Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
makalah

makalah

Ratings: (0)|Views: 621 |Likes:
Published by anieqs_khoirun

More info:

Published by: anieqs_khoirun on Apr 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/05/2013

pdf

text

original

 
STUDi TENTANGEVALUASI DAN TES MAHARAH ISTIMA’
1
Oleh:
 Ali Hamidin (08.11.00030)Irfan Affandi (08.11.00029)Khoirun Ni’mah (08.11.00035)Ratna Andi Irawan (08.11.000 )
2
A.Pendahuluan
Evaluasi merupakan proses menentukan seberapa jauh kemampuan yangdiperoleh siswa dalam proses pembelajaran, yakni terhadap suatu mata pelajarantertentu, pembelajaran bahasa arab misalnya. Keberhasilan seorang guru terhadap pembelajaran bahasa arab mengalami perkembangan, bahkan penurunan dapatdiketahui hanya melalui evaluasi dengan instrumen yang dinamakan tes.Pembelajaran bahasa arab bukanlah hal yang mudah yakni berawal darisebuah perencanaan pembelajaran, kemudian meranah pada proses dan terakhir melakukan proses evaluasi. Pembelajaran tersebut dengan kriteria empat kompetensidiantaranya;
maharah istima’, maharah ta’bir, maharah qiro’ah dan maharahkitabah
. Yang seorang guru harus mampu menggunakan keempat kompetensitersebut.Berawal dari keempat kompetensi tersebut akan dilakukan prosesevaluasi dan pengetesan agar tingkat kecapaian siswa dapat diketahui. Dalam makalahini hanya mencantumkan
maharah istima’ 
saja agar lebih bisa terkonsep tentang bagaimana caranya melakukan proses evaluasi melalui instrumen tes serta bentuk- bentuknya dan langkah-langkah untuk mengetahui ketercapaian siswa?
B.Pembahasan
Pembelajaran bahasa arab merupakan pembelajaran yang berorientasi padakajian tertentu, misalnya terhadap suatu rumpun ilmu pengetahuan pada lembaga pendidikan tertentu ataupun dijadikan sebagai ajang bisnis. Hal yang melatar  belakangi terhadap siswa yakni bahasa arab sebagai rumpun ilmu tersendiri yangmeliputi empat kompetensi dan disini hanya terfokus pada satu kompetensi yakni
1 Makalah ini disusun guna untuk memenuhi tugas mata kuliah evaluasi pengajaran bahasa arabyang diampu oleh Bapak Ali Subhan2 Pemakalah adalah para mahasiswa semester VI Prodi Pendidikan Bahasa Arab STAIMatholi’ul Falah
1 |Page
 
maharah istima’ 
.Tingkat ketercapaian suatu siswa dalam kompetensi
istima’ 
akan diketahuisetelah proses pembelajaran tersebut berlangsung dan melakukan proses evaluasimelalui sebuah instrumen yang dinamakan dengan tes. Untuk lebih mudahmemahaminya, maka penting kiranya untuk memahami hakikat dari tes itudilaksanakan.Tes
3
atau dikenal dengan istilah
ikhtibar 
mengandung arti alat atau instrumenyang digunakan untuk memperoleh informasi atau gambaran mengenai tingkatkemampuan yang dimiliki peserta didik dalam bidang pengajaran yang ditanyakan pada tes tersebut
4
. Dan untuk tes terhadap pembelajaran bahasa arab untumengetahui seberapa jauh kemampuan berbahasa secara umum baik mengenaikompetensi berbahasa maupun keterampilan berbahasa.Berhubungan dengan tes tersebut maka perlu diperhatikan terhadap penyusunandan penggunaannya terlebih dahulu agar tes tersebut sesuai dan mengetahuikeberhasilan siswa.
a)Maharah Istima
Bahasa merupakan hal yang melekat pada kehidupan manusia, sehinggadapat dikatakan bahasa adalah milik manusia yang muncul dalam segala aspek dankegiatan manusia.Banyak terdapat peneliti bahasa menaruh perhatian pada keterampilanmendengar (
maharah istima’ 
), hal ini karena adanya hubungan erat antaraketerampilan mendengar dan keterampilan membaca sebagai media pokok dalam proses berkomunikasi
5
.Kemampuan menyimak merupakan kemampuan yang sangat penting.Setiap individu dituntut memiliki kemampuan menyimak secara benar. Karenakemampuan menyimak merupakan salah satu bentuk kegiatan dalam berkomunikasi dan merupakan sarana pertama yang digunakan manusia untuk 
3 Tes adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas atauserangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh siswa sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkahlaku atau prestasi anak (Wayan Nurkancara dan Sunartana,
 Evaluasi Hasil Belajar 
, (Surabaya, Usaha Nasional: 1990), hlm. 34. Dan dapat juga dilihat pada bukunya Anas Sudijono,
 Evaluasi Pendidikan
,(Jakarta, Grafindo Persada:1996), hlm. 66-67, yang didalamnya menuangkan secara jelas tentang tes danhal yang melingkupinya.4 Abdul Hamid,
Mengukur Kemampuan Bahasa Arab Untuk Study Islam,
(Malang, UIN Pree:2010), hlm. 8-9
5
 
 berhubungan dengan sesama manusia
6
. Tanpa ada kemampuan menyimak secaramemadai, maka sulit rasanya seseorang melakukan komunikasi.Kemampuan menyimak tersebut mampu menuangkan indikator dalamtes kemampuan atau keterampilan menyimak wacana berbahasa arab, yakni:kemampuan mengidentifikasi bunyi, kemampuan membedakan bunyi huruf yangmirip, memahami arti kosa kata dan frasa, memahami kalimat, memahami wacanadan memberikan respon atau tanggapan terhadap isi wacana yang disimak 
7
.Kemudian menurut Nurgiyanto, penting untuk memperhatikan bahan tesdiantaranya; tingkat kesulitan wacana, isi dan cakupan wacana disesuaikan dengantingkat perkembangan psikologis siswa, termasuk didalamnya memperhatikantingkat kebutuhan siswa dan jenis-jenis wacana (dekripsi, narasi, ataupuneksposisi). Termasuk idealnya wacana yang diperdengarkan sebagai teskemampuan menyimak adalah wacana simak dari penutur asli
8
.Sebagaimana uraian diatas, menunjukkan pentingnya melakukan tesmendengar (
ikhtibar istima’ 
) dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keterampilansiswa dalam mendengar bahasa arab.
6
Abdul Hamid, Ulil Baharuddin dan Bisri Musthofa,
 Pembelajaran Bahasa Arab,
(Malang,UIN Press:2008), hlm. 37 7 M. Ainin, M. Thohir dan Imam Asrori,
evaluasi dalam pembelajaran bahasa arab
, (Malang,Misykat: 2006), hlm. 1338 Melalui penutur asli ini, siswa secara alamiah dikondisikan untuk terbiasa mengenal tuturan penutur asli. Sehingga bila mereka berinteraksi dengan penutur asli, tuturan penutur asli tidak asing lagi bagi mereka baik sisi kecepatan, intonasi maupun uslubnya [Burhan Nurgiyantoro,
 Penilaian dalamMengajarkan Bahasa dan Sastra
, (Yogyakarta, BPFE: 1998), hlm. 135].
3 |Page

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Wandi Jambak liked this
Tri Mardiah Psik liked this
Muhammad Rizal liked this
Bilqis Rochmi liked this
Huda El-Lazimie liked this
Irza Anwar liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->