
2.1. Problemas metodológicos
2.2. Las secuelas del maltrato infantil
4.2.2. El modelo de Kelly
4.2.3. El programa de educación temprana de Wolfe
4.2.4. Otras intervenciones cognitivo-conductuales
4.3. La efectividad de los programas
5. MALTRATO INFANTIL: CUESTIONES FINALES
2. DEL CONSUMO DE DROGAS EN LA FAMILIA
3. DE CÓMO PUEDEN ACTUAR LOS PADRES
4. ANTE EL HIJO CONSUMIDOR DE DROGAS
5. ANTE EL HIJO NO CONSUMIDOR DE DROGAS
1.1. Manifestaciones de la influencia familiar
1.1.1. Influencias hereditarias
1.1.2. Influencias ambientales
1.2. Estudio de las principales influencias familiares
1.2.1. La personalidad básica
1.2.2. El cerebro
1.2.3. Los logros de los hijos
1.2.4. La correcta socialización
2. LA PREPARACIÓN PARA LA VIDA FAMILIAR EN LA ESCUELA
2.1. La disposición personal hacia los demás
2.2. Relaciones humanas e ideología
2.3. El control psicológico de las relaciones humanas
3.2. Metodología a seguir en la preparación de los padres
3.3. Los medios a utilizar en la formación de los padres
3.4. Los sujetos de formación
3.5. Realizaciones
3.6. La formación de los animadores
Bibliografía general sobre la familia
1. Orientación familiar
1. ORIENTACIÓN FAMILIAR
2. SUS ORÍGENES
5. ORIENTADORES FAMILIARES
6. SU FORMACIÓN
7. SU PERFECCIONAMIENTO
8. PROFESIÓN PECULIAR
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Garcia Hoz Victor - Educacion Personalizada En La Familia

Garcia Hoz Victor - Educacion Personalizada En La Familia

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