Psicolingüística

Comprensión lectora del texto: “Estudiantes y “conejillos de Indias” de Sharon Begley.

1-Estrategias léxicas:

1-1)

morfema lexema gramema

estudiantes alumnos sustantivo, masculino, plural,común,

ratones roedores concreto
sustantivo, masculino, plural, común,
concreto

1-2)

Hiperónimo: Principios básicos de la Psicología.

Hipónimos: percepción visual, conductas, ideas de equidad, cooperación, identidad propia.

1-3)

Imputación: sustantivo deverbal (imputar)

Profundamente: adverbio deadjetival (profundo)

1-4)

Estadounidenses: estado + unidenses

lexema lexema

1-5)

Y: conjunción copulativa

De: preposición

Los: determinante, masculino, plural

A: preposición

1-6)

Y: conjunción coordinante copulativa

Aunque: conjunción coordinante adversativa

Sin embargo: conjunción coordinante adversativa

Así: adverbio de modo

Casi: adverbio de cantidad

No: adverbio de negación

1-7)

Culturas WEIRD: sociedades occidentales educadas, industrializadas, ricas y democráticas

Sangu: tribu de Tanzania, agricultora

2-Estrategias microestructurales:

2-1)

Pronombres personales:

Me: pronombre personal clítico verbal.

Referencia: Sharon Begley

Ellos: pronombre personal, tercera persona plural

Referencia: asiáticos

Pronombres posesivos:

Sus: pronombre de posesivo tercera persona plural

Referencia: experimentos

Pronombres demostrativos:

Esto: pronombre demostrativo neutro, primer grado de distancia

Referencia: “¿qué sería de la Psicología sin ratones de laboratorio?”

Ese: pronombre demostrativo, singular, masculino, segundo grado de distancia

Referente: escepticismo

Esos: pronombre demostrativo, plural, masculino, segundo grado de distancia

Referente: individuos

Éstos: pronombre demostrativo, plural, masculino, primer grado de distancia

Referente: jugador A

2-2)

Elipsis:

-“Se someten a pruebas…”

Reposición: Los estudiantes estadounidenses se someten a pruebas

2-3)

Relaciones de causa:

“…Estas decisiones supuestamente significan que los humanos tenemos un sentido de justicia tan
evolucionado que nos lleva a hacer ofrecimientos justos y a castigar los injustos…”

Relaciones de consecuencia:

“…Al recibir 10 dólares, el universitario estadounidense promedio ofrece cuatro o cinco en su

papel de jugador A mientras que, como participante B, rechaza toda cantidad menor de tres
dólares prefiriendo quedarse sin el dinero antes de aceptar una división poco equitativa…”

Relaciones de tiempo:

“…Desde hace tiempo, los científicos saben que la mente estadounidense difiere de la mentalidad
asiática oriental…”

3-Estrategias proposicionales:

Oraciones simples:

S.E.S P.V.S

La repetición del vocablo “humano” en el párrafo anterior es deliberada.

m.d n m.d m.d n md

n.s t n.s t

m.d n m.i c.c.lugar n.v P.S.O

 S.E.S P.V.S

Tres investigadores en psicología realizaron una serie de experimentos con sujetos distintos de

n m.d m.i
ns t m.d n m.i n.s t
m.d n m.i n o.d cc.compañía

P.V.S
los estudiantes universitarios (…)
md n md
t
m.i
t
c.c compañía

Oraciones compuestas y complejas:

S.E.S P.V.S
La razón es (que las respuestas de esos individuos son compartidas con otros sujetos de sociedades

n
ns t
m.d n m.i
ns t n.s t
m.d n m.i n.v P.S.O c.c. compañía
n.i S.E.S P.V.S
md n n P.S.O (Prop. Sub.sustantiva)

P.V.S
occidentales, educadas, industrializadas, ricas y democráticas.)]
c1 c2 c3 c4 nc c5
md
t
m.i
t
c.c. compañía
P.V.S
P.S.O
 P.V.S S.E.S P.V.S
Desde hace tiempo, los científicos saben( que la mente estadounidense difiere de la mentalidad asiática

m.d n m.d
ns t
md n md n C .Régimen
ns t S.E.S P.V.S
c.c tiempo md n n n.i O.D

P.V.S

Oriental (cuyo proceso es más holístico.))

md n
m.d n n.v P.SO
S.E.S P.V.S
m.d (prop. Sub.adj)
t
C. Régimen
P.V.S
O.D

4-Estrategias macroestructurales:

4.1- Resumen:

Investigaciones psicológicas, realizadas con estudiantes universitarios estadounidenses

determinan que sus mentes difieren de las de los asiáticos orientales y las de otras culturas
pequeñas y no industrializadas.

4.3- Secuencia textual:

 Estudiantes estadounidenses sometidos a pruebas psicológicas.

 Dudas sobre los experimentos realizados a estudiantes estadounidenses.
 Respuestas de estudiantes compartidas con otros sujetos de sociedades WEIRD.
 Mente estadounidense diferente de la mente asiática oriental y la de otros pueblos.
 Balance de justicia y equidad diferente entre las culturas WEIRD y otras sociedades
pequeñas.
 Mentalidades diferentes
 Error de la psicología al tratar de explicar la condición humana luego de experimentar con
estudiantes estadounidenses

4.4- Construcciones o palabras clave, temas básicos o ideas principales:

1. Estudiantes, laboratorio de psicología, pruebas
 2. Dudas, experimentos
3. Sociedades WEIRD
4. Mente estadounidense, mente asiática, difiere
5. Justicia, equidad, sociedades pequeñas, culturas WEIRD
6. Personas diferentes, estudiante WEIRD, grupos poblacionales más pobres
7. Condición humana, psicología, universitarios WEIRD

4.6- Tópico o tema global:

Idea errónea al considerar que las conductas y pensamientos de los universitarios WEIRD
sean particularidades de la condición humana

4.7- Subtítulo:

Experimento dudoso

4.8- Idea Principal:

“…la psicología aspira a explicar la condición humana, lo más conveniente sería empezar a
estudiar a los “hombrecitos verdes” en vez de a los universitarios WEIRD”

4.9- Subtitular cada párrafo:

1. Pruebas psicológicas
2. Experimentos dudosos
3. Sociedades WEIRD
4. Culturas WEIRD y otras sociedades pequeñas
5. Diferencias
6. Error de la psicología

4.10-
laboratorios de psicología

experimentan con

universitarios WEID

para

explicar la condición humana

pero

los científicos

sostienen que
 sus

mentes difieren de otros individuos

como

los asiáticos orientales pueblos de cazadores-recolectores sociedades no industrializadas rusos

5- Estrategias superestructurales:

5.1- Marcas paratextuales:

Títulos, negritas, fotografías, epígrafe.

5.2- Categorías canónicas:

Argumentación:

Punto de partida:”¿Qué sería de la psicología sin ratones de laboratorio?....”

Proposición: “La razón es que las respuestas de esos individuos son compartidas por otros sujetos
de sociedades occidentales (…) mas no son el resto de la humanidad.”

Demostración:
Argumento 1:”La repetición del vocablo “humano” en el párrafo anterior es deliberada”…
Argumento 2: “Sin embargo ese escepticismo es más que una simple corazonada”…
Argumento 3: “Desde hace tiempo, los científicos saben que la mente estadounidense difiere de
la mentalidad asiática oriental”…

Argumento 4: “Lo mismo sucede con el balance de justicia y racionalidad”…

Argumento 5: “mientras Henrich y colegas analizaban diversos estudios, descubrieron que la lista

de “universalidades” no aumentaba…”

Conclusión:” Es verdad que hay ciertas “universalidades” inmutables…”

5.3- Categorías procedimentales:

Ejemplificación: “Por ejemplo,“ la naturaleza humana” no contempla la disposición a evitar

riesgos financieros…”

Recomendación: “…si la psicología aspira a explicar la condición humana, lo más conveniente sería
que empezara a estudiar a “los hombrecitos verdes” en vez de los universitarios WEIRD.”