Plan de Clases Mensual

Profesor: Mariana Rodríguez.

Sector: Artes Visuales
Curso: 7° básico
Unidad: “El diseño en la naturaleza”
Mes: Mayo
Esta primera unidad busca sensibilizar a los estudiantes para que, a través de diversos medios, establezcan relaciones entre el diseño y
las formas, estructuras y colores de la naturaleza. El incentivar en ellos el descubrimiento de los elementos propios del entorno natural
permite motivar la experiencia de diseño de sus propias creaciones.
En segundo término, se considera la incorporación de algunos elementos teóricos y conceptuales en relación al diseño y su dimensión
estética, para ser comprendidos y reconocidos por los alumnos y alumnas como elementos de un lenguaje visual específico.
Se proponen también situaciones de aprendizaje que permitan estimular el descubrimiento de las formas, estructuras y colores del
entorno natural para ser utilizados como fuente de inspiración o referente en la creación de diseños destinados a resolver necesidades
de diversa índole, no sólo desde la perspectiva puramente funcional, sino también desde su dimensión estética, es decir, reforzando los
aspectos de significación y evocación.

1. Aprendizajes esperados de la unidad:

.Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.
.Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural.
.Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y el volumen.
2. Contenidos de la unidad:

.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas áreas del diseño.
.Percepción y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el ámbito del diseño.
.Aplicación de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y/o el volumen.
OFT .Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
.Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor, y reconocer la importancia del trabajo
como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos
de producción, circulación y consumo de bienes y servicios.

Clase Objetivo de la Desarrollo de Actividad Recursos Evaluación Indicador de logro

clase Habilidades
Cognitivas
1 Reconocer en Obtener y Inicio: Sala Observación Utiliza herramientas
objetos, reorganizar .Retroalimentación clase informática, directa tecnológicas
materiales e información anterior. La profesora cuaderno Resume y reorganiza
imágenes del general (histórica, entrega pauta de croquis información obtenida
entorno teórica, etc.) investigación lápiz
cultural acerca del diseño Desarrollo: Los
cotidiano, . estudiantes investigan a
formas, • Compartir la través de internet historia y
estructuras y información significados del diseño
colores Final: Se intercambia
relacionados investigación en grupos de
con la cuatro personas.
naturaleza. Materiales próxima clase
(fotografías de un espacio
cotidiano)
2 Observar y Reconocer y Inicio: Retroalimentación Fotografías Observación Reconoce formas de la
descubrir relacionar formas clase anterior. Los alumnos Cuaderno directa naturaleza en elementos de uso
relaciones naturales en descubren y comparten el croquis cotidiano.
entre diseño y objetos de uso material que trajeron de Lápices de Reproduce a partir de bocetos
naturaleza en cotidiano. casa. color. Objetos seleccionados.
la vida Selecciona y Desarrollo: Descubrir en Explica sus observaciones y
cotidiana. reproduce a través un espacio de la vida elecciones.
de bocetos. cotidiana (cocina, baño,
 dormitorio, sala de clases,
otro) objetos que se
relacionen con formas,
estructuras y colores de la
naturaleza.
• Reproducir, por medio de
bocetos, uno o más objetos
en los que se pueda apreciar
la presencia de formas,
estructuras y/o colores de la
naturaleza.
Final: Los alumnos
comparten los bocetos y
explican las relaciones
encontradas.
3 Seleccionar Elegir un objeto Inicio: retroalimentación Lápices de Observación El alumno es capaz de ampliar
una parte de un natural. clase anterior, cada alumno color, directa una imagen seleccionada.
elemento
Dibujar. selecciona un objeto Hoja de Cuida el oficio de su trabajo.
natural y
ampliarla por natural para dibujar Block
medio del Desarrollo: los alumnos Lápiz grafito
dibujo, como si dibujan un detalle del elemento
se objeto seleccionado para dibujar.
la viese a Final: iniciar la creación de
través de una una composición a través
lupa o un
microscopio. de la repetición del detalle
seleccionado y dibujado
4 Realizar una Seleccionar y Inicio: retroalimentación Lápices de Observación Crea y compone a través de
creación en el Componer a partir clase anterior. color, directa objeto seleccionado
plano por
de la repetición. Desarrollo: Los alumnos Hoja de
medio de la
repetición de la Dibujar. guiados por la profesora Block
parte ampliada inician la composición a Lápiz grafito
previamente, través de la repetición de elemento
(a modo de un objeto natural para dibujar.
patrón o seleccionado.
módulo). Final: se comparten
avances
5 Avanzar, Dibujar y Inicio: retroalimentación Lápices de Acumulativa El alumno es capaz de ampliar
concluir y componer clase anterior, la profesora color, una imagen seleccionada.
exponer guía el avance personal de Hoja de Crea y compone a través de
composición
los alumnos Block objeto seleccionado
realizada
Desarrollo: los alumnos Lápiz grafito Cuida el oficio de su trabajo.
avanzan y terminan sus elemento
composiciones para dibujar
Final: se exponen los
trabajos , los alumnos
comparten opiniones en
torno a aciertos y errores