Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengajaran Dan Pembelajaran Seni

Pengajaran Dan Pembelajaran Seni

Ratings: (0)|Views: 468|Likes:
Published by Zarinah Kamaldeen
Pengajaran dan pembelajaran Seni
Pengajaran dan pembelajaran Seni

More info:

Categories:Types, Reviews, Art
Published by: Zarinah Kamaldeen on Apr 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2011

pdf

text

original

 
Asas2 dalam amalan pedagogi
Prof. Dr. Isahak HaronProf. Madya Dr. Koh Boh Boon
Erti pengajaran & Model2 pengajaran
Interaksi dan alam sekeliling mempengaruhi perkembangan kognitif, afektif (sikap) danPsikomotor ( kemahiran gerak-geri) kanak2.
Pengajaran dan pembelajaran
P&P dlm keadaan bilik darjah yang mempunyai ciri2:1.Rancangan pengajaran2.Pembelajaran murid berjalan di bwh panduan & bimbingan s’org guru3.Pengajaran berjalan dlm kump besar @ kecil m’ikut peringkat persekolahan berkenaan.4.Penilaian dlm btk ujian @ peperiksaan
Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual
Oleh: Ahmad Sidi17.03.2010Penggunaan strategi yang sesuai dengan isi kandungan pengajaran adalahdigalakkan bagi memupuk minat murid serta perhatian murid di dalam bilik darjah, terutamanya semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan.Terdapat beberapa
strategi pengajaran dan pembelajaran
sepertiTeori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan, Pembelajaran Kontekstual,Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat danKomunikasi ( ICT), Kemahiran Berfikir Secara Kr itis dan Kreatif, Belajar Cara Belajar, dan Pembelajaran Masteri adalah selaras dengan visi danmisi Pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
.Di dalam
Pendidikan Seni Visual
adalah digalakan bagi penggunaan strategi
 
 pengajaran dan pembelajaran yang bersepadu dengan mata pelajaran lain.Pemilihan dan penentuan aktiviti seni visual hendaklah yang terdekatdengan murid dari segi pengalaman, imaginasi, alat dan bahan. Sesuatu projek yang diperkenalkan perlu selaras dengan kesediaan, kemampuan,kebolehan, penumpuan, pengalaman dan pemerhatian murid. Kegiatan yangmenarik minat seperti kegiatan yang mencetus idea melalui aktiviti penerokaan amatlah digalakkan sama ada secara manual atau berbantukankomputer.Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian. Jika terdapat hasil kerja murid, iahendaklah dipamerkan sebagai penghargaan. Murid digalakkan menyimpanrekod pengalaman pembelajaran dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akanmelatih murid membuat
analisis
,
sintesis
dan
refleksi
terhadap pembelajarannya untuk faedah sendiri. Rekod ini juga akan membolehkanguru membantu dan menilai perkembangan pembelajaran murid.
 Rujukan:(1998). Modul Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni visual. KBSR. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Set induksi :Pada awal pengajaran : 3-7 minitSbg mukaddimahPerkaitan langsung dgn isi pelajaranLangkah pertama utk mengembangkan isi pengajaran
 
Tujuan :Membangkitkan kemahuan utk berinteraksiApbl menarik – pelajar akan tertanya2 utk mengetahui yg lanjutMewujudkan suasana konduksif utk belajarMengingat semula pengalaman lepasCth : gunakan surat khabar lama utk membalut bukuMenimbulkan minat utk belajarCth : ikut kreativi guru : gunakan video, cerita apa2 yg berkaitan yg guru suka lah..Sumber internet :
Mengenai "set induksi" pengajaran ini yang amat penting sekali ialah kita kena fahamiapakah fungsi-fungisi "set induksi" itu mesti ada dalam setiap P&P. Berdasarkan kepadafungsi-fungsinya itulah kita terjemahkan ke dalam bentuk ayat-ayat apakah yang cikgu nak laksanakan bagi sesi set induksi itu dalam pengajaran.Biasanya set induksi itu diperuntukkan masa antara 3 hingga 5 minit sahaja sebelum Langkah1 dimulakan. Apakah yang cikgu hendak lakukan dan juga apakah yang cikgu mahu murid-murid cikgu lakukan dalam sesi set induksi tersebut; perkara-perakar itulah yang cikgutuliskan sebagai set induksi pengajaran cikgu.Adalah baik sekiranya dalam seti induksi itu sendiri cikgu rancangkan denganmembahagikannya kepada 3, iaitu (a) Intro, (b) Pelaksanaan dan © Pentutup.Bagi (a) Intro - memfokuskan minda murid kepada memberi tumpuan kepada subjek yangcikgu nak mulakan pengajaran. Di sinilah minda murid di bawa daripada perkara-perkarayang sedia ada dalam minda mereka sebelum cikgu masuk ke kelas, diubah kepada hanyasatu perkara saja, iaitu perkara yang cikgu hendak minda mereka berikan tumpuan.Bagi (b) Pelaksanaan - mengemukakan soalan-soalan kepada murid untuk mereka jawabyang jawapannya akan menjurus kepada tajuk yang ingin juga ajar dan di sinilah ketikanya prinsip pembelajaran diaplikasikan, iaitu:- dari yang diketahui oleh murid kepada yang belum mereka ketahui- dari yang dekat kepada murid kpd yang jauh- dari sedia dialamai oleh murid kepada yang belum dialamiBagi © Penutup - setelah diberitahu apakah tajuk pelajaran yang akan mereka pelajari

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->