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Grado 6. Guia 10. Triangulos

Grado 6. Guia 10. Triangulos

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08/19/2013

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Misioneros de la Divina Redención
Colegio El Carpinelo
“Formando Integralmente para la Vida con los Valores del Evangelio
Área:
Matemáticas
6° Asignatura:
Geometría. Guía 10
Profesor:
Luis H. Cuesta Perea
Fecha de Entrega:
 _________________ 
TRIANGULOSPRIMERA EXPERIENCIA
Responde:a)¿Qué es un triángulo?b)¿Cuántos vértices tiene un triángulo?c)¿Puedo trazarle diagonales a un triángulo? ¿Por qué?d)¿Cuál es el polígono de menor número de lados?e)¿Puedo construir un triángulo con tres segmentos cuya medida es 5 cm, 3 cm y 10 cm? ¿Por qué?
Ten en cuenta la figura siguiente y completa:a)Tres formas de leer el ángulo que tiene por vértice el punto A son: ángulo ______, ángulo _______ y ángulo _______.
b)
El ángulo es __________ al triángulo y es adyacente con el ángulo.
c)
m + m = ________.
d)
Si el símbolo que reemplaza la palabra "triángulo" es
, entonces
ABC se lee ___________.e)Los lados del triángulo son ______, ______ y ______.f)Los vértices del triángulo son ______, ______ y ______.
Pinta de color rojo el
MNO y su interior.
*
Lo que pintaste de rojo se llama REGIÓN TRIANGULAR.
*
Di con tus propias palabras qué entiendes por región triangular.
Si los lados de un triángulo se llaman FRONTERAS DE LA REGIÓNTRIANGULAR, ¿podemos afirmar que el triángulo es la frontera de la región triangular? ¿por qué?
Teniendo en cuenta el
MNO anterior, completa:
a)
MNO se lee _____ y sus lados son_____, _____y _____.
b)
Los vértices M y N son los extremos del lado _______ del
MNO.
c)
El lado
 _____ 
M
no contiene al vértice _______.
d)
Los lados que forman al O son_____y _____.
e)
Los lados
 _____ 
MO
y
 _____ 
M
forman el ángulo ______.
1
 
Decimos que el LADO OPUESTO A UN ÁNGULO EN UN TRIANGULO es el lado que no contiene al vértice de dichoángulo. Según el AMNO anterior, responde:a)¿Cuál es el lado opuesto al ángulo M?
b)
¿A qué lado se opone el MON?
c)
¿Cuál es el lado opuesto al N?
Se acostumbra representar los lados de un triángulo con la letra minúsculacorrespondiente a la letra del vértice que no contiene. Completa el cuadrito conlas letras que correspondan.
APRENDAMOS…
TRIANGULO es un polígono de tres lados.
Un triángulo se puede leer utilizando las tres letras de los vértices y en cualquier orden. El símbolo utilizado paranombrar un triángulo es
.Este triángulo se puede leer "TRIANGULO ABC "y se escribe
ABC. Tambiénse puede leer "TRIANGULO ACB" y se escribe
ACB.
El LADO OPUESTO a un ángulo de un triángulo es el lado que no contiene al vérticedel ángulo. Estos lados opuestos se representan con la letra minúsculacorrespondiente al vértice que no contiene. Así, en el
ABC anterior, el lado
 _____ 
 AB
se opone al ángulo C y serepresenta con la letra c;
 _____ 
 A
se opone al B y se representa con la letra b.
REGIÓN TRIANGULAR: es el conjunto de puntos formados por el triángulo y su interior.
EJERCICIO 4.10
1. Escribe dentro de cada la letra que corresponde de acuerdo con la figura correspondiente:2. Teniendo en cuenta el AMNA del ejercicio anterior, completa:a)El lado AM se opone al ángulo _____________.b)El vértice N se opone al lado _____________.
c)
El lado MN no tiene el vértice _________ del
MNA. 3. Responde: a) ¿Qué es un triángulo?b) ¿Qué es región triangular? 4. Para construir un triángulo con tres segmentos de medidas conocidas, ¿cómo debe ser la medida de cada unorespecto a la suma de las medidas de los otros dos?
DIVIÉRTETE MIENTRAS PIENSAS 5
¿A cómo tengo que vender los libros que he comprado a $6.000 para ganar en 15 libros el precio de compra de 5 libros?(Resolverlo primero por lógica y luego por ecuación).
4.8.1 Construcción de triángulos con regla y compás
2
 
PRIMERA EXPERIENCIA
Dibujemos un triángulo cuyos lados a, b y c miden a=37 mm, b= 24 mm y c= 33 mm.
Procedemos así:
*
Primero verificamos si es posible construir el triángulo con estos segmentos. Veamos:
*
37 mm < 24 mm + 33 mm; 24 mm < 37 mm + 33 mm; 33 mm < 24 mm +37 mm
Por lo tanto, sí es posible construir el triángulo (¿por qué?).
*
A continuación, trazamos un segmento cuya medida sea igual a la de alguna de las medidas dadas; por ejemplo,a = 37 mm.
Ahora tomamos en el compás una abertura igual a la medida de cualquiera de los otros dos segmentos; por ejemplo,el de 24 mm. Colocamos su punta en uno de los extremos del segmento y trazamos un arco.
*
A continuación, tomamos en el compás una abertura igual a la medida del tercer segmento (el que mide 33 mm),colocamos la punta en el otro extremo del primer segmento y trazamos un arco que corte al que ya habíamostrazado antes.
*
Finalmente unimos el punto común de los arcos trazados, con los extremos del segmento trazado inicialmente.
Conviene medir los lados b y c para saber si corresponden a las medidas de 24 mm y 33 mm. Si no es así, debemosrepetir la construcción del triángulo.
SEGUNDA EXPERIENCIA
Construye el triángulo de la experiencia anterior, pero dibujando primero el segmento que mide 24 mm. Compruebaque este triángulo es congruente con el anterior.
Si es posible, dibuja el triángulo con los segmentos cuyas medidas son:a) 5 cm, 5 cm, 5 cm b) 3 cm, 5 cm, 7 cmc) 4 cm, 4 cm, 5 cm d) 5 cm, 3 cm, 9 cm
Calcula el perímetro de cada uno de los triángulos del punto anterior.
4.8.2 Medida de los ángulos interiores de un Triángulo
3

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