Kompetensi

Kepribadian dan
Manajerial Kepala
Madrasah
DR. H. Fatah Syukur NC, M.Ag.
 Kedudukan Kepala
22 Madrasah
Dalam keseluruhan sistem sekolah, kepala
madrasah merupakan salah satu sumber
daya madrasah yang memiliki tugas dan
fungsi yang sangat berpengaruh terhadap
berlangsungnya aktivitas persekolahan.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 SDM-MANAJER
33

Kepala madrasah merupakan salah satu

sumberdaya sekolah yang disebut
sumberdaya manusia jenis manajer (SDM-
M) yang memiliki tugas dan fungsi
mengkoordinasikan dan menyerasikan,
Sumberdaya manusia jenis pelaksana
(SDM-P) melalui sejumlah input
manajemen agar SDM-P menggunakan
jasanya untuk bercampur tangan dengan
sumberdaya selebihnya (SD-slbh),
sehingga proses
Workshop Kepala MIbelajar
se-Jateng mengajar
4/27/11 dapat
 Sebagai Manajer profesional
44 (1)
Kepala Madrasah memiliki kompetensi dalam hal:
(a) Berwawasan jauh kedepan (visi) dan tahu tindakan apa yang harus dilakukan
(misi) serta paham benar tentang cara yang akan ditempuh (strategi);
(b) Berkemampuan mengkoordinasikan dan menyerasikan seluruh sumberdaya
terbatas untuk mencapai tujuan / untuk memenuhi kebutuhan sekolah;
(c) Memiliki kemampuan mengambil keputusan dengan terampil (cepat, tepat,
cekat, dan akurat);
(d) Beremampuan memobilisasi sumberdaya untuk mencapai tujuan dan mampu
menggugah pengikutnya melakukan hal-hal penting bagi tujuan sekolahnya;
(e) Toleransi terhadap perbedaan pada setiap orang dan tidak mencari orang-
orang yang mirip dengannya, tidak toleran terhadap orang-orang yang
meremehkan kualitas, prestasi, standar, dan nilai-nilai;
(f) Berkemampuan memerangi; ketidakpedulian, kecurigaan, tidak membuat
keputusan, undemokrasi, arogansi, pemborosan, kaku, dan bermuka dua
dalam bersikap dan bertindak.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Sebagai Manajer profesional
55 (2)
Kepala sekolah menggunakan
"pendekatan sistem" sebagai dasar cara
berpikir, cara mengelola, dan cara
menganalisis kehidupan sekolah.
Kepala sekolah harus berpikir sistem
(bukan unsystem), yaitu:
a. berpikir secara benar dan utuh,
b. berpikir secara runtut (tidak meloncat-
loncat),
c. berpikir
Workshopsecara holistik (tidak
Kepala MI se-Jateng parsial),
4/27/11
 Sebagai Manajer profesional
66 (3)
Kepala sekolah memiliki input
manajemen yang lengkap dan jelas,
yang ditunjukkan oleh kelengkapan dan
kejelasan dalam:
a. Tugas (apa yang harus dikerjakan,
yang disertai fungsi, kewenangan,
tanggungjawab, kewajiban, dan hak),
b. Rencana (diskripsi produk yang akan
dihasilkan),
Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11
c. Program (alokasi sumberdaya untuk
 Sebagai Manajer profesional
77 (4)
Kepala sekolah memahami, menghayati,
dan melaksanakan perannya sebagai
manajer (mengkoordinasi dan
menyerasikan sumberdaya untuk
mencapai tujuan),
a. Pemimpin (memobilisasi dan
memberdayakan sumberdaya
manusia),
b. Pendidik (mengajak minat untuk
berubah),
Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11
c. Wirausahawan (membuat sesuatu bisa
 Cermin Keprofesionalan
88

Keprofesionalan kepala sekolah tercermin

dari perilaku kepemimpinannya yang
didasari oleh pemahaman dan
pengahayatan dalam melaksanakan
dimensi-dimensi tugas (apa), proses
(bagaimana), lingkungan, dan
keterampilan personal (Lipham, (1974: 21)
; Norton (1985: 45)

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Dimensi Tugas
99

Dimensi tugas terdiri dari:

a. pengembangan kurikulum,
b. manajemen personalia,
c. manajemen kesiswaan,
d. manajemen fasilitas,
e. pengelolaan keuangan,
f. hubungan sekolah-masyarakat, dsb

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Dimensi Proses
10
10
Dimensi proses, meliputi;
a. Pengambilan keputusan,
b. Pengelolaan kelembagaan,
c. Pengelolaan program,
d. Pengkoordinasian,
e. Pemotivasian,
f. Pemantauan dan pengevaluasian, dan
g. Pengelolaan proses belajar mengajar
Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11
 Dimensi Lingkungan
11
11
Dimensi lingkungan meliputi:
a. Pengelolaan waktu,
b. Pengelolaan tempat,
c. Pengelolaan sumberdaya, dan
d. Pengelolaan Stakeholder

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Dimensi Keptrampilan
12
12
Dimensi keterampilan personal meliputi:
a. Organisasi diri,
b. Hubungan antar manusia,
c. Pembawaan diri,
d. Pemecahan masalah,
e. Gaya bicara dan
f. Gaya menulis.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kualifikasi Umum Kepala
13 Sekolah/Madrasah
13
Memenuhi kualifikasi akademik sarjana
(S1) atau diploma empat (D-IV)
kependidikan atau nonkependidikan pada
perguruan tinggi yang terakreditasi;
Pada waktu diangkat sebagai kepala
sekolah berusia setinggi-tingginya 57
tahun;
Memiliki pengalaman mengajar sekurang-
kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenjang
sekolah masing-masing, kecuali di Taman
Workshop Kepala MI se-Jateng
Kanak-kanak/Raudhatul Athfal4/27/11
(TK/RA)
 Kualifikasi Khusus
14 Kepala
14
Sekolah/Madrasah
Kepala Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
(SD/MI) adalah sebagai berikut:
a. Berstatus sebagai guru SD/MI;
b. Memiliki sertifikat pendidik sebagai
guru SD/MI; dan
c. Memiliki sertifikat kepala SD/MI yang
diterbitkan oleh lembaga yang
ditetapkan Pemerintah.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Tugas Pokok Kepala Sekolah
15
15
Tugas manajerial,
Supervisi dan
Kewirausahaan

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Tugas Manajerial
16
16 ● Menyusun perencanaan sekolah
● Mengelola program pembelajaran
● Mengelola kesiswaan
● Mengelola sarana dan prasarana
● Mengelola personal sekolah
● Mengelola keuangan sekolah
● Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat
● Mengelola administrasi sekolah
● Mengelola sistem informasi sekolah
● Mengevaluasi program sekolah
● Memimpin sekolah

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Tugas Supervisi
17
17
Merencanakan program supervisi
Melaksanakan program supervisi
Menindaklanjuti program supervisi

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Tugas Kewirausahaan
18
18
Tugas kewirausahaan ini tujuannya adalah
agar sekolah memiliki sumber-sumber
daya yang mampu mendukung jalannya
sekolah, khususnya dari segi finansial.
Selain itu juga agar sekolah
membudayakan perilaku wirausaha di
kalangan warga sekolah, khususnya para
siswa.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Kepala Sekolah
19
19
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Manajerial
Kompetensi Kewirausahaan
Kompetensi Supervisi
Kompetensi Sosial

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Kepribadian
20
20
Berakhlak mulia dan menjadi teladan bagi
komunitas sekolah/madrasah;
Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin;
Memiliki keinginan yang kuat dalam
pengembangan diri;
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsi;
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah;
dan
Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai
pemimpin pendidikan

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Manajerial
21
21 1. Menyusun perencanaan sekolah
2. Mengelola program pembelajaran
3. Mengelola kesiswaan
4. Mengelola sarana dan prasarana
5. Mengelola personal sekolah
6. Mengelola keuangan sekolah
7. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat
8. Mengelola administrasi sekolah
9. Mengelola sistem informasi sekolah
10. Mengevaluasi program sekolah
11. Memimpin sekolah

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Kewirausahaan
22
22
Mengembangkan usaha sekolah
Membudayakan perilakuwirausaha

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Performance Kewirausahaan
Kepala Madrasah/Sekolah
23
23 Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah;
Mengembangkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah;
Mengidentifikasi fungsi-fungsi (komponen-komponen) sekolah yang
diperlukan untuk mencapai setiap sasaran sekolah;
Melakukan analisis SWOT terhadap setiap fungsi dan faktor-faktornya;
Mengidentifikasi dan memilih alternatif-alternatif pemecahan setiap
persoalan;
Menyusun rencana pengembangan sekolah;
Menyusun program, yaitu mengalokasikan sumberdaya sekolah untuk
merealisasikan rencana pengembangan sekolah;
Menyusun langkah-langkah untuk merealisasikan rencana
pengembangan sekolah; dan
Membuat target pencapaian hasil untuk setiap program sesuai dengan
waktu yang ditentukan (milestone).

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Supervisi
24
24
Merencanakan program supervisi
Melaksanakan program supervisi
Menindaklanjuti program supervisi

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Kompetensi Sosial
25
25
Menjalin hubungan dgn pihak lain
Memberikan bantuan kepada pihak lain

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Mario Teguh (1)
26
26
Jangan menghawatirkan apa yang tidak bisa
anda kerjakan,
Tetapi khawatirkan apa yang dapat anda
kerjakan, tetapi tidak anda kerjakan

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Mario Teguh (2)
27
27
Cerdas adalah sifat pembawaan
Kecerdasan akan dikalahkan dengan
kepandaian. Karena kepandaian dihasilkan
dari belajar
Kecerdasan dan kepandaian akan
dikalahkan dengan kearifan.
Karena kearifan diperoleh dari
pengalaman

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Mario Teguh (3)
28
28
Melakukan sesuatu dengan cepat lebih
baik dari pada melakukan sesuatu harus
tepat.
Sesuatu yang dilakukan dengan cepat
walaupun salah itu lebih baik, dari pada
menunggu tepat tetapi terlambat.
Tindakan yang cepat, tetapi salah itu lebih
baik, karena akan cepat untuk diperbaiki

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Mario Teguh (4)
29
29
Sebagian besar ouner itu tidak lebih baik
dalam pendidikannya dari karyawannya.
Karena ouner rata-rata bisa bertindak
cepat dibanding dengan karyawannya.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Mario Teguh (5)
30
30
Lakukan sesuatu dengan positif, lalu
perhatikan apa yang terjadi

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11

 Terima Kasih
31
31
Berapapun banyaknya pelatihan, kalau
kita tidak mau berubah, maka tidak akan
ada hasil yang optimal.
Perubahan ke arah perbaikan adalah suatu
keniscayaan.

Workshop Kepala MI se-Jateng 4/27/11