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son herramientas de la escritura occidental surgidas
con el objeto de hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para
indicar pausas.

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal;

dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las
ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican
pausas obligatorias, supremacía de una frase sobre otra, y nos ayudan a
interpretar y aclarar expresiones.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de

estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas
mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De
ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

Fueron necesarios por lo menos quince siglos para que se produjera la separación
gradual de las letras de los textos en palabras y frases. En los comienzos de la
Edad Media se adopto la costumbre de formar las frases en líneas separadas;
luego aparecieron la coma y el punto; posteriormente se adoptaron las
mayúsculas iniciales, los paréntesis, la separación entre párrafos, hasta llegar a la
diversidad de signos que tenemos hoy. Este desarrollo de la puntuación hizo
posible la aparición de la lectura silenciosa a la que ahora estamos habituados.

La historia de la escritura en Occidente subraya un hecho clave: el lector es quién

se beneficia del buen uso de los signos de puntuación. Cuando un autor, al
escribir un texto, cuida la puntuación, no lo hace por un vano alarde de erudición
sino porque tiene interés en que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de
la puntuación indica, por contaste que posiblemente el autor no tiene claro lo que
quiere decir.
La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal;
dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo es necesario separar las
ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden.

Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de

significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación
requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras
y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los
signos la estructuración del contenido (tema central, sub-tema, idea, detalle), tanto
más coherente y preciso se hace el texto. Las reglas de puntuación son muy
amplias, cada persona tiene su estilo de expresarse, así como tiene un estilo de
redacción. Los signos de puntuación depende del texto que escribimos, si es un
informe la información debe de ser expresada en una forma directa mientras si es
un ensayo es más libre porque se puede dar opinión o defender una idea.


 

La coma es un signo de puntuación para separar partes dentro de un enunciado.

Tipográficamente, como afirma Sousa:


  
 
      
  
  
Se escribe pegada a la palabra o el signo que la precede y separada por un
espacio de la palabra o el signo que la sigue. Ningún renglón debe empezar con
coma, pero sí puede finalizar con ella.
Los usos más comunes de la coma son los siguientes:


  
!


 
 " #
Compré tequila, mezcal, vino, cerveza.

$%
& 
'
( 
 '"
 #
Con mucho gusto, el borracho tragó el fuego.


)%
    && 
 '" #
Víctor, entrégame ese examen.
Entrégame, Víctor, ese examen.
Entrégame ese examen, Víctor.

*%

' +" # 
 
'" #
Cuando llegue tu padre, espero que con bien, avísale que salí de compras.
Tú madre, Dios la bendiga, ha enloquecido.
Jorge Luis Borges, una de las figuras mayores de la literatura, sólo leía lo que le
daba placer.
Î,

+
  
-
!&  


&  
"
 #

Œ




por fin, con todo, en lugar de, lejos de


    


y, e, ni, sino, sino que, o, u, pero, mas

pues, así pues, por consiguiente,
por tanto, empero


 



 



Bien, o bien, es decir, es todo,
a saber, o sea

  
 


si acaso ----- encima

además ----- entonces (cuando significa ³en tal caso)
aparte de eso ----- en general
así y todo ----- al menos
si bien ----- no obstante
en ese caso ----- siquiera
en todo caso----- también



+
 

.
   
 
!

'
+

" #
Entregada la mercancía, no se aceptan...

Un texto sin comas tiende, eventualmente, a carecer de significado.

!" #$

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7


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En cambio, si se hace uso de las comas, el texto adquiere un significado diferente

y, en consecuencia, existe mayor adecuación, cohesión y coherencia entre las
ideas.

!" #$

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"78 ! 
7


!9*:#

 .

El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la coma ni
tan prolongada como el punto. Da por terminada una idea, una unidad. Se emplea
en los casos siguientes:

;%


 1
-'& 
&<

Incendiaban los pájaros la tarde, y sus picos abrían rendijas en la noche;

pero la lluvia, siempre inoportuna, les apagó el fuego.

$;%         

    (

    

 
0! 
 
'  
 

El primer día del congreso fue interesante; el segundo, ni fu ni fa; el tercero,

aburridísimo.

);%

  = 


Trata de leer más alto; no te oímos.

4.-La oración que resume una enumeración deber separarse con punto y coma.

Había investigadores, estudiantes, directivos; toda la institución estaba

representada.

5.-Para separar enumeraciones de elementos que no sean de la misma especie.

Francés, inglés, italiano; química, física, biología; carpintería, electrónica,

computación.

6.-Cuando en un párrafo haya subincisos largos separados con letras o números.

a) Temas de actualidad; b) relaciones internacionales; c) acuerdos

binacionales.
.-No usaremos punto y coma cuando los incisos estén en distinto renglón.

a) Temas de actualidad

b) relaciones internacionales

c) acuerdos binacionales

Cuando un texto carece del punto y coma (;) por lo general tiende a haber
confusión, puesto que el punto y coma establece el fin de una idea.

!" #$


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   0 6
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Si por el contrario, agregamos el punto y coma donde corresponde; la separación
entre una idea y otra permite establecer un orden específico y una mayor
concordancia.

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   0 6
",
 !.% -!9)#



 

En español utilizamos el punto (.) para separar oraciones (es lo que se conoce
como punto y seguido), párrafos (punto y aparte) o para marcar el final del texto
(punto final). La separación entre oraciones y párrafos es la estándar en todos los
idiomas: en un mismo párrafo deberían estar todas aquellas oraciones que forman
un bloque lógico y que tratan del mismo asunto. Detrás de un punto y seguido
siempre se debe dejar un espacio, y detrás de un punto siempre se debe empezar
a escribir con mayúscula, con sus excepciones. Los párrafos también deben
empezar por mayúsculas después del punto.

Existen siete clases de punto: punto y seguido, punto y aparte, punto final, punto y
coma, dos puntos, puntos suspensivos y puntos de abreviatura.

R 


 , separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir
que se continúa escribiendo a continuación del punto, la primera palabra
escrita en este caso irá en mayúsculas, excepto en el caso de las
abreviaturas. Por ejemplo:

Î   


   
etc.

R 



, separa dos párrafos con contenido diferente dentro del
texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para
seguir las normas se debe de "sangrar" la primera línea de texto del nuevo
párrafo.

R 

 , siempre se coloca al final cerrando un texto, indica el final de
un texto.

R 



%&', separa una pausa no breve que indica el cambio a otro
tema hablado, leído o tratado.

³

 



 

 R D

, implica que en lo hablado o leído se vendrá o se aproximará una
lista de cosas, etc.




 




-Una chamarra, etc.

R 

 , sirven para expresar una frase con el motivo de
saber que se aproximará un final destacado o una reflexión, etc.

   



  !

"#$




 


R 


  , sirve para abreviar correctamente una palabra
grande o de costosa ortografía.

-etc. -pág. -ejem. -sr. -sra.


  

 




5
!(
! .
!  
< Al escribir los años no se debe utilizar
ningún punto.

=
'   
< Tampoco se deben escribir puntos para separar
cantidades ni para expresar decimales (en español los decimales se indican
con una coma y no con un punto. Antiguamente se utilizaba el punto para
separar las cifras enteras de tres en tres. Ahora las normas internacionales nos
dicen que debemos separar las cifras de tres en tres con espacios y no con
puntos.

0
 .
 0
< los títulos de libros, capítulos, etc. no debe terminar en
punto. Por ejemplo un libro se llama ³Manual de cocina´ pero no ³Manual de
cocina.´
 Ê


 


 $ a veces los puntos aparecen con otros
signos de puntuación, veamos ejemplos en los que se ilustre el uso correcto
del punto en cada caso:


Me dijo: ³Si vas a estar a disgusto, no tienes más que irte´.
%
³Si vas a estar a disgusto, no tienes más que irte´ ± dijo ella.

 
Por lo tanto, podemos concluir que el paro en España está
descendiendo a un ritmo vertiginoso " Œ%
&$

%

'  %
'

no se escribe ningún punto.

Sin el uso del punto un texto, la coherencia entre las ideas sería casi nula.

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   !    
  

   
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       !


      
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 F 
!$GG9#

Con los puntos correspondientes la fluidez de ideas es la correcta.

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"F !4 
 F 
!$GG9#

 




Los dos puntos (:) anuncian una explicación, una enumeración o una cita textual.

Los dos puntos (:) se utilizan en los siguientes casos:

;,
   '<





 
 


(
) *!


$; +   '<antes del anafórico que la sustituye,

se utilizan los dos puntos.

‘

)





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'

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 ' 
 <


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+!

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-

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&
<

.
Œ


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+3
!


%  



  
 
   
    
   
 
  
 


Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas

entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo. Son varias las relaciones que se
pueden expresar:

'
( 

 


' 
     
 
 


 



   %
  
 
    
  
  

*ï)
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)  








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 ' %




'
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$

*







 

 
  




+)
  !





 
 

i excluyéramos en uso de los dos puntos en un texto cuando han de ser

utilizados, el resultado sería el siguiente:

!" #$

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        !  +    

 +   =   ?
  0 
   
 

 0&   
    + 6
"F.!4  !$GGI#

Si haciendo uso de esta regla de ortografía colocamos los dos puntos en el

párrafo, el resultado cambia considerablemente:

!" #$

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   (  & 
        !  +    

 +   =  < ?
  0 
   
 

 0&   
    + 6
"F.!4  !$GGI#

 



 
&


Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final

impreciso.
Después de los puntos suspensivos,
cuando  

 , se escribe en
mayúscula.


 5  


 


Cuando los puntos suspensivos 

 

  y este continúa tras
ellos, se escribe minúscula.

 
 



'
%







 




:

R Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor

que la palabra   
.

 
   
   )     
  )



) 
) % 

R Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido

un momento de duda, temor o vacilación.

  0   

En ocasiones, la interrupción del enunciado sirve para sorprender al lector.

'

 
)   


4
)



)  
 


R Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Π ) 
%

 ‘ % 





R Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una

parte.

 ')
 54
4

 -
 
 

R Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (...) o corchetes [...]

cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.

,
 /  
5



%
6 

/
7

Ê 




 



 :

Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, sí pueden
colocarse otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos
puntos.


 
   ) 
 
)    
 ) 
   


  

(4
    

,


!
 %
    )   
 )  
   !
 % 
+
!




Los signos de interrogación o exclamación se escriben delante o detrás de los

puntos suspensivos, dependiendo de que el enunciado que encierran esté
completo o incompleto. Por ejemplo:

5

 4
! 8  % !

    9 )







Por lo general, al faltar los puntos suspensivos, el texto no tiene la misma

impresión para el lector.

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Sin embargo, de llevar lo puntos suspensivos, el texto produce un impacto

diferente que en el ejemplo anterior.

!" #$

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 '&K1(

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   - & +  
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! 
 
     


' 
L     


 6
"M1  !%

!$GG9#



 



Las  (« », ³ ´, µ ¶) son signos tipográficos utilizados para demarcar niveles

distintos en una oración. Se usan:

R Para citar textualmente algo;

R Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin
de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error;
R Para indicar la intención irónica del empleo de una palabra;
R Para indicar algo sobre una palabra o expresión;
R Para presentar el significado de una palabra o expresión.
R Para destacar una expresión extranjera o un apodo o seudónimo.

En español se utilizan tres tipos de comillas:

1. Comillas tipográficas, latinas o angulares (« »);

2. Comillas dobles o inglesas (³ ´);
3. Comillas simples (µ ¶).

Asimismo se distingue entre comillas de apertura («, ³, µ) y comillas de cierre (», ´,

¶). Las comillas dobles (altas) de apertura se llegan a presentar en forma simétrica
a las de cierre, o en forma inversa a éstas últimas.

Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, se utilizan las
comillas angulares en España (principalmente en los libros) y las comillas dobles
en Latinoamérica (y en muchos diarios de España).

Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el
significado de una palabra.
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre. En español, no
se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido.

Un texto sin comillas muchas veces no produce el efecto necesario para leer un
texto.

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En caso de colocar las comillas donde se requiere, es más fácil resaltar la

importancia de ciertas frases o palabras del texto.

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N & !IG#

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 +



Los paréntesis son signos de puntuación. Se usan de a pares para separar o

intercalar un texto dentro de otro.

Se usan los paréntesis en los siguientes casos:

R Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oración aclaratoria o
incidental y ésta es larga o tiene conexión escasa con lo anterior.
R El signo de puntuación que correspondería ir inmediatamente antes del paréntesis
irá colocado inmediatamente después.
R Dentro del paréntesis pueden ir otros signos de puntuación.
R Cuando el paréntesis termina la cláusula de que depende, el punto
correspondiente irá fuera.
R En los datos que complementan un texto, como número de la página, fechas de
nacimiento y muerte de autores, provincia a que pertenece un pueblo...
R En la correspondencia comercial cuando se añade a la cantidad en letras la
cantidad en números.
R En las traducciones de palabras extranjeras o que necesitan aclaración.
R Se emplea un sólo paréntesis para indicar las distintas partes de un tema que se
señalan con una letra o con un número.
R En las obras dramáticas, las indicaciones para la representación o acotaciones.
También cuando un personaje habla para el público, pero no a otros personajes
(lo que se llama ³aparte´).
R Existe un paréntesis especial llamado corchete o paréntesis cuadrado [ ], que se
utiliza para indicar que algo falta en un original y se suple conjeturalmente.
Particularmente, los paréntesis ayudan a un mejor desarrollo del texto, haciendo
las aclaraciones convenientes según sea el caso. Cuando los paréntesis no
existen en un texto, por lo general el resultado es este:

!" #$

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"7O!'
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* ahora, haciendo uso de estos paréntesis, la interpretación del texto es

modificada, ya que por medio de ellos es posible percibir los pensamientos
incluidos en el texto o ser más específicos.

!" #$

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  & 
   
5
 
&   @ @ 



 

  
      


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0 

  

  
  6

"7O!'
P!$GG)#


 '

Se utiliza para separar dos elementos de una palabra.

Para dividir una palabra al final de renglón cuando no cabe en el completa. Pero
hay que tener en cuenta una serie de consideraciones:

Cuando la palabra contenga una h intercalada precedida de consonante, el guión

se colocará siempre delante de la Ô, tratándola como principio de sílaba.

 )Ô 
+
 )Ô
.

Las letras ,  y Ô no se pueden dividir con guión, porque representan cada uno
de ellos un fonema.

)+
)Ô +
 )

Cuando en una palabra aparecen dos consonantes seguidas, generalmente la

primera pertenece a la sílaba anterior y la segunda a la sílaba siguiente.

))+
)
).

Cuando tres consonantes van seguidas en una palabra, se reparten entre las dos
sílabas respetando el resto de grupos consonánticos.

 )+
) )
+
 ) )

Las siglas y acrónimos no pueden dividirse a final de renglón.

(,-+
-.

El guión también se utiliza para unir palabras con un valor de enlace.

 
)

Sirve generalmente para indicar tanto las intervenciones o parlamentos de los
personajes (guiones de diálogo) como los incisos del narrador. En el primer caso,
el guión va pegado a la inicial de la palabra con la que comienza el parlamento,
con la sangría de la primera línea del párrafo (es decir, texto «entrado»). En el
segundo caso, va precedido de un espacio cuando comienza el inciso, y seguido
de espacio cuando termina (este último guión sólo se emplea cuando el inciso está
dentro del parlamento; cuando está situado al final nunca debe cerrarse.

Si en un texto narrativo no se colocan los guiones, en caso de requerirlos, es más

difícil determinar quién está hablando (narrador o dos o más personajes).

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Si usamos los guiones es más sencillo diferenciar los diálogos de uno y otro
personaje.

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 .

La raya o guión largo (®®) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de
otros signos de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un
elemento o enunciado.
Para encerrar oraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se
coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final.

R En este uso las rayas pueden ser sustituidas por los paréntesis e incluso
por comas.

R Se encierran entre rayas elementos incidentales o aclaratorios

intercalados en un enunciado, cuando se interrumpe el sentido del
discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es
largo o de escasa relación con lo anterior o posterior.

R Así como, para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares,

significado de siglas, el autor u obra citados,

Finalmente cuando los incisos que interrumpen una oración ya sea para aclarar
o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, de acuerdo a
los siguientes casos:

a)||||| Aposiciones (³reunión de dos o más sustantivos sin conjunción´)

explicativas.
b)|||||Las proposiciones adjetivas explicativas.
c)|||||Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho.
d)|||||La mención de un autor u obra citados.
 R Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar el
nombre de la persona o personaje al que corresponde. En este caso se
escribe una raya delante de las palabras que constituyen la intervención.
|
R En algunas listas, como índices alfabéticos de libros o bibliografías, la raya
sirve para indicar que en ese renglón se omite una palabra, ya sea un
concepto antes citado o el nombre de un autor que se repite.
|
R Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las
intervenciones de los personajes. Se coloca una raya delante del
comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo con otra, cuando las
palabras del personaje no continúan inmediatamente después del
comentario.
R Se escriben dos rayas: una de apertura y una de cierre, cuando las
palabras del narrador interrumpen la intervención del personaje y esta
continúa inmediatamente después.|
|
Si un texto carece de rayas, es posible que las aclaraciones no tengan el efecto
esperado en el lector.

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Si agregamos las rayas donde corresponde, las aclaraciones son visibles.

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3‘ï 0
‘ ..ï3
ï‘ 

Si en el habla se manifiestan las preguntas con una modalidad de entonaciones,

en la escritura, para representación, se recurre a un par de signos, unos inicial o
de apertura, ( ¿ ) y otro final o de cierre ( ? ). Entre ambos signos se contienen
aquello que es objeto de interrogación directa

R Los signos de interrogación sirven para marcar el principio y el final de una

pregunta formula en estilo directo:

¿Cómo se llama?

R Si la pregunta afecta a una parte de la frase, los signos de interrogación se

ponen donde empiece y termine lo preguntado:

Juan, dime, ¿Cómo te enteraste de lo de Ramiro? Porque yo, que soy su

hermano, acabo de saberlo ahora mismo.

R Si se formulan varias preguntas consecutivas, cada una tienen que llevar sus
propios signos y empezar por mayúscula:

¿Qué dices? ¿Cuándo ha sido? ¿Quién te lo ha contado?

R Si son muy breves, las preguntas consecutivas pueden escribirse como en el

ejemplo anterior con mayúscula al principio de cada una - o bien separada por
coma o puntos y comas y con minúsculas:

¿Cómo vienes así?, ¿dónde has estado?, ¿con quién?

R Si una frase es a la vez interrogativa y exclamativa, se utilizan ambos signos, al

principio y al final. Lo ideal es dar preponderancia al que rige la intención de la
frase, aunque debe tenerse presente que la colocación de dichos signos, en la
lengua escrita, puede variar significativamente el sentido de la misma:

¿¡Que se atrevió a negarlo!?

¿¡Qué!? ¿Se atrevió a negarlo?

¿Qué?... ¿¡Se atrevió a negarlo!?

R Se usa un solo signo interrogativo (el de cierre) para expresar inseguridad o

desconocimiento.

De no llevar un texto los signos de interrogación correspondientes, se pierde,

eventualmente, el sentido de lo que quiere expresarse.

!" #$

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 4  !$GG9#
Resulta que, con los signos de interrogación, el significado del texto es
diferente, ya que se elimina por completo la intención de dar por hecho lo que
se dice, y se presta a sugerir duda en lo que se quiere expresar.

!" #$

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&
B; ';A'

B

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BA%+   ' K ;3;


B

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 4  !$GG9#


 *ï 
3‘ï 005
.
‘

Mientras que en el hablar se puede manifestar sorpresa, asombro o cualquier otra

emoción exaltada ± o simplemente enfática ± mediante una especial entonación
de voz, en la escritura, para representar cualquier exclamación, se recurre a los
signos de admiración, uno inicial o de apertura (¡) y otro final o de cierre (!). Entre
ambos signos se contiene aquello que es objeto de exclamación.

R Se ponen los signos de admiración al principio y al final de los enunciados

exclamativos (aquellos que expresan un sentimiento o una emoción con
intensidad):

¡Está nevando!

R Si la exclamación afecta a una de la frase, los signos de admiración se ponen

donde empiece y termine la exclamación:

¡A las armas!, gritaron todos.

R Se suelen escribir entre signos de admiración las interjecciones (¡ay!, ¡oh!), las
apelaciones (¡Oiga!, ¡Eh usted!), ciertas innovaciones religiosas ¡Dios mío,
protégeme!.

R Si se manifiestan varias exclamaciones seguidas, cada una tiene que llevar sus
propios signos y empezar por mayúscula.

¡Ladrón! ¡Malas entrañas! ¡Ojalá te despidan del trabajo!

R Si son muy largas las exclamaciones en serie pueden escribirse como en los
ejemplos anteriores con mayúscula al principio de cada enunciado o separadas
por comas o por puntos y coma y con minúscula:

¡Corre!, ¡que te agarro!

¡Ay, Dios mío!, ¡Lo que tenemos que sufrir!

R Si una frase es a la vez interrogativa y exclamativa, se utilizan ambos signos, al

principio y al final. Lo ideal es dar preponderancia al que rige la intención de la
frase, aunque debe tener presente que la colocación de dichos signos, en la
lengua escrita, puede variar de manera significativa el sentido de la misma:

¡¿Qué no te lo dio?!

¡¿Qué?¡ ¡¿No te lo dio?!

R Se usa el signo de admiración de cierre, escrito entre paréntesis, para expresar

el asombro que produce lo expresado por otro:

Si no se usan los signos de admiración, por lo general la lectura no produce

emoción alguna y resulta más o menos aburrido al lector.

!" #$

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7


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Ahora, con los signos de admiración, la intensidad de las palabras cobran mayor
fuerza y es más fácil atraer al lector.

Q4%?<

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&D!C2 &&
D



 +

 

En lingüística, la  , también llamada  , es un signo diacrítico que

consiste en dos puntos (
. ) que se escriben horizontalmente sobre la vocal a la
que afectan. En el caso de la letra  se reemplaza el punto por el signo.

La diéresis es un signo diacrítico que permite diferenciar las combinaciones

 R -en las que el fonema 66 está representado por el 0 , y la 
carece, por tanto, de sonido- de las combinaciones S RS -en las que el fonema
6%6 está representado por la grafía , y la  tiene sonido-.

En caso de no respetar el uso de las diéresis en las palabras, se comete un error

de ortografía, con lo que el texto carece de significado.

!" #$

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 &  1    
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 !  

 (  

Si por el contrario, agregamos las diéresis donde se debe el resultado será el

siguiente.

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  ,!  S+
  0   .
  
  
,  S+
       !   
  

,  
S+
   
 3     '  ! 
( 
.%   S+

 !  

 (  
@
=
 







/








El tamaño de la letra, de la hoja, los espacios y los márgenes, tienen una clara
incidencia en la comprensión. El ojo posee un gran poder de captación que se
verá ampliado, si se encuentra con una letra relativamente grande, con espacios
amplios y proporcionados. Vemos con facilidad lo que está bien presentado, bien
estructurado. En cambio, leemos con dificultad -o, simplemente no leemos- lo que
está en letra pequeña. Por este motivo, muchas veces se escriben con letra
pequeña comunicaciones importantes, que conviene, al interés del escritor, que no
sean tenidas en cuenta.

=





Juegan un papel primordial en el texto. Deberán ser: Atractivos, de tal manera que
el ojo del lector los encuentre con facilidad. El hecho de que estén centrados
ayuda a ubicarlos sin dificultad. Cortos, para atrapar sin esfuerzo el interés.
Concisos, capaces de resumir, de exprimir el contenido del escrito.

, 



Cumplen una función de destaque. Lo que se busca es lograr que la mirada del
lector se prenda de ellos, que son, según el criterio del escritor, parte fundamental
de su escrito. Pero, si abundan, pierden su cometido. Si todo está destacado, lo
importante, lo diferente, pasa a ser lo que no lo está. Por lo tanto, conviene usarlos
con precaución.

Esto, además de los ya mencionados signos de puntuación, ayudan en conjunto a

un mejor entendimiento del texto, procurando la coherencia, cohesión y
adecuación al contenido expuesto.

Si un texto informativo carece de este tipo de requisitos, o más probable es que el

lector no sea capaz de obtener los detalles más esenciales que el autor desea que
perciba.
!" #$

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 (
        '   

  
 

  

Una vez que empleamos adecuadamente los elementos auxiliares de la escritura,

es mucho más sencillo captar la idea principal y la presentación resulta mucho
más atractiva.

!" #$


0,

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2



 




 $

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3 


2


3


   
 


 










 

 


  

 
 

 

+


2

3 


 
  



 
 
 
1


 

 




 



  

,
 


El asterisco (*), del griego
  !:, diminutivo de
   ³estrella´, tiene en

español tres usos:

Detrás de una palabra sirve de llamada para una nota:


!;  )
  

Cuando hay más de una nota en la misma página, se usan varios asteriscos: *, **,
***.

En ocasiones estos asteriscos se encierran entre paréntesis (*).

Se coloca antepuesto a una palabra o expresión para señalar su incorrección, bien

en su uso o bien en su ortografía. Es decir, una palabra o expresión marcada con
un asterisco antepuesto es incorrecta:

‘  ;
!

!
 
, sino
!

!
 


; 
(forma correcta:  
)

En lingüística diacrónica (histórica), un asterisco antepuesto a una palabra indica

que se trata de un vocablo hipotético o una raíz hipotética, resultado de una
reconstrucción etimológica:

Sigidiacecus, de la raíz indoeuropea ;%
 µsujetar¶, µvencer¶

Se usa el asterisco para separar dos partes de un escrito en el que se abandona

el asunto de que se estaba tratando para pasar a otro asunto distinto. Aunque es
más corriente señalar esta separación mediante dos o tres líneas en blanco o por
algún otro símbolo o punto centrado:




'
 

 '

;;
;
*
!
4 
 '
'
 


Se empleaba antes mucho el asterisco para señalar la omisión de un nombre en

un texto:


  
!
;;;)



En las guías telefónicas, el asterisco se antepone a un número para indicar que el
número corresponde a una centralita.

Si precede a un lugar o a una fecha, el asterisco suele indicar que se trata del
lugar o la fecha de nacimiento del personaje de que se trata.

En la prensa puede acompañar a un título para significar que se trata de un texto

publicitario.

Aunque no es propiamente un signo muy utilizado ya que fácilmente se puede

reemplazar por otro, cuando no se usa ningún otro auxiliar el resultado es este.

!" #$

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    ,
 
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Usando los asteriscos inclusive es posible poner notas al pie para hacer las
aclaraciones.

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  0
 
  
    ,
 
(
    +%0.  Q'!
  !

. 0
  

Q'
(    

 
< L
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M.T
TWWW.@NNWWWW!  I:V 
   0
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 9*9 

  
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Ô
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MM
  

1
 

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1
 

!

MMM
Ê


1
 

!

,'


No se debe confundir el '

 (') con el '
 .

El '
 es una figura retórica que se aplica a la abrupta interrupción del
discurso para dirigirse en segunda persona a oyentes reales o figurados.

Este signo se empleaba antiguamente, sobre todo en poesía, para indicar la

omisión o elisión de una vocal. Este uso se conserva en algunas ediciones
actuales de obras antiguas:

<
, por 


<, por 

Actualmente su uso es literario, publicitario y expresivo:

(
<!
 


<


 !


<




 !

Se emplea aún en nombres y expresiones de otras lenguas:

%0<ï 

%
ï<0

Es anglicismo el uso del apóstrofo en los siguientes casos:

§ Para indicar decimales: ;=<Î>?=)Î> (en América = = Î>$

§ Ante las dos últimas cifras de un año abreviado: *<@A?@A6

@A

§ Para separar las horas de los minutos: *A&<&B = A&

&B6A& &B

|||||ð
|
||
||
|

|M

 
|

|
||
||
El uso del apóstrofo es de uso poco común en la lengua común, pero aún así
existen normativas que exigen su aplicación obligatoria.

!" #$

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 % N0! 

     0
  !
 '  3 %  I*I!&+
 

0   &

Por el contrario, al aplicar el apóstrofo en donde corresponde se cumple con la

norma ortográfica y el resultado es este.

?%1 X %1 %  %1 

 % N0! 

     0
  !
 '  3 %  I*I!&+
 

0   &


? 

El signo de la barra (/) se usa para separar el número de la publicación y su fecha:

.
ï AC6&@@@)&
) 
 

Los fonemas se representan siempre entre barras:


66  


)D 

Π


 

6" 
$)6" 
  $)  

Se utiliza para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidos
en línea seguida. En este caso se escribe entre espacios:


  

'% 
 5


 !6

 4  6


 ! -

En transcripciones de textos, se utiliza para señalar el cambio de línea en el

original y se escribe también entre espacios.

En algunas expresiones de medida, la barra equivale a por y se escribe sin

separación alguna de los signos gráficos que une:



&E:6
F:'  

<



  A>6

En las fracciones, la barra equivale a partido por, dividido por, aunque los números
fraccionarios se lean como tales:

3
' =6C 

 

Se coloca entre dos palabras o entre una palabra y un morfema para indicar la
existencia de dos o más opciones posibles. En este caso se escribe entre
espacios:

6!
6

6
 
'



 




 



6

 



 


 

La pleca indica en la transcripción de un texto que se cambia de línea :

r !6

%

 6    


 


El signo gráfico (||) se utiliza en los diccionarios para separar las distintas
acepciones de una palabra.

Se emplea también en fonética para señalar una pausa larga dentro de un texto, y
en métrica para señalar la cesura de los versos.

La pleca doble se utiliza en las citas para indicar que en el original se cambia de
párrafo.

El uso de la barra es, en esencia, para separar elementos, de faltar en un texto y

no estar presentespuede haber confusión.

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  !    
 

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 .ÎR9 11?
 

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+!   & 
'   . & -     
 '!  $GI:

En este otro caso, sise usan las barras el sentido del texto es diferente, ya que las
proporciones no son las mismas.

!" #$

+ )R*   N  1 . R$ N   - 4(

  !    
 

!$R 
 .ÎR9 11?
 

 YÎGGR.+
  &
+!   & 
'   . & -     
 '!  $RGIR:

 
&


Es un signo ortográfico doble (compuesto por dos signos simples, uno de apertura
y otro de cierre) que aparece acotando una oración que se intercala en otra con la
que está relacionada, en expresiones matemáticas y en lenguaje informático.

Se aplican de igual manera que los corchetes, aunque con menos frecuencia que
estos, para intercalar una oración dentro de otra, que ya está entre paréntesis.

Pueden ser dobles o escribirse de forma aislada. Se utilizan en cuadros sinópticos

y esquemas para establecer clasificaciones, agrupar opciones diferentes,
desarrollar lo expresado inmediatamente antes o después.
Normalmente se emplea el signo de apertura, aunque en esquemas complejos
pueden combinarse ambos. Si se prefiere presentar las alternativas escritas en
líneas seguidas, estas deben separarse por medio de barras.

Si presentamos un texto determinado por sí solo pero podemos sacar una

clasificación resulta mucho más sencillo auxiliarse de las llaves. De no ser así
podemos observar algo como esto.

!" #$

=
    
 
   1'<    !    
.!
!+
.

Si organizamos la información en llaves, resulta más atractivo al lector, incluso

más sencillo de comprender o memorizar.

!" #$

 ?c MF,JZ,

http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Uso-De-La-Coma/13185.html

http://www.monografias.com/trabajos56/uso-signos-puntuacion/uso-signos-
puntuacion.shtml

http://www.cicese.mx/manual/signos.htm

http://audiria.com/wiki/index.php?title=El_uso_del_punto

http://mx.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ortografia/uso-
puntos.html?x=200041klplyllec_68.Kes&ap=0

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/UsoDos%20Puntos.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Comillas

http://www.lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&view=article&id=658:
uso-del-parentesis&catid=316&Itemid=122

http://www.mailxmail.com/curso-escribir-faltas/puntuacion-guion-barra

http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=29468

http://www.reglasdeortografia.com/signos.htm

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ortografia/llaves-%B-
%D.html?x=200041klplyllec_692.Kes&ap=5

R http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/raya.htm
R http://www.monografias.com/trabajos11/sigling/sigling.shtml

R http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/Gram%C3%A1tica%2
0espa%C3%B1ola/Ortograf%C3%ADa-asterisco-di%C3%A9resis-barra-guion-
raya.htm
|