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sistematizacion de experiencias su importancia y pertinencia para

sistematizacion de experiencias su importancia y pertinencia para

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Documento de trabajoSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
: Su importancia ypertinencia para PRODERNEA-PRODERNOA.Lic. Silvia Kremenchutzky
Presentación conceptual
El concepto
sistematización de experiencias
comienza a ser utilizadohacia fines de la década del 70.
1
Se lo vincula a los proyectos deeducación popular y a la figura de Paulo Freire. Valorizaespecialmente la recuperación de los saberes, opiniones ypercepciones de los sujetos que están interviniendo en un proceso detransformación social, contraponiéndose, en alguna medida, a laposición academicista, que entendía que la producción teórica era laúnica fuente de generación de conocimiento.Es una propuesta que busca
recuperar y acumular el aprendizajeque deja la experiencia,
generando un tipo de conocimientodiferente al que provee la investigación, aunque, como veremos másadelante, comparta algunas de sus técnicas.Las diferentes definiciones sobre sistematización coinciden en treselementos fundamentales
2
:
Es un
proceso de reflexión crítica
que tiene el propósito deprovocar procesos de aprendizaje.
Se orienta a
describir y entender lo que sucedió en unaexperiencia
y explicar por qué se obtuvieron esos resultadospara mejorar para el futuro.
La reflexión se basa en la idea de
ordenar lo disperso odesordenado
(pcticas, conocimientos, ideas, datos,percepciones, opiniones, etc.)En el caso de PRODERNEA-PRODERNOA, la sistematizacn deexperiencias tiene la particularidad de ser un
proceso degeneración de conocimiento en el marco de una intervenciónintencionada de promoción
 
del desarrollo rural
.En este contexto, sistematizar cobra particular pertinencia debido,entre otros, a los siguientes factores:
1
Uno de los primeros textos que incluye este concepto pertenece a Sergio Martinic:“Algunas categorías de análisis para la sistematización”, Chile, 1984.
2
Berdegué, J.; Ocampo, A.; Escobar, G.;: “Sistematización de experiencias localesde desarrollo agrícola y rural. Guía Metodológica”. Preval-Fida-Fidamerica. Versión2, Julio 2002.
 
Los actores involucrados esn expuestos a acciones deintervención social planificadas que pretenden o presuponen laexistencia de un proceso de cambio o transformaciónprovocado por dicha intervención;
 Tiene potencial para generar interaprendizaje para la mejora delas capacidades del Programa, sus integrantes y destinatarios.
Es un encuadre favorecedor de la participación de los diferentesactores involucrados en el Programa en forma directa(organismo financiador de nivel internacional, gobiernonacional, UPEs, técnicos, productores), y/o indirecta (ONGs yotras entidades locales, municipios, etc.)
El proceso y los avatares cotidianos por los que atraviesan losproyectos, quedan habitualmente “perdidos” en los resultadosobtenidos (ya sean exitosos o de fracaso). La sistematización delas experiencias permite saber nde se llegó, y, al mismotiempo, cómo se llegó allí.
La sistematización permite transformar el aprendizaje de laexperiencia en conocimiento, compartirlo y validarlo.
La utilidad principal de la sistematizacn consiste enreconstruir la historia desde la perspectiva de los actores y enanalizar críticamente esta reconstrucción, de manera degenerar insumos para el ajuste de las estrategias
durante elmismo proceso de implementación de los proyectos.
Eneste sentido, la identificacn de lecciones aprendidas quepermitan asociar el proceso a los resultados será un insumofundamental para la mejora de futuras experiencias.Uno de los principales desafíos consiste, precisamente en producirnuevo conocimiento, de modo que no se trata de transcribirtestimonios de una experiencia, ni de relatarla descriptivamente, sinode superar con
la interpretación crítica
el dilema entre el saberteórico y el fáctico o experiencial.
“La interpretación crítica en la sistematizacn no es una meraexplicación de lo que sucedió para justificarlo. Al contrario, es unacomprensión de cómo se pusieron en juego los diferentescomponentes y factores presentes en la experiencia, para poder enfrentarla ahora con una visión de transformación”.
3
3
Jara, Oscar: “Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias”. Centro deEstudios y Publicaciones Alforja, Costa Rica, abril de 2002. Ponencia presentada enel Seminario ASOCAM: Agricultura Sostenible Campesina de Montaña, organizadopor Intercooperation.
 
Es importante identificar los diferentes
objetos u aspectos en loscuales debería centrarse la atención al sistematizar:
”las experiencias personales
que se viven en el marco de unaintervención intencionada o de un proceso de organización;
la experiencia de un equipo
al implementar un proyecto, elencuentro que ello supone entre diversos actores y voluntades,
el proyecto mismo
, sus apuestas, estrategias, todos deintervención, o la trayectoria institucional en un plazo amplio;
diversas experiencias o proyectos del mismo tipo
que se deseacomparar, a fin de poder generalizar acerca de sus alcances ylimitaciones;
un proceso social
, de cambio o desarrollo, en un espacio local oregional, donde intervienen diversas fuerzas económicas,políticas, culturales, en conflicto y/ coalición, y en el cual se hatomado parte”.
4
Metodología
La sistematización, como proceso de aprendizaje, comparte con lainvestigación y la evaluación algunos procedimientos metodológicosbásicos. Principalmente:(a) Formulación de preguntas y/o hipótesis vinculadas a su objeto deestudio.(b) Relevamiento de informacn, mediante la utilizacn deinstrumentos predefinidos para permitir la obtención de respuestas alas preguntas planteadas.(c) Sistematizacn de la informacn relevada, a través de lautilizacn de categoas preconcebidas o resultantes del propioproceso de relevamiento (empíricas).(d) Análisis de la información y obtención de conclusiones sobre laexperiencia sistematizada.(e) Generación de recomendaciones para futuras etapas de la mismaexperiencia o para experiencias similares a realizarse en el futuro.(e) Difusión de las estrategias utilizadas y los principales emergentesde la sistematización de la experiencia.Sintetizando, aunque la sistematización comparte técnicas y tienezonas de contacto con el monitoreo y la evaluación, pone énfasis en
4
 
Marfil Francke B: “Lineamientos metodológicos para la sistematizaciónen el Secretariado Rural Perú-Bolivia”.

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