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Plan de curso contextoII

Plan de curso contextoII

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06/15/2009

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UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTESPROGRAMA DE TRABAJO SOCIALCURSO: CONTEXTO II (Problemas y Políticas Sociales)PROFESOR: LEONARDO A. VEGA U. (Administrador blico yAntropólogo)HORARIO: LUNES 6 a 8 pm / MIERCOLES 8 a 10 pm
Presentación
El curso Contexto II está dirigido a desarrollar el área de formación profesionalespecífica de los estudiantes del programa de Trabajo Social de la Universidaddel Quindío, en particular, el componente que contextualiza los problemas ylas políticas sociales. El curso se articula y complementa con los componentesde fundamentación profesional, gestión social y métodos de intervenciónprofesional.En este sentido, el curso busca: i) Brindar a los estudiantes elementos teóricosy conceptuales que les permitan caracterizar los procesos económicos,políticos, culturales, sociales, gremiales, ambientales y comunitarios, en loscuales se construyen las políticas sociales; ii) Potencializar en los estudianteslas competencias argumentativas que les permitan analizar los discursos quesustentan las políticas sociales, sus procesos e instrumentos; iii) Desarrollarcapacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales para interpretar laexpresión de los diferentes problemas, necesidades y aspiraciones sociales enlos ámbitos local, regional, nacional e internacional, que le permitan interveniro investigar situacionalmente; iv) Generar un espacio académico de reflexiónhistórica de las políticas sociales que aporte al desarrollo de profesionales en Trabajo Social capaces de evaluarlas en su contexto social y temporal einscribir en el largo plazo las decisiones a tomar en el presente; y v) Articularlos procesos de construcción de políticas sociales con la gestión integral deprogramas sociales.
Contenido
Semana 1: Introducción. El Estado, gobierno y políticas públicas.Semana 2: Las ciencias sociales y las políticas sociales.Semana 3 y 4: Estado, globalización, pobreza y políticas sociales.Semana 5 y 6: El discurso del desarrollo y las políticas sociales.Semana 7: La planeación del desarrollo y las políticas públicas.Semana 8: Capital social, la sociedad civil y las políticas sociales.Semana 9: Las ciudades y la cuestión social. Las políticas socioeconómicas.Semana 10, 11 y 12: Las políticas sociales en Colombia (Niñez, Juventud,Adultos Mayores, Mujer, Familia).Semana 13, 14 y 15: Las políticas sociales y la gestión integral de programassociales orientada a resultados.
 
Competencias
El curso Contexto II apoya la formación integral y autónoma, a partir de unconjunto de competencias, entendidas estas como: “procesos complejos quelas personas ponen en acción-actuación-creación, para resolver problemas yrealizar actividades…aportando a la construcción y transformación de larealidad…teniendo en cuenta los requerimientos específicos del entorno, lasnecesidades personales y los procesos de incertidumbre, con autonomíaintelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu de reto, asumiendo lasconsecuencias de los actos y buscando el bienestar humano” (Tobón Sergio).Bajo esta perspectiva, el curso pretende aportar al desarrollo en losestudiantes de seis competencias básicas: a) Argumentativa y Ética, b)Científica-Tecnológica, c) Comunicativa, d) Social, e) Interpretativa y f)Propositiva.a)Argumentativa y Ética para el desarrollo de valores y actitudes dehonestidad y responsabilidad, congruentes con el ideal de una sociedaddemocrática, equitativa, solidaria y tolerante.b)Científica-Tecnológica para generar capacidades y actitudes para lainvestigación, la creatividad, la calidad y la crítica de los diversosfenómenos y procesos disciplinares, profesionales, técnicos y sociales.c)Comunicativa para el ejercicio de la razón, el diálogo, la participación, lacomunicación y el liderazgo, como base de la convivencia, la solución deconflictos y la propia construcción de saberes, de manera que seanpropositivos y proactivos en el ejercicio de su libertad en contextosindividuales y colectivos.d)Social para el trabajo en equipo, sentido de pertenencia, compromiso yresponsabilidad ciudadana; capacidad para el manejo de su autonomíacomo actor individual y colectivo, en procesos de creación y cambio enambientes de respeto por la diversidad y el pluralismo.e)Interpretativa para la comprensión de la información, buscandodeterminar su sentido y significación a partir del análisis de textos.f)Propositiva para construir soluciones a los problemas, para deducir lasconsecuencias de un determinado procedimiento, para elaborardeterminados productos y para proponer hipótesis o argumentos paraexplicar determinados hechos.En tal sentido, al finalizar el curso, el estudiante está en capacidad de:
Identificar y establecer diferencias entre conceptos básicos de laspolíticas sociales.
Identificar la problemática del contexto nacional e internacional queincide en la construcción de políticas públicas y las políticas sociales.
Elaborar y sustentar un ensayo escrito corto sobre un problemarelacionado con un tema desarrollado en el curso.
Analizar e interpretar textos relacionados con la temática del curso.
 
Expresar sus ideas y puntos de vista con claridad y fundamentación enrelación con las políticas sociales.
Interesarse por la búsqueda e investigación de problemas relacionadoscon la realidad local, regional y nacional a partir del tema de las políticassociales.
Reconocer la importancia de consultar diversas fuentes de informaciónpara profundizar los problemas relacionados con la temática del curso.
Evaluación
Evaluación uno: Controles de Lectura. (25%)A partir de bibliografía específica entregada en el curso, se realizarán unoscontroles (no programados) que permitan establecer un diálogo entre las y losestudiantes y los textos leídos. En dicho diálogo tendrán la posibilidad deopinar – discutir con los textos, mostrando su capacidad comprensiva de losmismos.Evaluación dos: Ensayo personal y sustentación. (25%)Bandose en el trabajo del semestre y a partir de un tema elegidopersonalmente, cada estudiante elaborará un ensayo en que haundespliegue argumental sobre alguna temática relativa a los contenidos delcurso. Para orientar este trabajo se entregará una pauta sobre cómo elaborarescritos. Cada estudiante debe sustentar en público su ensayo.Evaluación tres: Exposición en grupo. (25%)Como una forma de motivar la socialización de algunos temas y de estimularel intercambio y la discusión, los estudiantes (en grupos) deben preparar unaexposición sobre un conjunto de temas que se acordarán con el profesor. Estoaportaen el desarrollo de las capacidades expositivas de las y losestudiantes, así como de la sensibilidad ante la necesaria puesta en común delas elaboraciones que cada cual realiza. Se evaluarán los aspectos formales dela exposición (preparación, presentación, cumplimiento en el manejo deltiempo, ayudas audiovisuales y originalidad), y los aspectos de contenido(manejo y claridad del tema a exponer).Evaluación tres: Examen escrito final. (25%)Al final del curso se programará una prueba escrita en la cual los estudiantes,acompañados de la bibliografía obligatoria y de consulta, así como de las notasde clase, responderán un cuestionario de preguntas abiertas que dan cuentade las capacidades enunciativas, argumentativas y críticas desarrolladas en elcurso sobre cada uno de los temas tratados.
Cronograma
ActividadFecha
Inicio de Clases04/ago/2008

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