Projeto Pedagógico - 2007

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DF

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DA CEILÂNDIA
CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 10 DE CEILÂNDIA.
CEILÂNDIA.
Projeto Político Pedagógico 2007
Aula inaugural do Excelentíssimo Governador Arruda dia 12 –02-2007
A escola como espaço de transformações sociais e individuais.
Ceilândia – DF, 03 de Março de 2007.

CEILÂNDIA.
Sumário
1. Apresentação .............................................................................................03
2. Introdução .................................................................................................04
3. Dados de Identificação da Instituição Educacional ...................................05
4. Missão .......................................................................................................06
5. Histórico da Instituição Educacional ........................................................07
6. Diagnóstico ...............................................................................................08
7. Objetivo .....................................................................................................09
7.1.Objetivos Específicos ............................................................................09
8. Princípios Norteadores ..............................................................................10
9. Organização Administrativa ......................................................................11
10.Organização Curricular .............................................................................12
11. Avaliação ..................................................................................................13
12. Programas Pedagógicos Específicos ........................................................14
13. Bibliografia............................................................................................... 44
2
CEILÂNDIA.
1 – Apresentação
A educação envolve elementos históricos, políticos, sociais, econômicos, culturais e

pedagógicos.
Neste sentido, o Centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia busca ofertar uma
educação que transmita cultura1, desenvolva o conhecimento acumulado, desperte
potencialidades, reflexão e criticas acerca da realidade.
Nosso objetivo é a formação integral do aluno, garantindo a sua permanência e
acesso e priorizando a qualidade do ensino.
O Projeto Político Pedagógico de 2007 traz algumas considerações sobre a escola
como espaço de transformações sociais e individuais, aborda aspectos que atendam as
necessidades e anseios do cotidiano dos alunos.
1
“... a cultura, como universo simbólico através do qual se atribui significado á experiência de vida, orienta todos os
processos de criação do homem, não só no domínio das artes , mas também no que o homem aprende ao longo de sua
existência, acrescente-se ao que já sabe por herança dos antepassados, como sua visão de mundo.” Definição utilizada
pela professora Doutora Gloria Moura na Revista Humanidades nº47.
3
CEILÂNDIA.
2 – Introdução
A proposta pedagógica do ano de 2007 baseia-se nas necessidades percebidas do
ano de 2006 e analise dos resultados de aprovação e reprovação do ano de 2003 a 2006.
A proposta da ênfase a inclusão digital, a diversidade na educação, a leitura e
produção de texto e busca sanar questões como violência escolar e o envolvimento com
drogas.
Diante desta realidade a escola preparou-se para aplicar em 2007 o projeto de
intervenção contra utilização de drogas, com o apoio da Secretaria Nacional Antidrogas
(SENAD), Ministério da Educação (MEC) e da Universidade de Brasília2.
Queremos uma escola que invista no sucesso dos alunos e oferte um ensino de
qualidade conforme orientações da Lei e Diretrizes e Bases Lei nº 9.394, de 20 de dezembro
de 1996.
Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida

Familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais.
Acreditamos que a escola é um lugar para as transformações sociais e individuais e

por este motivo é que trabalhamos com amor e sensibilidade, diante das dificuldades
apresentadas em nosso dia a dia, pois entendemos que o aluno não pode ser penalizado pela
falta de condições socioeconômicos que seus familiares enfrentam.
2
Curso de Prevenção ao Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas, ofertado pela Universidade de Brasília. Temos oito
professores participando do curso e um projeto de intervenção para ser aplicado na escola.
4
CEILÂNDIA.
3-Dados de identificação da Instituição Educacional
O centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia localiza-se na QNN

23/25, Área Especial, Ceilândia Norte.
Telefones: 3901- 68 -17 / 3901- 68 - 16
INEP: 53007310
5
CEILÂNDIA.
4 – Missão do Centro de Ensino Fundamental 10
O Centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia localiza-se em uma comunidade
carente de ordem social e econômica, sendo expressivo o numero de alunos com problemas
de aprendizagem devido a falta de apoio da família que resulta em total desinteresse dos
alunos, por este motivo é indispensável desenvolver projetos que tornem as aulas
agradáveis e significativas aos alunos, visando a sua permanência na escola e longe das
ruas onde encontram violência e possibilidades de envolvimento com drogas.
Assim a nossa missão é a formação integral de cidadãos críticos e conscientes, que
pensem sobre si e hajam com responsabilidade e respeito com o outro e com o mundo,
preparando-se não apenas para a vida, mas também para o mercado de trabalho.
A nossa missão só é possível porque contamos com a participação de toda
comunidade escolar, professores, servidores, amigos da escola, direção e conselho escolar.
6
CEILÂNDIA.
5 – Histórico da Instituição Educacional
O Centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia foi inaugurado em 19/03/1981, já
ofertou educação infantil, ensino fundamental, classes de aceleração e educação de jovens
e adultos.
Atualmente atende de 5a a 8a serie do Ensino Fundamental, totalizando 1200 alunos.
No período matutino estão os alunos que variam de 15 a 17 anos, considerados fora
da faixa etária, de acordo com a relação idade /série de 11 a 14 anos para o ensino
fundamental.
Após verificar pesquisas existentes no campo da aprendizagem e das experiências
vivenciadas na escola os alunos fora da faixa etária foram matriculados no turno matutino,
onde apresentam comportamento mais tranqüilo ocorrendo menor índice de indisciplina.
Essa escolha considerou os problemas ocorridos ao redor da escola no turno

vespertino devido ao tráfico de drogas e a violência de rua no ano 2006.
Assim o turno vespertino é composto de alunos dentro da faixa etária aonde 70 %
dos alunos utilizam os ônibus fornecidos pela Secretaria de Educação do Distrito Federal
que para na porta da escola, o restante dos pais acompanham seus filhos tanto na entrada
como saída do turno.
7
CEILÂNDIA.
6 – Diagnóstico
A escola em que atuamos está situada numa comunidade carente e em funções de
questões de ordem social e econômica é expressivo o número de alunos com problemas de
aprendizagem, o nível de colaboração e participação dos pais é precário, por esse motivo é
indispensável o trabalho do Orientador Educacional.
Há alguns problemas no tocante aos recursos humanos como a freqüente
rotatividade de professores e o quadro de auxiliares em educação ainda não atende a
demanda de serviço na escola em função da modulação estabelecida pela Secretaria de
Educação.
Falta à escola projetos especiais que possibilitem erradicar de suas práticas, entre
outras distorções cultura da repetência e a evasão, permitindo ao educador e ao educando
subsídios para o desenvolvimento eficaz e qualitativo da aprendizagem.
O prédio da escola está conservado, necessitando a construção urgente de quadras
desportivas, os banheiros precisam de mudanças estruturais para atender as diferenças
etárias e oferecer condições de higiene e aquisição de bons hábitos.
Há necessidade de revitalizar os recursos pedagógicos materiais como livros, VHS,
DVDs mapas, jogos, materiais esportivos e para efetivar um trabalho sério, eficiente e
comprometido.
8
CEILÂNDIA.
7 – Objetivo
Proporcionar um aprendizado global que desenvolva os três pilares da

educação: aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver.
Oferta uma educação de qualidade e garantir permanência do aluno na
escola de forma prazerosa.
7.1 – Objetivo Especifico
Promover momentos para trabalhar a baixa auto-estima de alunos e

professores.
Resgatar valores de cidadania, atitudes de solidariedade, cooperação e
respeito.
Valorizar o aluno como foco do processo educacional.
Conscientizar a comunidade da importância da família no processo de
ensino e aprendizagem.
Desenvolver projetos interdisciplinares e eventos educativos que favoreçam
o aprendizado dos alunos.
9
CEILÂNDIA.
8 – Princípios Norteadores
A partir da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a educação tem o papel
de despertar os alunos para o novo milênio. Neste sentido o Centro de Ensino Fundamental
10 de Ceilândia da ênfase nos temas transversais, na diversidade e nas novas tecnologias
de comunicação.
O nosso objetivo é construir uma educação que atenda as necessidades dos alunos,
valorize todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, democratizando o
saber, despertando o prazer de aprender, de ler e pesquisar.
Esperamos que nosso projeto educativo nos oriente no sentido de acolher o aluno e
propiciar uma aprendizagem significativa e contextualizada, que valorize a inteligência do
aluno, que o faça vivenciar seus conhecimentos e o integre a sociedade em que vive.
Acreditamos em um futuro com cidadãos plenos, conscientes, críticos, que saibam
respeitar a si mesmo e aos outros, que possam construir uma sociedade justa e igualitária,
que possam contribuir com mundo melhor.
10
CEILÂNDIA.
9 – Organização Administrativa
O Centro de Ensino Fundamental 10 localiza-se na QNN 23/25 – Área Especial,
com 13 salas de aula no turno matutino e vespertino, sala de vídeo, biblioteca, secretaria,
sala da Direção, sala dos professores, sala dos servidores, laboratório de informática,
laboratório de ciências, cantina com depósito de gêneros alimentícios, sala de depósito
-diverso, dois banheiros para alunos, sendo um masculino e um feminino, quadra
poliesportiva, dois banheiros para professores.
A equipe de Direção é formada por uma Diretora, um Vice-Diretor, uma
Encarregada Administrativa, uma Encarregada Pedagógica, um Chefe de Secretaria e uma
Coordenadora.
A escola funciona em dois turnos, Matutino e Vespertino de 5ª a 8ª série do Ensino
Fundamental, totalizando 1.200 alunos .
A escola possui uma professora de 20hs na biblioteca, necessitamos de um
professor 40hs para atender todos os alunos.
11
CEILÂNDIA.
10 – Organização Curricular
A proposta pedagógica dá ênfase ao papel da escola na formação do cidadão na

sociedade conforme orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e a própria LDB.
Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de

liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.3
Em busca de preparar este aluno optamos por desenvolver em salas temas

transversais por meio dos projetos interdisciplinares que visam o combate a violência, o
uso de drogas e a gravidez na adolescência que são grandes problemas enfrentados na
escola.
Os projetos buscam despertar a criatividade, a responsabilidade, a participação e
acima de tudo à vontade de aprender, de pesquisar, de construir conhecimento individual,
coletivo, analítico e critico.
O que se pretende da interdisciplinaridade é incentivar a pesquisa e a cada ciência
em particular, para que não se estabeleça a supremacia de determinada ciência, ou
disciplina.
3
Lei e Diretrizes e Bases Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
12
CEILÂNDIA.
11 – Avaliação
A avaliação contempla os aspectos da Proposta Pedagógica e a Lei de Diretrizes e

Bases.
A avaliação utilizada é a formativa que parte da construção diária do aluno e avalia
o educando como um todo em suas habilidades e competências adquiridas. Assim a
avaliação é continua respeitando as individualidades de cada aluno.
A avaliação fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos
cognitivos, afetivos e relacionais; fundamenta-se em aprendizagens significativas e
funcionais que se aplicam em diversos contextos e podem ser atualizados o quanto for
preciso para que se continue a aprender .
A avaliação do projeto pedagógico se dará de forma continua conforme a avaliação
acima, pois a cada reunião de professores podem aparecer novos problemas e o projeto
deve se adequar à realidade da escola.
13
CEILÂNDIA.
12 – Projetos Específicos
Na minha escola todo mundo é igual e legal
Aceitar as diferenças humanas perceber-se como integrante,

dependente e agente transformados do ambiente, identificando seus elementos e as
interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente.
Aniversário do Centro de Ensino Fundamental 10 Ceilândia
Despertar valores éticos, patrióticos, sociais e culturais nos

educandos, tendo como meta, propiciar a todos os alunos o cuidado com todo o patrimônio
e o bem comum.
Aprender a preservar a sua própria historia.
Curso de Prevenção ao Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas
Prevenir o uso de drogas e entorpecentes em geral, com o objetivo de

levar aos alunos à reflexão e a aprendizagem de combate a qualquer tipo de agente
entorpecente. O curso é ministrado pela Secretaria Nacional Antidrogas (SENAD),
Ministério da Educação (MEC) e da Universidade de Brasília.
Leitura e produção de textos
Incentivar a leitura e produção de texto, Reconhecendo a

importância da leitura e escrita como valorações sócio-culturais associados à prática
pedagógica.
Incentivar a troca de livros e revistas, oferecendo aos estudantes
diversas oportunidades para a busca de novas leituras.
14
CEILÂNDIA.
Jogos interclasses
Tem como objetivo, favorecer a permanência na escola, fortalecer

a cooperação, a socialização, integração, auto-estima, co-responsabilidade e incentivar a
prática esportiva.
Intervalo musical
Os alunos trazem os CDs tornando o interva-lo agradável e

prazeroso.
Festa das regiões
Conhecer a dimensão dos Estados Brasileiros e suas regiões,

resgatando as diferentes manifestações artísticas e culturais.
Conhecer e valorizar a pluralidade cultural do patrimônio sócio-
cultural de outros povos e nações.
II Mostra de Artes Visuais do CEF 10 de Ceilândia
Incentivar a utilização de diferentes linguagens, o fazer artístico e

a apreciação estética.
Feira de ciência e tecnologia
Incentivar a pesquisa e a inclusão tecnológica.

Reconhecer o meio ambiente e seus recursos naturais renováveis,
assim como a pratica de reciclagem em defesa do mio ambiente.
15
CEILÂNDIA.
Mostra de arte e tecnologia
JUSTIFICATIVA:
No mundo contemporâneo, a difusão da imagem passa a ter cada vez maior
abrangência. Não só entre as pessoas dos grandes centros urbanos, como também entre as
da área rural. Isso se pode constatar, principalmente, nos veículos de comunicação de
massa como a televisão, os cartazes publicitários, a xerox, o computador, o cinema, o
vídeo.
As novas tecnologias trouxeram consigo maior democratização da imagem, o
surgimento de uma infinidade de novos símbolos, possibilitando às pessoas o acesso a um
número enorme de informações visuais. Os ícones na tela de um computador, por exemplo,
ao serem criados, logo se modificam e se dissipam com rapidez, a cada lançamento de um
novo programa no mercado.
No Brasil, tudo isso convive, ainda, com uma produção artesanal – artesanato com
barro, cipó, rendas, bordados etc. – que subsiste, em larga escala, por todos os cantos do
país. Neste contexto é importante que o aluno, além de produzir e se desenvolver nas
linguagens artísticas que já fazem parte da sua experiência de vida, entre em contato,
experimente, explore e desenvolva seu repertório expressivo e sua capacidade de
compreensão do mundo.
16
CEILÂNDIA.
OBJETIVO:
Conhecer, relacionar, apreciar objetos, imagens, concepções artísticas e
estéticas, da cultura popular, observando a conexão entre essas produções e a
experiência artística pessoal e cultural do aluno.
Reflexão sobre a cultura brasileira em sua diversidade, presente na comunidade
e no cotidiano dos alunos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Integrar e socializar todos os segmentos da escola;
Envolver a comunidade;
Desenvolver o gosto pelas artes e ciências;
METODOLOGIA
A metodologia aplicada baseia-se na proposta da triangular de Ana Mae Barbosa,
da ênfase aos três eixos abaixo:
Produzir – Realizar experimentação pelo uso adequado das linguagens artísticas e
tecnológicas.
Apreciar – Interpretar, fruir, identificar a qualidades estéticas e significados artísticos no
cotidiano, nas mídias, na indústria cultural, nas práticas populares, no meio ambiente.
Contextualizar – Situar o conhecimento do aluno em relação a seu próprio trabalho
artístico, ao dos colegas e da arte como produto social e histórico, o que desvela a
existência de múltiplas culturas e subjetividades.
17
CEILÂNDIA.
COMPETÊNCIAS
Conhecer, compreender e analisar, esteticamente, nas produções
artísticas, os seus significados por meio da articulação dos elementos
formais e materiais nos diferentes contextos sócio-culturais e históricos.
Conhecer e compreender as culturas dos diversos grupos sociais e
étnicos, suas influencias sobre as produções visuais e suas contribuições para
formação da identidade e do patrimônio cultural brasileiro, em diferentes
contextos históricos e na atualidade.
Reconhecer, respeitar e valorizar a diversidade das manifestações
culturais dos diferentes grupos sociais e éticos, analisando suas contribuições
para a formação da identidade cultural e do patrimônio local, regional e
nacional.
Realizar produções artísticas, pesquisando, explorando e analisando os
elementos materiais e formais da linguagem visual, em diferentes
possibilidades estéticas e comunicacionais.
PÚBLICO ALVO
Alunos de 5° série a 8ª série do ensino fundamental.
18
CEILÂNDIA.
CRONOGRAMA
1º MOSTRA DE 2007
Etapa Março Abril Maio Junho Julho
Definição do Grupo de
Trabalho
Elaboração do projeto de
Ensino e aprendizagem
Aplicação do Projeto na
escola
Apresentação dos
trabalhos
Avaliação da proposta
Resultados obtidos
2º MOSTRA DE 2007
Etapa Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro
Definição do Grupo
de Trabalho
Elaboração do
projeto de Ensino e
aprendizagem
Aplicação do Projeto
na escola
Apresentação dos
trabalhos
Avaliação da
proposta
Resultados obtidos
AVALIAÇÃO
Avaliaremos os alunos pelos trabalhos produzidos, assim como sua participação

durante todo o processo.
19
CEILÂNDIA.
PROJETO INTERDISCIPLINAR
Projeto: Inclusão Digital
JUSTIFICATIVA
Entramos no século XXI, o século do conhecimento e da tecnologia avançada, onde
necessitamos de cérebros-de-obra e não mais de mão-de-obra.
Neste contexto temos que pensar no futuro da educação e a educação para o futuro.
A partir dessas reflexões a equipe pedagógica do Centro de Ensino Fundamental 10
elaborou um projeto para aplicação das novas tecnologias como ferramentas de construção
do conhecimento no processo ensino e aprendizagem.
Considerando que a comunidade extremamente carente e sem acesso as novas
tecnologias, inserir nosso aluno na era digital e atender às mudanças do mundo
contemporâneo contribuindo com a formação consciente de indivíduos de uma sociedade é
nosso dever. Esta é a melhor forma de compreender o assunto e estar apto a responder as
questões que serão levantadas por professores e visitantes no dia da feira.
Usar todos os conhecimentos adquiridos durante sua vida escolar e pessoal, além de
utilizar a troca de experiência entre familiares, comunidade, professores e alunos.
PÚBLICO ALVO
Alunos de 5a a 8ª série do ensino fundamental.
20
CEILÂNDIA.
OBJETIVO
Proporcionar aos alunos acesso às novas tecnologias enquanto ferramenta de

construção do conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ampliar a visão de mundo do educando, estimulando o desejo de outras culturas,
possibilitando a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Oportunizar um contato com as novas tecnologias favorecendo a construção de
conhecimentos, além de estratégias de significação para a compreensão dos mesmos;
Perceber a importância da escrita correta das palavras para comunicar suas idéias e
sentimentos de forma clara e eficiente;
Desenvolver autonomia para sua produção intelectual.
Valorizar a informatização da educação como fonte de conhecimento, sendo
atividade prazerosa e de entretenimento para seu aprendizado;
Familiarizar-se com as novas tecnologias por meio do manuseio dos equipamentos
da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;
Proporcionar o conhecimento científico;
ABRANGÊNCIA
21
CEILÂNDIA.
Áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Ciências, Matemática,
Educação Artística, Educação Física, Artes, História e Geografia.
CRONOGRAMA
Feira de ciência e tecnologia

Etapa Fevereiro Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro
a junho
Familiarização com
softwares
Definição do Grupo
de Trabalho
Elaboração do
projeto de Ensino e
aprendizagem
Aplicação do
Projeto na escola
Apresentação dos
trabalhos
Avaliação da
proposta
Resultados obtidos
AVALIAÇÃO
Avaliaremos os alunos pelos trabalhos produzidos para a exposição e sua

participação na feira de ciência e tecnologia, assim como sua participação durante todo o
processo.
22
CEILÂNDIA.
Projeto Interdisciplinar
Leitura e Produção de Texto
JUSTIFICATIVA
Na atualidade o grande desafio educacional é promover uma prática pedagógica
cada vez mais ajustada aos anseios sociais. Desenvolvendo projetos que despertem através
da realidade do aluno à vontade de aprender, pesquisar e produzir.
A escola é o único espaço que pode propiciar, para boa parte das crianças e dos
jovens brasileiros, o acesso a textos escritos que se convertam em modelos para a
produção. A seleção de textos deve privilegiar os gêneros que aparecem com mais
facilidade na realidade social e no universo escolar. 1
Assim a atuação do professor como mediador, busca a aquisição de competências,
por meio do desenvolvimento de habilidades que garantam a construção do conhecimento
e contribua com uma melhor formação do aluno.
Cabe ressaltar que no ano de 2006 a escola teve duas alunas premiadas em dois
concursos de redação, isso despertou o interesse em outros alunos pelo hábito da leitura e
contribuiu para melhorar a auto estima dos alunos em busca de novas conquistas.
1
BRASIL.Currículo da educação básica das escolas públicas do distrito federal: ensino fundamental 5a a 8a
série .2002.pg. 28.
23
CEILÂNDIA.
OBJETIVO
Contribuir para o domínio do uso da língua, reconhecer a diversidade
lingüística em nossa sociedade, principalmente nas instancias públicas, reconhecer a
diversidade lingüística em nossa sociedade e ampliar a competência discursiva para
atuação nos diversos contextos sociais com igualdade de condição para o exercício
pleno da cidadania.
METODOLOGIA
Os procedimentos metodológicos organizam-se da seguinte forma:
USO (escuta de textos orais, leitura de textos escritos, produção de textos orais e escritos)
REFLEXÃO (analise lingüística). Tal organização pressupõe um tratamento cíclico das
competências e habilidades que serão sistematizadas de acordo com cada série .
USO (favorece a construção de novos conhecimentos e a percepção progressiva, por parte
do aluno, contribui com uma atitude critica do mesmo na atualidade.
USO REFLEXÃO
PRÁTICA PRÁTICA PRÁTICA

de de de
ESCUTA PRODUÇÃO ANÁLISE
e de → de → e de
LEITURA TEXTOS LINGUÍSTICA
de ORAIS e
TEXTOS ESCRITOS
24
CEILÂNDIA.
COMPETÊNCIAS
Compreender textos orais de diversos gêneros presentes em situações de interação
social, respeitando as diferentes manifestações da linguagem.
Demonstrar o domínio da linguagem oral em situações de interação social e de
exercício da cidadania.
Aplicar elementos discursivos, lingüísticos e estilísticos na produção de textos
escritos, de acordo com as exigências do uso público da linguagem.
Analisar os procedimentos e os recursos lingüísticos utilizados na prática de escuta
e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva
no uso público da linguagem.
Produzir textos, poesias, contos, peças de teatro, música ou qualquer outra
manifestação seja ela escrita ou oral.
PÚBLICO ALVO
Alunos de 5° série a 8ª série do ensino fundamental.
AVALIAÇÃO
Avaliaremos os alunos pelos trabalhos produzidos, assim como sua participação

durante todo o processo.
25
CEILÂNDIA.
26

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DF

Projeto Político Pedagógico 2007

Aula inaugural do Excelentíssimo Governador Arruda dia 12 –02-2007

A escola como espaço de transformações sociais e individuais.

Ceilândia – DF, 03 de Março de 2007.

3. Dados de Identificação da Instituição Educacional ...................................05

5. Histórico da Instituição Educacional ........................................................07

7.1.Objetivos Específicos ............................................................................09

8. Princípios Norteadores ..............................................................................10

9. Organização Administrativa ......................................................................11

10.Organização Curricular .............................................................................12

11. Avaliação ..................................................................................................13

12. Programas Pedagógicos Específicos ........................................................14

A educação envolve elementos históricos, políticos, sociais, econômicos, culturais e

A proposta pedagógica do ano de 2007 baseia-se nas necessidades percebidas do

A proposta da ênfase a inclusão digital, a diversidade na educação, a leitura e

Diante desta realidade a escola preparou-se para aplicar em 2007 o projeto de

intervenção contra utilização de drogas, com o apoio da Secretaria Nacional Antidrogas

(SENAD), Ministério da Educação (MEC) e da Universidade de Brasília2.

qualidade conforme orientações da Lei e Diretrizes e Bases Lei nº 9.394, de 20 de dezembro

Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida

Acreditamos que a escola é um lugar para as transformações sociais e individuais e

3-Dados de identificação da Instituição Educacional

O centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia localiza-se na QNN

4 – Missão do Centro de Ensino Fundamental 10

O Centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia localiza-se em uma comunidade

ruas onde encontram violência e possibilidades de envolvimento com drogas.

Assim a nossa missão é a formação integral de cidadãos críticos e conscientes, que

A nossa missão só é possível porque contamos com a participação de toda

comunidade escolar, professores, servidores, amigos da escola, direção e conselho escolar.

5 – Histórico da Instituição Educacional

O Centro de Ensino Fundamental 10 de Ceilândia foi inaugurado em 19/03/1981, já

ofertou educação infantil, ensino fundamental, classes de aceleração e educação de jovens

Atualmente atende de 5a a 8a serie do Ensino Fundamental, totalizando 1200 alunos.

No período matutino estão os alunos que variam de 15 a 17 anos, considerados fora

Após verificar pesquisas existentes no campo da aprendizagem e das experiências

onde apresentam comportamento mais tranqüilo ocorrendo menor índice de indisciplina.

Essa escolha considerou os problemas ocorridos ao redor da escola no turno

A escola em que atuamos está situada numa comunidade carente e em funções de

questões de ordem social e econômica é expressivo o número de alunos com problemas de

indispensável o trabalho do Orientador Educacional.

Há alguns problemas no tocante aos recursos humanos como a freqüente

rotatividade de professores e o quadro de auxiliares em educação ainda não atende a

demanda de serviço na escola em função da modulação estabelecida pela Secretaria de

outras distorções cultura da repetência e a evasão, permitindo ao educador e ao educando

subsídios para o desenvolvimento eficaz e qualitativo da aprendizagem.

O prédio da escola está conservado, necessitando a construção urgente de quadras

desportivas, os banheiros precisam de mudanças estruturais para atender as diferenças

etárias e oferecer condições de higiene e aquisição de bons hábitos.

Há necessidade de revitalizar os recursos pedagógicos materiais como livros, VHS,

Proporcionar um aprendizado global que desenvolva os três pilares da

7.1 – Objetivo Especifico

Promover momentos para trabalhar a baixa auto-estima de alunos e

A partir da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a educação tem o papel

10 de Ceilândia da ênfase nos temas transversais, na diversidade e nas novas tecnologias

valorize todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, democratizando o

saber, despertando o prazer de aprender, de ler e pesquisar.

propiciar uma aprendizagem significativa e contextualizada, que valorize a inteligência do

Acreditamos em um futuro com cidadãos plenos, conscientes, críticos, que saibam

que possam contribuir com mundo melhor.

O Centro de Ensino Fundamental 10 localiza-se na QNN 23/25 – Área Especial,

laboratório de ciências, cantina com depósito de gêneros alimentícios, sala de depósito