PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- 2º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES I

TODOS SOMOS RESPONSABLES
LÍNEA: - Aprender a convivir
OBJETIVO: - Facilitar que los alumnos exploren el tema del maltrato entre iguales por ellos mismos.
- Promover valores que vehiculen la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las
personas.

GUIÓN del PROFESOR- TUTOR

Primer paso:
Se informa a los alumnos de que se van a dedicar las siguientes dos sesiones de tutoría al mismo tema. Para
ello se van a visionar unos breves vídeos y después se realizaran una serie de actividades.
Antes de ver los vídeos se propondrán a los alumnos las siguientes preguntas:
Los vídeos se titulan: “Un chico pelirrojo”, “Transparente”, “Insultos”, “Un día más” ¿Qué os sugieren los
títulos? ¿De qué pueden tratar las historias?

Se comentan brevemente las sugerencias y se anotan en la pizarra.

Segundo paso:
Visionar los vídeos intentando que los alumnos no realicen comentarios en voz alta.

Al terminar el visionado, se revisa el acierto o no en las presunciones. Para ello se formarán grupos de tres
o cuatro alumnos hasta formar 7 grupos en total. Hay que tener especial cuidado para que esos grupos sean
heterogéneos. Se deberá cuidar que grupos de amigos que pueden representar un grupo de presión de la
clase no se constituyan como equipo de trabajo. Así se arbitrarán grupos que tengan las siguientes
características a ser posible:

a) que haya un equilibrio entre chichas y chicos.

b) que haya chicos/as introvertidos, menos maduros, más callados y chicos/as extrovertidos, revoltosos,
maduros y expresivos.

Para poder trabajar con los vídeos conviene consensuar nombres para cada uno de los protagonistas, lo que
nos permitirá referirnos a ellos con más comodidad, Procuraremos que no sean nombres de los alumnos de la
clase.

Una vez formados los grupos, se le entrega a cada uno una de las siguientes tarjetas. Se les indica que:

a. Definan el termino, lema de la escena que representa, Pueden usar diccionarios si se considera oportuno.
b. Indiquen quién representa ese término y qué consecuencias trae.
c. Respondan a las preguntas e incluyan matices, si es posible.
d. Den un juicio de valor final a la situación.
e. Se nombre un portavoz que presentará las conclusiones al resto de los
compañeros.

Al finalizar la sesión se recogen las tarjetas para continuar en la tutoría

siguiente.

Material del tutor

Vídeos “Un chico pelirrojo”, “Transparente”, “insultos”, “un día más”

Material del alumno

Papel (tarjetas) y lápiz.

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO

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SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES II

TODOS SOMOS RESPONSABLES
LÍNEA: - Aprender a convivir
OBJETIVO: - Facilitar que los alumnos exploren el tema del maltrato entre iguales por ellos mismos.
- Promover valores que vehiculen la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las
personas.

GUIÓN del PROFESOR- TUTOR

Primer paso:
Repartir las tarjetas que se recogieron al finalizar la sesión anterior y dejar tiempo para concluir el
trabajo en pequeños grupos.

Tras el trabajo en pequeño grupo cada portavoz expone a la clase sus conclusiones y respuestas. En cada
apartado se entabla debate y discusión de todo el grupo. El tutor/a hace una síntesis del debate por
apartados.

Segundo paso:

Se presenta la síntesis al grupo-clase y se inicia una lluvia de ideas sobre qué podría hacer cada uno de
los protagonistas para que le ayuden.

Se pasa a limpio y se pide a algún voluntario del grupo que haga un mural que recoja todas las propuestas
que han hecho. Se colocará en un lugar visible de la clase.

Si se considera oportuno, se pueden repartir entre el alumnado las guías sobre el maltrato o colocarlas
en un lugar visible de la clase.

Material del tutor

Guía sobre el maltrato “Lo vas a consentir?”

Material del alumno

Papel (tarjetas) y lápiz.
Guía sobre el maltrato “Lo vas a consentir?”

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO

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COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

COBARDÍA
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre todos los vídeos

¿Qué hay detrás de unas situaciones así?

¿Qué papel juega el miedo que parecen representar los protagonistas?

¿Quién es cobarde: el chico/a o la pandilla que se agrupa para molestar a compañeros?

¿Hay que hacerse el fuerte en situaciones de riesgo o es más inteligente saber evitar las confrontaciones e
incluso huir?

SOLIDARIDAD
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre el vídeo “un chico
pelirrojo”

En el patio ¿cómo Creéis que se sienten sus compañeros que ven lo que está sucediendo?

¿Os teñiríais vosotros el pelo de rojo?

¿La palabra solidaridad se refiere también a acciones cotidianas entre nosotros?

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO

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COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

COMPAÑERISMO
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre el vídeo “insultos”

¿Qué opináis de la actitud del grupo agresor?

¿Hay grupos de alumnos que intimidan a otros en nuestro centro?

¿Le ayuda algún compañero?

¿Es lo mismo compañerismo que amistad?

¿Cambiaría la situación si algún compañero le ayudara?

METERSE CON
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre los vídeos “un
chico pelirrojo” e “insultos”

¿Cómo Creéis que se sienten los protagonistas?

¿Creéis que merecen ser tratados así?

¿Cómo os sentiríais en la misma situación?

¿Cuándo ocurren situaciones como éstas, cómo se sienten los que ofenden?

¿Creéis que los agresores entienden los sentimientos de los protagonistas?

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO

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EL CHIVATO
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre todos los vídeos

¿Qué actitud creéis que tienen los profesores ante situaciones como éstas?

¿Se dan cuentan de las dificultades que tienen los chicos/as?

¿Cómo podrían estar más atentos a los problemas de estos chicos/as?

¿Por qué no les cuentan a sus profesores el problema que tienen?

¿Por qué se llama chivatos a los chicos/as que cuentan lo que les preocupa o lo que ocurre?

AUTOCONFIANZA
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre los vídeos “un día
más”

¿Creéis que la protagonista siente vergüenza ante sus compañeros de tener miedo?

¿Sentir vergüenza es algo que podemos mejorar?

¿Qué pasa cuando alguien es diferente o no sabe hacer algo?

¿Hay alguien que sepa hacer todo bien o que no sea diferente por algo?

¿Qué importancia tiene el que un compañero/a no sea tan bueno en algo, o no sepa hacer algo?

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO

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ABUSO
Contestad, en una hoja a parte, a las siguientes preguntas sobre el vídeo “insultos”

¿Creéis que el grupo está abusando del protagonista?

¿Creéis que cada chico individualmente se comportaría de igual forma con él?

¿Le ayuda alguien?

¿Qué pasaría si hubiera un grupo grande chicos y chicas que intentasen ayudarle?

P.A.T. Tutoría grupal-2ºESO