Examen 5.

5
a.-Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento
Hace unas semanas, en la céntrica Plaza del Dos de Mayo de Madrid, una veintena de jóvenes
propinó una paliza brutal a tres policías municipales, uno de los cuales quedó tan malherido que
tardará meses en reincorporarse al servicio.
b.- Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto.
Los municipales habían acudido, simplemente, a ver qué ocurría con un local de la zona que, casi a
las cinco de la madrugada, se mantenía abierto sin el correspondiente permiso horario y con el
consiguiente follón de música y griterío. Para explicarse semejante reacción de los jóvenes
“damnificados”, sólo cabe concluir que se trataba de fascistas de espíritu, porque un fascista –
añadamos una definición más a ese término a menudo ya vagaroso– es quien no tolera no ya que se
le contraríe, sino que se le lleve la contraria, que son cosas distintas.
Examen 5.4
Noticias de todo el mundo

A los cuarenta y siete años de mi edad,
da miedo decirlo, solo soy un poeta español
(dan miedo los años, lo de poeta, y España)
de mediados del siglo XX. Esto es todo.
¿Dinero? Cariño es lo que yo quiero,
dice la copla. ¿Aplausos? Sí, pero no me
entero.
¿Salud? Lo suficiente. ¿Fama?
Mala. Pero mucha lana.
Da miedo pensarlo, pero apenas me leen
los analfabetos, ni los obreros, ni
los niños.
Pero ya me leerán. Ahora estoy aprendiendo
a escribir, cambié de clase,
necesitaría una máquina de hacer versos,
perdón, unos versos para la máquina
y un buen jornal para el maquinista,
y, sobre todo, paz,
necesito paz para seguir luchando
contra el miedo,
para brindar en medio de la plaza
y abrir el porvenir de par en par,
para plantar un árbol
en medio del miedo,
para decir “buenos días” sin engañar a nadie,
“buenos días, cartero” y que me entregue una
carta
en blanco, de la que vuele una paloma.

Blas de Otero: Que trata de España

(1964)
Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el siguiente
fragmento:
necesito paz para seguir luchando
contra el miedo,
para brindar en medio de la plaza
y abrir el porvenir de par en par.
Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto: pero,
ya, para, que.
Examen 5.10
a) Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el
siguiente fragmento:
Cada día se producen aquí, en este lugar llamado cuerpo, cien mil millones de defunciones de células.
b) Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de le y de lo en los fragmentos
siguientes:
- Marco Polo le describía un fabuloso continente ignoto.
- Lo abandonamos en un sofá.
Examen 5.12
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento.
Nuestra telecosa nacional hace mucha vida de sociedad y si no abortas o te separas por la tele no
eres nadie.
Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de lo y les en los fragmentos
siguientes:
-esto lo voy a decir muy alto.
-A los famosos no les dejan parar.
Examen 5.2
 Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Voy a continuar. Un mes sin escribir es mucha calma para el que tiene contados los latidos, y
demasiada tranquilidad para quien la costumbre forzó a ser intranquilo.
Tipo y valores semánticos de las siguientes perífrasis verbales: empezamos a verlas, vamos a
conocer, volver a comenzar, hay que conformarse.
Examen 5.9
Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el siguiente
fragmento:
A tu abandono opongo la elevada
torre de mi divino pensamiento
Explique desde los criterios morfológicos y sintácticos el uso de si y de sí en los fragmentos
siguientes:
Y si esta paz no fuera nada?
¡Nada, sí, nada, nada!...
Examen 5.8
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Sólo la hipocresía farisaica y cerril de los espíritus de orden que subordinan la marcha del mundo a la
preservación de sus privilegios bastardos a costa de cualquier injusticia y de cualquier sufrimiento
ajeno, podría escandalizarse o sorprenderse ante los hechos.
Explique el significado de las palabras subrayadas en el texto.
farisaica, bastardos, logreros, plutócratas
Examen 5.11
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Vuelve la imagen de aquel instante a mi mente como restos de un naufragio que las olas arrojaran a la
playa.
Complete y comente las familias de las palabras siguientes: infructuoso, errabundo, esplendoroso,
hastiado.
Examen 5.6
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Hice brotar el dinero de la nada, en pequeñas cantidades, para subvenir a su recuperación.
Cuando volvieron los colores a su cara y la alegría a su espíritu, nos replanteamos el futuro.
Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las palabras subrayadas en el texto.
Acudí sin esperanza, pero con curiosidad: no recibía visitas. En el rellano había una forma menuda,
cubierta con una vieja manta. Creí desmayarme cuando reconocí en la forma menuda a María Coral. La
hice pasar y cayó en mis brazos derrengada
u presencia me dio nuevas fuerzas, porque la amaba y aún hoy (al escribir estas líneas) la sigo amando.
El dinero del pasaje del barco nos lo prestó Cortabanyes, en un inesperado gesto de generosidad, o tal
vez por quitarse de en medio a quien tanto sabía sobre su persona.

Examen 5.3
a/ Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
El Ejecutivo del PSOE, como ocurrió con el del PP, ha entendido que es necesario acomodar las leyes
a la evolución experimentada por los conocimientos científicos y por la posición social sobre la
cuestión.
b/ Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado:
reproducción, aportaciones, innovación, legislador.
Examen 5.1
Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el siguiente
fragmento:
El fallo sostiene que esa forma de contaminación puede atentar contra derechos.
Analice la formación de las palabras siguientes: arterial, irritabilidad, contaminación, silenciador.
Examen 4.1
Analice sintácticamente el siguiente texto:
“El mar nos duele todos los días, porque todos los días nos deja una patera cargada de miseria”.
Explique el sentido de las expresiones siguientes e indique los recursos lingüísticos
empleados:
Todos los días nos escribe el mar; 2. El mar es una rotativa; 3. El mar nos deja en el zaguán de
la arena la realidad del hambre; 4. La marea del hambre de los desesperados.
Examen 4.2
Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado:
desventurado, burocratizar, apropiarse, biografía.
Examen 4.3
Analice sintácticamente el siguiente texto:
El periódico del día suscita siempre mil noticias vivas que tienen todas un perfume de actualidad e
interesan al joven estudiante.
Explique la función sintáctica de QUE en las expresiones del texto:
Quiere decirse que si la paloma…
¿Y por qué no se hace lo mismo…?
son más amenos y callejeros que los clásicos…
La prueba es que…
4.3ba.-Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
No hacía concesiones a quien se interponía en su camino, pero no despreciaba al enemigo ni veía en
él la materialización del mal.
b.- Explique la clase de palabra y la función sintáctica de los distintos QUE señalados en el texto.
El mismo Serramadriles, que habría podido ser mi compañero idóneo, era demasiado simple, demasiado
vacío:
–¿Qué extraños elementos interfieren en la relación del hombre con las cosas?
–En este mundo moderno que nos ha tocado vivir, donde los actos humanos se han...
–Los obreros sólo saben hacer huelgas y poner petardos, ¡y todavía pretenden que se les dé la razón!
4.4a
Analice la formación de las palabras siguientes y explique su significado:
Liviandad, despiadado, ingrávido, enflaquecer.
4.4b
a.-Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Esa España inferior que ora y bosteza, / cuando se digna usar la cabeza, / aún tendrá luengo parto
de varones / amantes de sagradas tradiciones.
b.-Señale la clase de palabra y la función de las partículas subrayadas en el texto
Esa España inferior que ora y bosteza...
vieja y tahúr, zaragatera y triste;
esa España inferior que ora y embiste,
cuando se digna usar la cabeza,
aún tendrá luengo parto de varones ........
Mas otra España nace,
la España del cincel y de la maza,
con esa eterna juventud que se hace
4.5.a
a.-Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Mientras los demás niños aprendían a leer, él daba la vuelta a la muralla, sin que le asustasen piedras
derrumbadas, ni las zarzas que cerraban el paso.
b.-Explique la relación semántica que se da entre todos los adjetivos siguientes e indique el
significado de cada uno de ellos:
Tímido / apocado / temerario / audaz.
6.5
a) Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Cuando se percató de todo el imperio que sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras, sobre mi
madre y sobre mí, ejercía el santo varón evangélico, se irritó contra éste.
b) Analice la formación de las palabras subrayadas en el texto y explique su significado.
teocracia, anticlericales, renovados, incredulidad
6.6
a) Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
No se ha registrado ningún caso de contagio entre personas, lo que indica que no se ha producido la
temida mutación.
b) Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.
el riesgo de que se produzca una pandemia es aún bajo
la mutación dio lugar a una cepa muy virulenta.
La gran movilidad actual, en cambio, favorece la expansión de cualquier epidemia
Aunque sea egoístamente generosa.
6.4
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
Alimenta esa esperanza, olvídalo, lo que quieras, pero no vayas contra la ley de Dios.
Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.
¡Mata esos pensamientos!
Las viejas vemos a través de las paredes.
Con la cabeza y las manos llenas de ojos
Alimenta esa esperanza,
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente
fragmento:
A no pocos fumadores, ex fumadores y no fumadores les han podido parecer demasiado drásticas las
recientes medidas contra el tabaquismo, pero hay que admitir que se atienen a una obviedad de la
cultura actual.
Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.
las recientes medidas contra el tabaquismo
El impacto mediático impulsa el cumplimiento de la inhibición personal
es una adicción vencible, sin el dramatismo de otros abandonos.
la excepción se haría norma y la ley sería papel mojado.
6.3
Analice la formación de las palabras subrayadas en el texto y explique su significado:
primeramente, antropomórfico, justiciero, apoderarse.
Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.
a lo hecho pecho, a la vejez viruelas, dejar las cosas en su último punto, tiene contados los latidos
6.1
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:
Lo que hace a la sociedad malvada es el egoísmo del hombre, y el egoísmo es algo natural, es una
necesidad de la vida.
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:
Alrededor de la boca se le notaban unas cicatrices o señales, pequeñas y rosadas como
perdigonadas, que según creo le habían quedado de unas bubas malignas que tuviera de joven.
Explique el significado de las expresiones subrayadas en el texto.
se le arruinó la prestancia, ¡Se tienen las carnes muy tiernas a tan corta edad!
se daba a todos los diablos