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sindicato de trabajadores de la educacion costarricense

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SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSESECXXXIX ASAMBLEA MARCOS GUZMÁN RODRÍGUEZ9 – 11 DE OCTUBRE 2008UNA PROPUESTA EDUCATIVA NACIONAL ANTE LOS RETOS YDESAFIOS DEL FUTUROPREAMBULO
Nuestra sociedad está viviendo una versión altamente perfeccionada de unanueva revolución industrial con la utilización del petróleo como combustible, laenergía del átomo y el mundo de la informática; que hacen posible, que nostraslademos a cualquier punto del globo terráqueo, en cuestión de minutos.Paralelo a esas nuevas circunstancias la sociedad también revive viejosproblemas que se creían superados como la brecha social entre clases, lasustitución de la mano de obra por las nuevas tecnología; lo que implica unamayor concentración de riqueza en pocas manos, dando pie a que lasgrandes mayorías desfavorecidas por el modelo económico engendre una granefervescencia e impotencia, ante la exclusiónUna pequa proporción de los habitantes se han apoderado de losconocimientos cienficos y tecnológicos, de la producción de bienes yservicios, de control del mercado internacional y de relaciones de distintoorden, entre los estados; así como un nuevo acomodo del país; ante lasgrandes fuerzas económicas.Quienes ostentan el poder impone patrones de conducta que paulatinamenteestán destruyendo la identidad nacional, con exigencias como la adopción deun nuevo idioma, el consumo cada vez mayor de bienes importados, elabandono casi total del estado social y la destrucción de conquistas adquiridas,como el derecho a la educación, la universalización de los seguros, el derechoa la salud, la seguridad alimentaría; que en poco tiempo se está convirtiendo enuna severa amenaza a la subsistencia, junto con el desmantelamiento delrecurso híbrido y la destrucción del medio ambiente entre otros.Al mismo tiempo a través de múltiples formas en el campo de la comunicaciónmasiva, se impone una transformación de los valores más relevantes de lacultura nacional, con las modas y modos ajenos a nuestra idiosincrasia, queestá generando nuevos seres humanos, intolerantes, egoístas, individualistas,
 
poco solidarios y con una avaricia desmedida, para quienes la conquista de lariqueza la quieren alcanzar de un modo fácil y sin esfuerzo, no deteniéndoseante nada, ni ante nadie para lograrlo.Esta degradación de valores que la ideología neoliberal impulsada con lacomplicidad de varios medios de comunicación nacional está acabando con launidad de la familia costarricense, está generando violencia, agresividad yproduciendo un sentimiento de nico e impotencia ante tanta falta deseguridad en la ciudadanía.El modelo de bienestar que generaron nuestras anteriores generaciones se havisto gravemente afectado desde hace s de un cuarto de siglo por lasnuevas ideologías capitalistas, quienes se dedicaron y lo hacen hoy día, aabrirles las puertas al capital multinacional si condiciones de ninguna especie,llenar de privilegios a los sectores más dinámicos de nuestra economía y alsector financiero privado, reduciendo gravemente la inversión social del Estadoy limitando al máximo los derechos de organización de la clase trabajadora.Solamente a través de la organización de un frente común, de toda la sociedadcivil y organizaciones con auténtica vocación patriota y democrática dentro deun ambiente de verdadera unión fraternal alrededor del movimiento sindical,podemos tener posibilidades exitosas para transformar las reglas económicasque nos impone el modelo neoliberal.Se ha despertado una gran conciencia ciudadana, pero falta desarrollarla aúnmás sobre nuestras auténticas posibilidades de desarrollo con sus virtudes ydefectos. Es imperativo conocer, qué hora es en Costa Rica, en asuntos tanimportantes como la época en que vivimos, a donde nos lleva el boomtecnológico de las telecomunicaciones y el papel fundamental de lasorganizaciones en las transformaciones políticas y sociales del EstadoCostarricense.Es imperativo renovar el Sistema Educativo que es anticuado, anárquico,obsoleto y politizado; donde el compadrazgo político es la mejor carta depresentación para obtener empleo; como si éste, no fuera un derechoconsagrado en nuestra Carta Magna, lo que constituye una negación a las más justas aspiraciones de desarrollo del país.Es imprescindible lograr acuerdos importantes en aspectos concretos denuestra realidad; si queremos construir un sistema de desarrollo, donde losseres humanos tengan prevalencia sobre el las condiciones de mercado. Unsistema de desarrollo inclusivo, generador de oportunidades para todos ytodas, distribuidor de las riqueza en forma equitativa, requiere también de unnuevo modelo educativo, con rostro humanista dotado de buen presupuestocon políticas educativas claras; que promuevan el desarrollo integral delindividuo; de manera tal que se logre su formación plena en cuanto a susexpectativas y las de la sociedad costarricense, mejorando sus programascurriculares, reduciendo al nivel máximo la exclusión, aumentando la cobertura,promoviendo la formación pedagógica de los(as) docentes, exigiendo launiversalización de la educación preescolar y que la educación pública sea
 
verdaderamente obligatoria y costeada por la nación como lo ordena la ley peroal mismo tiempo que sea de excelencia.
LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
A nivel nacional existe hoy en día, una crítica fuerte de varios sectores, mediosde comunicación, personalidades, grupos académicos, empresariales e inclusopadres de familia, al sistema educativo, pero hemos notado quefundamentalmente se realiza desde la perspectiva de intereses sectoriales oparticulares, y no hemos visto que las críticas cuestionen si el sistema estásirviendo al cumplimiento de los fines de la educación que Costa Rica se trazó jurídicamente en La Ley Fundamental de Educación de 1957,Recordemos que son cinco principios básicos globales que enmarcan laorientación del qué y para qué de la educación, pero que la sociedad no hadiscutido si siguen siendo válidos o noa) La formación de ciudadanos amantes de la patria, conscientes de susdeberes, de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundosentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.b) Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.c) Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los interesesdel individuo con los de la comunidad.d) Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humanas.e) Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre lahistoria del hombre, las grandes obras de la literatura y los conceptosfilosóficos fundamentalesAlgunos criterios muy ligados al pensamiento capitalista, observan la educacióndesde la perspectiva costo beneficio, se hacen análisis de costos, entonces haideado mediciones y evaluaciones, por lo que hablan de la calidad de laeducación desde el punto de vista de las estadísticas, es decir los conceptosde costo por alumno (a), promoción, deserción, cobertura, contenidos, seconvierten en temas relevantes a evaluar Otros realizan valoraciones desde la perspectiva del mercado del trabajo,manejo de idiomas, por cuanto la generación de empleo se orienta hacia unaeconomía de servicios, por su parte algunos sectores empresariales indicanque la educacn no esformando cnicos y se esexcediendo en laproducción de profesionales para los que el mercado no tiene oferta de trabajo.También existe quienes consideran que en la producción se han generadoscambios organizacionales de la empresa, que requieren trabajadorespolivalentes, por lo que critican al sistema de no estar produciendo a este tipode trabajadores.

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