Spleen

Il giornale degli studenti del Tito Livio

Anno 1 - Numero 4
www.quellideltito.it/spleen

Il fuoco del terrorismo

Secondo la legge della sopravvivenza, gli animali, nella loro natura talvolta avara e superba, manifestano fin
dai primi mesi di vita il bisogno di dimostrarsi superiori ad un loro simile, al fine di poter godere singolarmente
della propria superiorità ed esercitare il proprio dominio sugli altri. In alcuni casi però possiamo verificare come
questo atteggiamento non sia insito al solo
Ultimamente abbiamo assistito a… emisfero animale; infatti, così come possiamo
di Fabrizio Capecelatro ammirare, nella loro più totale ingenuità, due
bambini contendersi
Abbiamo assistito fiduciosi ai pri- critiche su come con qualche smanac-
mi passi concreti verso la fonda- siano state condot- ciata il giocattolo più
zione del partito democratico. In- te le trattative con
bello, quello a cui tutti
fatti non solo è stato redatto il ma- i Talebani. Vorrei
aspirano, vediamo
nifesto che spiega le posizioni poli- tanto poter chiede-
tiche che prenderà il partito nei re a questi specu- anche numerosi ado-
problemi del nostro paese, ma DS latori politici se lescenti come noi che
e Margherita hanno riunito i loro concordano con hanno già la mania di
iscritti per annunciare l’adesione a me che la vita di comandare su coeta-
questo nuovo grande progetto. un uomo non sia la nei e non; risulta an-
Quello che noi, da italiani, ci a- cosa principale da cora più amaro però
spettiamo è che il partito democra- salvare? sapere che l’uomo,
tico segni la definitiva fine di que- Abbiamo assistito nella sua più totale
sta crisi politica, che ci porta a sbigottiti alla stra- consapevolezza, sia
votare il “meno peggio” e non il ge avvenuta in una stato capace di inneg-
migliore, che ci restituisca, insom- delle più impor-
giare e accendere
ma, fiducia nel mondo politico. Da tanti università Intervista a p.5
guerre su guerre, ge-
giovane italiano mi auspico, inol- americane, dove
tre, che grazie al partito democra- uno studente, in preda ad un mo- nocidi, massacri, bar-
tico ci sia uno svecchiamento nel mento d’ira, ha sparato su un barie, seminando terrore, panico e fiumi di la-
mondo politico e venga dato più gruppo di suoi compagni, intenti a crime semplicemente per dimostrarsi più forte
spazio a noi giovani, futuro di que- seguire una lezione. Siamo ancor di qualcun altro, magari anche temuto, ma che
sta Italia. più spaventati sapendo che stragi nulla può di fronte alla paura della morte.
Abbiamo assistito inorriditi ad una di questo tipo potranno ancora (segue a pagina 2)
guerriglia urbana tra Cinesi e for- avvenire fin quando il governo
ze dell’ordine, dovuta ad un con- americano non si deciderà a mette-
trollo della polizia municipale. re delle limitazioni nell’acquisto di INTERVISTA
Non è ancora chiara la dinamica armi. ESCLUSIVA
della vicenda, in quanto le tesi Abbiamo assistito felici al ritorno
delle due parti sono del tutto di- in rai del più anziano ed autorevo-
scordanti, certo è che questo è il le giornalista italiano, Enzo Biagi. LA FIGLIA DEL GIUDICE GALLI
primo caso di violenza da parte dei Egli, allontanato dalla televisioni
cinesi, popolo noto per essere tran- per motivi politici dal governo PARLA DELL’ASSASSINIO
quillo e pacifico. Berlusconi, è potuto finalmente DEL PADRE
Dopo la liberazione del giornalista tornare a raccontarci l’attualità in
Daniele Mastrogiacomo, avvenuta modo spregiudicato e libero.
sul finire di Marzo, abbiamo assi- servizio a pagina 3
stito schifati alle polemiche ed alle

INCHIESTA ATTUALITA’ SCUOLA

.Immigrazione e razzismo 25 Aprile La missione della scuola

Dopo i recenti fatti di via Paolo Sarpi
lo Spleen si interroga sui problemi
relativi al rapporto con gli immigrati,
intervistano anche una giovane
cinese.
p. 4-6
La festa del 25 aprile. Solo un
giorno di vacanza da scuola? Non
dimentichiamo le origini di questa
ricorrenza...
p. 7
l compito principale della scuola è
educare, educare tutti noi a vivere,
ma siamo noi i primi a dover
combattere per questo diritto
p.10
 IN PRIMO PIANO

Il fuoco del terrorismo

segue dalla prima
Questa è sostanzialmente la leg- il nome di Allah. A questo terrori- per andare a creare altri gruppi
ge del più forte, di chi può uccide- smo di matrice medio-orientale, selezionati pronti ad una nuova
re. Applicata al genere umano si se ne affianca uno prettamente resistenza, che con il tempo si
può tradurre come “strategia del- politico: il Terrorismo Italiano. trasformerà in lotta armata. Ed
la tensione”, ovvero l’imposizione Parlare di questo fenomeno che ecco che fra la fine del ’69 e
di una condizione o di un’idea per ci riguarda più da vicino vuol dire l’inizio del ‘70 in Italia si vennero
mezzo di minacce e sangue. Da parlare quasi a formare i pri-
opinioni contrastanti infatti può esclusiva- mi gruppi terro-
derivare l’opposizione ideologica, mente di ristici, come le
ma quando si passa da opposi- sovversione BR, i NAP al
zione a imposizione, quando le di estremisti sud e Prima
idee diventano univoche e incon- schierati; che Linea al nord.
trastabili, quasi fossero legge di ha come pe- Così fra una
una mentalità un po’ troppo egoi- riodo di ma- congregazione
sta, allora si passa ad una politi- turazione e un'altra, dal
ca di repressione di tutto ciò che interna la 1969 al 1984
è diverso ed ostacolante. Così il fine degli an- l’Italia è stato
dialogo si tramuta in armi, feroci, ni sessanta, un paese in-
ma efficaci; la distruzione della e come pun- sanguinato dal-
vita degli uomini diventa una to di piena la logica del
scorciatoia rapida per ottenere affermazione terrore, una
risultati immediati, altrimenti irrag- il 12 Dicem- logica stragista
giungibili per via pacifica. Questa bre 1969, che, al fine di
è l’intricata rete di aspirazioni, giorno della condizionare la
egoismi, sentimenti razziali, pro- strage di natura demo-
vocazioni e sangue che ha inve- piazza Fon- cratica della
stito da sempre l’umanità e l’ha tana a Mila- nostra Nazione,
portata a farsi giustizia nel modo no. Negli ha collezionato
più rapido ed efficace: questo anni imme- circa 150 morti,
“metodo di giustizia” è chiamato diatamente 652 feriti e 11
terrorismo. Il terrorismo è un fe- precedenti all’attentato, stava stragi, indefiniti i tentativi di mas-
nomeno che si è imposto a livello crescendo in Italia un movimento sacro. Pare difficile, leggendo
globale nel secolo appena tra- politico nuovo, quello del ’68, for- queste cifre, trovare buone moti-
scorso, con un’intensità e una mato da studenti e operai che vazioni per giustificarle: protezio-
violenza sempre in crescendo. Di aveva come punto primo quello di ne della Patria? Difesa del nome
terrorismo internazionale ne sen- accrescere politicamente il movi- del Dio in cui si crede? O degli
tiamo parlare ogni giorno, si svi- mento e di elaborare strategie ideali? Messa in atto della volon-
luppa in particolar modo nei Pae- necessarie a pervadere l’intero tà divina? Nessun Re nella storia
si con un assetto politico meno tessuto della Società. avrebbe potuto mai desiderare
stabile e più esposto alle influen- L’esplosione di quella bomba a una difesa così sanguinosa della
ze esterne come l’Afghanistan. Milano porta il movimento a tro- propria terra, così come ritengo
Qui si sono venute a creare vere varsi a confronto con il Golpe, assurdo che un Dio avrebbe po-
e proprie associazioni di vasta l’idea di un Potere istituzionale tuto mai permettere l’uccisione di
ramificazione, quali Al-Qaeda, che sia in grado di mettere in gio- chi non avesse creduto in lui in
spinte oltre che da un profondo co tutta la sua forza per contra- quanto infedeli. Solo la follia po-
senso di protezionismo della pa- stare ogni indirizzo riformista o trà un giorno giustificare tali bar-
tria dalle invasioni occidentali, rivoluzionario. Sarà proprio la pa- barie. Il terrore deve essere ne-
anche da un’estremizzazione del- ura di poter fronteggiare una rea- mico dell’uomo, non complice.
la religione musulmana che porta zione drastica e violenta del Go-
a considerare infedeli da elimina- verno, a far maturare la necessità Alessio Pezzana
re chiunque non creda o rinneghi di alcuni gruppi isolati di armarsi

2
 IN PRIMO PIANO

Un magistrato , un uomo,
un padre… Guido Galli
In una piacevole serata di Aprile abbiamo avuto la pos-
sibilità di incontrare Alessandra Galli, magistrato presso
il tribunale di Chiavari (GE) nonché figlia di Guido Galli,
anch’egli magistrato e Professore di criminologia all’
università Statale di Milano, ucciso dalle Brigate Rosse
il 19 Marzo del 1980. Chiacchierando con Alessandra
abbiamo scoperto che il padre era entrato volontaria-
mente a far parte del pool anti-terrorismo della procura
di Milano, città dove viveva con la famiglia a cui era
molto legato e alla quale dedicava la gran parte del suo
tempo libero, nel momento in cui un collega si era rifiu-
tato di portare avanti l’indagine istruttoria. Benché quel-
lo fosse un periodo violento e sanguinoso, con numero-
si attentati a persone e istituzioni da parte di giovani
attivisti di movimenti estremisti di destra e di sinistra, il
giudice Galli non riteneva di essere una possibile vitti-
ma anche se, il timore degli ultimi mesi, lo ha portato a
scrivere un appunto riguardo alla possibilità di essere
colpito ma non certo ad abbandonare l’indagine. Ales-
sandra ricorda, però, che il padre ha cercato sempre di
non far vivere questa angoscia alla famiglia, solo la mo-
glie Bianca, infatti, si era resa conto della possibilità che
il marito venisse ucciso. Dalle parole di Alessandra si
evince che il padre si sentisse in qualche modo abban-
donato dallo Stato che non gli aveva fornito la protezio-
ne probabilmente necessaria, anche se non era certo
stato ostacolato nel suo lavoro. Alessandra Galli ha,
inoltre, raccontato che se le fosse stato chiesto da suo
padre, nel momento in cui il pericolo era più concreto,
se continuare la difficile inchiesta e, quindi, accettare le
gravi conseguenze, o ritirarsi ad indagini meno rischio-
se, in quanto figlia gli avrebbe consigliato di preoccu-
parsi soprattutto della propria vita, ma oggi, che anche
lei è un magistrato, probabilmente, nella condizione del
padre, deciderebbe proseguire nel suo lavoro. Infatti la
cosa più importante che il padre le ha insegnato con la
sua dedizione è il senso dello Stato e del lavoro.
Alessandra ci descrive con voce sommessa quel giorno
in cui era al bar dell’università ad aspettare l’inizio di
una lezione, quando all’improvviso tutti intorno a lei ini-
ziarono ad agitarsi per lo scoppio di una bomba, fu così
che lei, pensando subito al padre, corse al piano supe-
riore dove vide il corpo del padre a terra.
Il giudice Galli aveva appena terminato la sua lezione
quando venne colpito dallo scoppio di una bomba carta
e tre pallottole sparate da un commando armato di Pri-
ma Linea, associazione terroristica vicina per ideologia
alle BR. Galli era colpevole, secondo queste persone,
“di essere appartenente alla frazione riformista e garan-
tista della magistratura”come scrivono nella rivendica-
zione dell’omicidio.
La curiosità di vedere negli occhi quegli uomini che le
avevano portato via il padre e che avevano tolto a tutti
noi un grande servitore dello stato, che mai avrebbe
voluto diventare un eroe, spinse Alessandra a recarsi
alle prime udienze del processo riguardo la morte del
padre e se avesse potuto interrogarli avrebbe chiesto
loro con quale criterio avessero preferito proprio lui e
non un altro simbolo dello Stato, che loro volevano di-
struggere. Alessandra resta perplessa quando vede
che a questi assassini viene data dai mass-media la
possibilità di far sentire la propria opinione e resta an-
cor più delusa nel sentire le motivazioni fini a se stesse
che costoro esprimono riguardo alla loro “rivoluzione”.
Iacopo Bissi & Fabrizio Capecelatro

La redazione dello Spleen e in particolare noi che abbiamo avuto la possibilità di conoscere Alessandra, e di confrontarci con
lei, la ringrazia per la sua cortesia e disponibilità nel ricordarci quanto è successo non solo a suo papà ma in generale in un
periodo buio della storia del nostro paese.
Vogliamo concludere riportando quello che di concreto resta di Guido Galli, quello che rinnova a chi passa davanti alla targa
in memoria di Guido, al secondo piano del tribunale di Milano, il ricordo di un uomo che ha lasciato, alla sua famiglia e a
tutti noi, un insegnamento importante:

“A quelli che hanno ucciso mio marito e nostro padre. Abbiamo letto il vostro volantino: non l’abbiamo ca-
pito. Sentiamo ugualmente il dovere di scrivere queste righe, anche perché altri possano leggerle. Capiamo
solo che il 19 marzo avete fatto di Guido un eroe e lui non avrebbe mai voluto esserlo, in alcun modo: voleva
solo continuare a lavorare nell’ anonimato, umilmente e onestamente come sempre ha fatto. Avete semplice-
mente annientato il suo corpo, ma non riuscirete mai a distruggere quello che ha oramai dato per il lavoro,
la famiglia, la società.
La luce del suo corpo brillerà sempre annientando le tenebre nelle quali vi dibattete.”

Bianca, Alessandra e Carlina Galli

3

Nel 2050 ci vorranno tutti
Sin dalla preistoria interi gruppi di
popolazioni hanno lasciato i territo-
ri in cui vivevano stanzialmente per
cercare nuove opportunità econo-
miche e di vita, per effetto di grandi
mutamenti climatici o per sfuggire
a pericoli esistenti. La storia italia-
na ha sempre assistito a fenomeni
quali emigrazioni di massa, e im-
migrazioni notevoli. Tra la fine del
XIX sec. e i primi anni venti, circa
15 milioni di persone migrarono
verso paesi dell’Europa settentrio-
nale oppure nella maggior
parte dei casi verso
L’America. I fattori principali
di questi spostamenti vanno
innanzitutto divisi in fattori di
“spinta” e fattori d’
“attrazione”, dunque ciò che
spinse 15 milioni di persone
a lasciare le proprie famiglie
e la propria patria furono
sostanzialmente motivi eco-
nomici, considerando che i
fattori d’ “attrazione” devo-
no essere ricercati in un li-
vello di vita ben più alto e
opportunità lavorative mi-
gliori che paesi come
l’America o l’Inghilterra po-
tevano offrire. Nasce
nell’immaginario collettivo il
così detto “sogno americano”, la
speranza di guadagni e di ricchez-
za che avvolge quel lontano pae-
se, sogni e speranze che subirono
un grave colpo con la grande crisi
economica americana del 1929,
ma che riaffiorarono più vive che
mai dopo il New Deal nel 1933.
Ecco che nel trentennio successi-
vo alla seconda guerra mondiale, il
nostro paese si è trasformato in
ricettore di flussi migratori costituiti
o da stranieri in cerca di lavoro o
da italiani che, delusi dalla speran-
za americana, rimpatriavano a te-
sta bassa, oppure si manifestò in
grande quantità quel fenomeno
che fino ad allora aveva seguito un
corso d’evoluzione omogeneo non
presentando mai picchi quantitati-
vi: la migrazione dal sud d’Italia
4
INCHIESTA
verso le regioni settentrionali che
offrivano lavoro e un tenore di vita
decisamente superiore.
Dalla fine degli anni ’70 il quadro
del movimento migratorio del no-
stro paese cambia radicalmente.
Da paese esportatore di mano
d’opera, l’Italia diviene meta di uno
spostamento di massa proveniente
dai paesi poveri del bacino del Me-
diterraneo quindi dall’Africa, da
conglomerati urbani dell’Albania e
dai paesi dell’Ex Iugoslavia. Cam-
biamenti politici e crisi economiche
spingono numerosissimi cittadini
ad intraprendere il viaggio della
“speranza” verso paesi dell’Europa
settentrionale e di conseguenza
verso l’Italia.
Rispetto ai paesi dell’Europa conti-
nentale che avevano sperimentato
già in passato flussi migratori con-
sistenti, l’Italia ha una storia relati-
vamente recente come paese di
immigrazione. Anche sotto un pro-
filo quantitativo, la popolazione
straniera residente in Italia è infe-
riore, anche se in notevole aumen-
to, rispetto ad altri paesi europei.
Dunque il passaggio da terra di
emigrazione a paese di immigra-
zione è avvenuto in un arco di tem-
po troppo breve perché si possano
assimilare le numerosissime con-
seguenze derivanti dalla presenza
di immigrati: problemi di integrazio-
ne sociale, messa in regola delle
persone entranti, questioni riguar-
danti lavoro, legge e salute. Que-
sto ha ripercussioni sulla percezio-
ne che i cittadini italiani hanno del
fenomeno migratorio, e c’è stata
una difficoltà oggettiva da parte
dell’opinione pubblica nel valutare
correttamente questo fenomeno.
Sono sorti così dibattiti incentrati
su posizioni diametralmente oppo-
ste, chi appoggia e apre le porte
del Paese e chi si dichiara total-
mente contrario, e chissà come
gioiranno quest’ultimi nel leggere
il dossier, non ancora interamen-
te pubblicato, del Dipartimento
affari economici e sociali delle
Nazioni Unite nel quale si dichia-
ra che, secondo calcoli e statisti-
che, in un non troppo remoto
2050 l’Italia diverrà la quarta me-
ta mondiale del immigrazione.
Lo storico inglese Eric Hob-
sbawm così scriveva nel suo li-
bro dedicato al XX (narrato a
partire dal 1914 fino al 1991)
secolo intitolato “Il secolo bre-
ve”: “Circondati dai paesi poveri
con vasti eserciti di giovani che
reclamano lavori modesti nei pa-
esi sviluppati,i paesi ricchi con una
popolazione sempre più vecchia e
con pochi bambini devono sceglie-
re tra consentire un’immigrazione
massiccia (che determina grossi
problemi politici all’interno), barri-
carsi contro gli immigrati di cui
hanno bisogno per alcune attività
(una scelta che a lungo termine
potrebbe rivelarsi impraticabile) o
trovare qualche altra soluzione”. E
noi fieri abitanti addirittura del XXI
siamo disposti a trovare una qual-
che altra soluzione che porti a
qualcosa di concreto senza conti-
nuare a lamentarci e a discrimina-
re?
Francesca Tosarini
 INCHIESTA

L’immigrazione secondo i titoliviani

80
si
70
60
no
50
40
30 non so/dipende
20
10 non risponde
0
hai pre giudiz i? de ve e sse re lo stato ad sono un pe ricolo? offrono un'occasione
inte grare gli di scambio culturale ?
immigrati?

Tra i 100 studenti che abbiamo intervistato la maggior parte dichiara di non avere pregiudizi nei confronti degli
immigrati,anche se il 40% degli studenti intervistati afferma che sono o potrebbero essere un pericolo,dato emer-
so soprattutto tra le ragazze. Molti sono incerti ,affermano che non li ritengono un pericolo,ma dipende dalle si-
tuazioni;una minima parte(28%) ritiene che gli immigrati non sono un pericolo,in quanto anche i cittadini italiani
possono esserlo per il loro paese. Quasi tutti sono concordi nel dire che è compito dello Stato integrarli,anche se
noi cittadini dobbiamo fare di meglio per farli sentire integrati e parte della società. Come ultima domanda “Credi
che l’immigrazione possa essere occasione di scambio culturale?” 57 ragazzi su 100 hanno risposto di
sì,dicendosi favorevoli ad interagire con persone di diverse culture e ad avere compagni di classe di altre nazioni.

Glenda Campolunghi & Mariachiara Leteo

Immigrazione quindi razzismo?

Non è facile parlare di un tema im-
portante come il razzismo. Non solo
perché è un argomento complicato,
ma anche perché è triste parlarne,
dato che tutti sanno cos’è, tutti ne
parlano, tutti lo rinnegano, eppure
esiste ancora, come prima, forse più
di prima. Vocabolario alla mano, il
razzismo è “teorie, parole e azioni
volte a giustificare la supremazia di
una razza sulle altre, discriminando-
le in quanto inferiori”, ovvero, non
solo credersi superiori a un altro, ma
considerarlo inferiore a causa della
sua nazionalità o della sua cultura.
Dopotutto, il razzismo è una piaga
antica, nata insieme all’Uomo: Ro-
mani e Greci non si credevano su-
periori agli altri popoli? E la segrega-
zione del popolo ebraico? E dove
mettiamo le varie guerre religiose fra
cristiani e musulmani? Anche la sto-
ria più o meno recente è piena di
gravi fenomeni di discriminazione:
come la tratta degli schiavi neri, il
massacro degli indiani d’America, il
colonialismo, il razzismo diffuso ne-
gli USA di cinquant’anni fa, alle di-
scriminazioni religiose di alcuni pae-
si arabi e asiatici e, soprattutto, al
nazismo. Sembrano fatti lontani, ma
non lo sono. È impressionante pen-
sare che l’Apatheid, uno degli ultimi
regimi coloniali razzisti, sia stato de-
finitivamente annullato meno di
vent’anni fa. Oggi, almeno in Europa
e in America, non esistono più leggi
di stampo razzista, e tutti i governo
sono ufficialmente impegnati nella
lotta contro le discriminazioni; ma è
così anche fra la gente comune?
Ovviamente no. Basta guardare in
casa nostra, lasciando perdere pae-
si stranieri; è vero, non ci sono for-
me violente di discriminazione, co-
me è successo solo poco tempo fa
in Francia, ma di certo ci sono tanti,
piccoli problemi fra italiani e immi-
grati. La maggior parte sono solo
forme di diffidenza, di xenofobia,
come direbbero gli Ska-p, ma ho
paura che finiranno per peggiorare,
anziché per migliorare; già ora esi-
stono diversi gruppi, politici e non,
dichiaratamente contro varie mino-
ranze etniche, e gli ultimi sconti nella
Chinatown nostrana non migliorano
certo le cose. Ma stanno soprattutto
nascendo forme di razzismo più mo-
derne, che non badano più al colore
della pelle: sto parlando delle discri-
minazioni contro gli omosessuali.
Cosa dobbiamo fare quindi? Per
prima cosa, gli stranieri che vivono
nel nostro paese, dovrebbero impa-
rare ad adattarsi un minimo alla no-
stra cultura, senza necessariamente
dimenticare la loro, mentre noi dob-
biamo usare un po’ più di tolleranza,
e non solo verso gli immigrati. Tolle-
ranza; che non vuol dire credere di
essere tutti uguali, ma vuol dire capi-
re di essere tutti diversi, e saperlo
accettare.
Andrea Calaresi

5

Una giovane cinese si racconta
Abbiamo intervistato una ra-
gazza cinese di 15 anni che si
trova nel nostro paese da
quando ne aveva 7.
Hai avuto difficoltà
d’integrazione inizialmente?
Non ho avuto particolari diffi-
coltà all’inizio, grazie anche al
fatto che ero capitata in una
classe bella forte ed unita. Sta
di fatto che mi sentivo diver-
sa , non esclusa ma differente
da tutti gli altri.
E quali sono state le conse-
guenze di questo disagio?
Mi sono chiusa in me stessa e
non mi sentivo libera di espri-
mermi perché impaurita dal
giudizio altrui e temevo di es-
sere criticata perché la mia
provenienza e le mie origini
erano comunque altre.
E per quanto riguarda il tuo
rapporto con gli estranei sei
mai stata vittima di spiace-
voli episodi di razzismo?
Si, per esempio nella casa do-
ve vivevo prima i miei anziani
vicini guardavano in malo mo-
do me e la mia famiglia e pe-
stavano la scopa sul muro ac-
cusandoci di fare rumore an-
che quando non lo facevamo
e lanciandoci occhiate truci
ogni volta che ci incrociavano.
Inoltre a volte sul tram “sento”
le persone che mi fissano e
borbottano tra di loro. E poi-
ché i miei genitori hanno un
ristorante, a volte passa la
gente, lancia occhiate sospet-
te e insistenti all’interno e va
via subito...
6
INCHIESTA
E nel periodo in cui dilagava
la SARS?
In quel periodo poi mi sentivo
perennemente accusata e una
volta è capitato che alcuni ra-
gazzi avessero gridato in mia
presenza: “SARS! SARS!
SARS!”
Ma quale è la tua arma di di-
fesa?
Divento indifferente e faccio
finta di non sentire.
Cosa ne pensi del fatto che i
cinesi siano chiamati in mo-
do dispregiativo gialloni?
Ahahah! Quando a dirmelo
sono i miei amici nessun pro-
blema perché so che lo dicono
ironicamente ma quando a dir-
melo sono sconosciuti, magari
della Lega..
A proposito di quest’ultima
cosa mi dici?
Non credo che sia giusto e
normale che ai tempi d’oggi
esistano ancora persone che
facciano discorsi di questo ge-
nere, come Bossi, Calderoli,
Borghezio e la loro bella com-
pagnia.
L’odio che provano e che non
fanno nulla per nascondere
nei confronti degli stranieri è
dovuto a una generale paura
del diverso che giudicano re-
sponsabile di tutti i mali e che
non riescono a vedere come
qualcosa di positivo.
Sono persone ignoranti e do-
vrebbero sparire dalla scena
politica con i loro discorsi in-
farciti di violenza e razzismo.
Per loro la parola straniero e-
quivale a minaccia e criminali-
tà, ma sbaglio o la maggior
parte di coloro che svolgono
lavori pesanti ma utili per la
società sono stranieri?
E naturalmente di criminali ita-
liani non ce ne sono… per loro
i “nordici” sono superiori a tut-
to e tutti.
Cosa ne pensi di quello che
è recentemente successo a
Chinatown?
Sicuramente i miei connazio-
nali hanno esagerato e su
questo non si discute ma se-
condo me la multa è stata un
pretesto, la classica goccia
che ha fatto traboccare il vaso
in un clima di tensione preesi-
stente e aggravato dalle leggi
Moratti.
Essi una volta per tutte hanno
espresso il loro disagio e sicu-
ramente hanno sbagliato a
farlo in modo così violento.
Inoltre erroneamente la comu-
nità cinese in Italia è sempre
stata molto chiusa e la non
apertura verso gli altri forse ha
contribuito a non renderli un
popolo amato.
Per chiudere… come si vive
in Italia?
Ho frequentato tutte le scuole
qua, ho gli amici qua…
Insomma questa la considero
casa mia, anzi il mio secondo
paese. Cercherò di combatte-
re il razzismo sperando che
un giorno la società odierna
superi questi disagi.
In Italia si vive bene!
Martina Zigiotti & Irene Calbi
 ATTUALITA’

25 aprile: per ricordare

“Da parte tedesca, non fu mai attuata, in nessuno dei campi, una politica vol-
ta intenzionalmente a procurare la morte degli internati. In campi come Bu-
chenwald, Dachau e Bergen-Belsen furono liberate decine di migliaia di inter-
nati che apparivano ancora relativamente in buona salute. C'erano anche loro
quando "le fotografie" vennero scattate. Esistono documenti filmati che mo-
strano queste persone camminare, parlare e scherzare tra loro.”

E’ questo quello che afferma Bradley Smith nel
suo dibattito,portavoce di quella che viene defi-
nita corrente del revisionismo storico”, nata già
nei pirmi mesi dopo la fine della guerra. Una
guerra atroce,un susseguirsi di massacri,di de-
portazioni,di stragi e di violenza gratuita contro
esseri umani: il più grande genocidio che la sto-
ria abbia mai conosciuto,scaturito dalla follia di
un solo uomo.
Eppure, contro documenti, prove e persino fil-
mati e fotografie, c’è chi riesce ad affermare che
questo non sia mai esistito:sono i figli, i discen-
denti diretti dei nazisti i revisionisti storici. Quelli
che hanno combattuto contro i nostri partigiani.
Quelli che hanno perso. I nemici. Ed è per que-
sto che Primo Levi ci descriveva, nel suo libro,
quello che era accaduto davvero;non per rac-
contare,ma per non dimenticare.
Di giorno in giorno, di anno in anno anche la più
grande delle tragedie potrebbe scivolarci addos-
so inosservata, soprattutto tra i giovani e tra co-
loro che non sono stati protagonisti di questi an-
ni atroci. E’ fondamentale il ricordo della guerra
e ancora di più per noi italiani il giorno della no-
stra liberazione, il 25 aprile,una data storica che
segnò la fine della resistenza partigiana italiana
contro l’occupazione nazista e la caduta del fa-
scismo italiano. Il 25 aprile significò per i tede-
schi la loro sconfitta; ma per gli italiani, la vitto-
ria. Ci rimane solo una data, unica prova con-
creta che non ci può essere strappata dalla me-
moria, unica testimone della storia di ogni sin-
golo partigiano, ogni uomo che con il suo corag-
gio ha dato un senso a ciò che per noi italiani
significa ancora oggi libertà. Basti pensare a
quanto sangue è scorso sui nostri territori e sul-
le strade che ogni giorno attraversiamo, a quan-
ti figli in Italia nel dopo guerra siano rimasti sen-
za un cognome e a quante mogli confortate dal
solo metallo di una fredda targhetta...
Dobbiamo dare a tutto questo un senso. Dob-
biamo fare tutto ciò che è in nostro potere per
non far zittire tutte le voci dei nostri e-
roi...dobbiamo far passare giorno per giorno il
messaggio di libertà che li ha portati a sacrifica-
re la vita stessa...
Solamente il ricordo non renderà vani i loro sfor-
zi e le loro voci non smetteranno mai di parlarci
di coraggio e di democrazia.
Martina Ioppolo & Ludovica

“Se voi volete andare in pellegrinaggio nel luogo dove è nata la nostra
Costituzione, andate nelle montagne dove caddero i partigiani, nelle
carceri dove furono imprigionati, nei campi dove furono impiccati.
Dovunque è morto un italiano per riscattare la libertà e la dignità,
andate li o giovani, col pensiero, perché lì è nata la nostra
Costituzione”.

7

Strage alla Virginia University
In una splendente giornata primaverile, il
16 Aprile, gli universitari della Virginia
Tech University si stavano svegliando co-
me tutti gli altri Lunedì mattina, inconsape-
voli della tragedia che sarebbe accaduta
nei minuti successivi. Verso le 7.15 uno
studente coreano di 23 anni, Cho Seung-
Hui, irruppe armato in uno dei dormitori più
grandi dell’università, uccidendo due stu-
denti, Ryan Clark, ufficiale della banda
musicale della Virginia Tech e Emily Hil-
scher, studentessa veterinaria al suo pri-
mo anno.
L’allarme fu mandato a tutti gli studenti via
e-mail, raccontando l’accaduto e consi-
gliando cautela. Nel frattempo la polizia
stava indagando e interrogando uno dei
sospettati killer quando, due ore dopo, alle
9.40 precise ci fu un nuovo attacco da
parte dello studente coreano. Entrò in va-
rie classi sparando agli studenti e ucciden-
do. Un insegnante di Ingegneria romeno, il
prof. Librescu salvò gran parte delle vite
dei suoi studenti bloccando la porta della
classe mentre gli studenti scappavano
dalla finestra. Sacrificò la sua vita cosic-
ché gli studenti del Virginia Tech lo consi-
derano un eroe. Prima di suicidarsi, il
serial killer tolse la vita a trentatré persone
e consegnò alla rete americana NBC un
video violento in cui imitava alcuni perso-
naggi ripresi dai film come Tomb Raider.
Dopo questo secondo attacco un’altra e-
mail fu mandata a tutti gli studenti ordinan-
do di rimanere barricati nelle classi e nelle
stanze. Le lezione erano state annullate.
Perché? Questa è la domanda che tutti si
pongono da una settimana. Perché ucci-
Il volontariato nel XXI secolo
Fra le tante sfaccettature delle incoeren-
ze dell'uomo vi è anche quella del vo-
lontariato: infatti nonostante le banali liti
quotidiane o le sanguinose guerre a cui
prende parte o assiste, ha da sempre
cercato di collaborare con gli altri, di
dare e ricevere aiuto, forse in nome di
quella vocina chiamata misticamente
"Coscienza", che ogni tanto, quando
meno ce lo si aspetta si fa sentire, e
oggi, sempre in un numero maggiore,
sono numerosi i cittadini attenti al socia-
le che si adoperano spontaneamente al
volontariato.
Il volontariato è, in tutte le sue forme e
manifestazioni, espressione del valore
della relazione e della condivisione con
l’altro in quanto attività libera e gratuita
che non risponde alle logiche del profit-
to, che incarna e testimonia con i fatti la
parte solidale della nostra società e ne
rallenta il processo di
"disumanizzazione" avviato dalla conti-
8
ATTUALITA’
dere tante persone innocenti? Perchè gli
studenti non sono stati avvisati di rimanere
nelle camere fino a quando l’università era
sicura? Come è possibile che Seung-Hui
sia riuscito ad attaccare a due ore di di-
stanza? Perchè l’intervento della polizia
tardò?
A molte di queste domande non si è anco-
ra riusciti a dare una risposta e forse non
l’avremo mai da parte del governo ameri-
cano. Anche otto anni fa, all’università di
Colombine la polizia arrivò tardi e il suo
intervento fu molto caotico. Io ho cono-
sciuto un ex-studente di Colombine che
era a scuola durante l’attacco e fece una
presentazione riguardo al terribile massa-
cro davanti ad un gruppo di 50 persone,
nostri coetanei inclusa me stessa. La sua
presentazione rimane ancora adesso inde-
scrivibile: sentire i fatti raccontati da uno
che li ha vissuti in prima persona, percepi-
re la sua rabbia e il suo dolore verso un
atto così insensato e crudele commuove.
Commuove perché ragazzi dai 20 ai 23
anni, che dovrebbero avere tutta la vita
davanti a loro vengono uccisi da loro coe-
tanei che si sentivano esclusi dalla comu-
nità dell’università. Furono uccise 19 per-
sone alla Colombine University ma, come
diceva l’ex studente, c’erano moltissimi
feriti: un suo amico rimase in carrozzella e
il suo migliore amico si suicidò qualche
anno dopo perché non riusciva ad andare
avanti dopo questa terribile strage. Ci so-
no alcune persone spettatrici che ricorda-
no solo i morti e non pensano agli incubi
avuti anno dopo anno dagli studenti
dell’università, alla forza d’animo che que-
nua ricerca di un benessere non tenente
conto delle esigenze altrui, sollecitando
la conoscenza ed il rispetto dei diritti,
rilevando i bisogni e i fattori di emargi-
nazione e degrado,proponendo idee e
progetti. Esso quindi, svolge anche un
ruolo politico, partecipando attivamente
ai processi della vita sociale e favoren-
do la crescita del sistema democratico.
Il volontariato è presente ove vi è soffe-
renza, nonostante i rischi e i pericoli cui
spesso va incontro e soprattutto nono-
stante l'ingratitudine e l'indifferenza che
circonda la sua opera. Bisogna quindi
rilevare quanto quest'attività fondamen-
tale non sia sufficientemente pubbliciz-
zata in particolare dai mezzi d'informa-
zione. Chiunque può decidere di presta-
re soccorso, scegliendo se farlo indivi-
dualmente e in modo piu' o meno spora-
dico o associandosi ad altri volontari
all'interno di un' organizzazione garante
sia della formazione e della coordinazio-
sti ragazzi hanno dovuto cercare dentro di
sé per andare avanti e riuscire a condurre
la propria vita. Alcuni ce l’hanno fatta dopo
vari anni, altri no.
Questa è stata la peggiore uccisione di
massa avvenuta negli Stati Uniti. Su
Internet circolano le foto degli studenti e
professori uccisi, per avvisare le rispettive
famiglie ma anche per ricordare l’atrocità
degli eventi a cui abbiamo assistito sotto
shock e rattristati. Gli Stati Uniti dovrebbe-
ro riconsiderare la facilità d’acquisto delle
armi da fuoco: il porto d’armi oggigiorno è
inesistente e chiunque compiuti i 21 anni
di età può entrare in un negozio d’armi e
acquistare una pistola. Queste uccisioni di
massa accadono soprattutto negli Stati
Uniti proprio perché c’è troppa liberalizza-
zione nel commercio delle armi. Quelli
speranzosi tra di noi hanno fiducia che il
governo americano attuerà una legge per
il porto d’armi, rendendo il suo paese più
sicuro. Non si può continuare ad assistere
impotenti a queste stragi ma si deve reagi-
re e prevenirle. Una prima iniziativa imme-
diata potrebbe essere sottoporre la vendi-
ta delle armi negli stati Uniti alle stesse
restrizioni e limitazioni che ci sono in Italia
e nei maggiori paesi europei. Fino a
quando si potranno comprare fucili di pre-
cisione e pistole automatiche nelle catene
dei supermercati americani alla stessa
facilità con cui si compra una cassa di
birra, sarà difficile evitare il ripetersi di
queste uccisioni di massa.
Flavia Faccio
ne di questi, sia della continuità dell'atti-
vità intrapresa. Molti tra coloro che deci-
dono di fare parte del cosidetto "esercito
del Bene", imboccano questa via spinti
da una motivazione interiore e dalla
voglia di poter essere utile, in altri aspi-
ranti invece - forse i più? - prevalgono
motivazioni inconsce che fanno soprat-
tutto riferimento a se stessi ( bisogno di
una gratificazione, d'autorealizzazione,
ecc.) piuttosto che ai destinatari dei ser-
vizi.
Può darsi che storcerete il naso nel leg-
gere ciò e che pensiate non siano per-
sone davvero 'pure di cuore', ma trovo
comunque sia un bel modo di essere
'egoisti' e che indipendentemente dal
movente, praticare volontariato comporti
ad un arrichimento interiore oltre che
essere un valido aiuto al fine di migliora-
re la società in cui viviamo.
Elena ganci e Vittoria
 SPORT

Autodifesa: arte marziale o semplice lotta?

Con Arte marziale s’intende
una disciplina legata al com-
battimento che raccoglie al su-
o interno determinate pratiche
e tecniche codificate fondate a
loro volta su particolari principi
fisici, culturali e filosofici.Il ter-
mine è entrato nell'uso agli ini-
zi degli anni sessanta quando
furono introdotte in occidente
le arti marziali orientali. Oggi le
arti marziali vengono studiate
per varie ragioni: ottenere abi-
lità di combattimento, autodife-
sa, sport, salute fisica, auto-
controllo, meditazione, acqui-
sire confidenza col proprio
corpo, sicurezza nelle pro-
prie capacità e consapevo-
lezza dei propri limiti.
Negli ultimi anni la pratica
delle arti marziali è aumen-
tata esponenzialmente si so-
no formate molte nuove pa-
lestre. Ma perché questa
nuova passione per questi
sport? I motivi sono molte-
plici; ad esempio per il for-
te legame che s’instaura
all’interno della pale-
stra. Penso che il
reale motivo si
debba alla cre-
scente ondata
di violenza
e crimi-
nalità,soprattutto sulle donne e
sui bambini, con il fenomeno
d e l b u l l i s m o .
È molto diffusa l'opinione che
la difesa personale sia solo un
insieme di tecniche ed inse-
gnamenti atti ad atterrare un
avversario prima che sia lui a
farlo, come si può vedere in
alcune pellicole cinematografi-
c h e confondendo l'auto-
difesa con lo street-fighting. La
difesa personale comprende
sia tecniche fisiche per la dife-
sa dalle aggressioni, sia un
profondo lavoro psicologico. È
ovvio che per imparare a fon-
do e sfruttare nel modo giusto
questi insegnamenti bisogna
essere seguiti da ottimi istrut-
tori. Molte arti marziali racchiu-
dono al loro interno princìpi
come autocontrollo e rispetto
per gli altri, per questo la dife-
sa personale prende molto
spunto da esse. Le arti mar-
ziali non solo rendono chi le
pratica più forte, con
l’educazione del corpo e
della mente, ma infon-
dono maggiore sicu-
rezza di sé e delle
proprie capacità,
cosa sicuramente
indispensabile nei
bambini.
Glenda Campolunghi

LA REDAZIONE
Coordinatore: Fabrizio Capecelatro - IB
Vice-coordinatrice: Francesca Tosarini - IB
Responsabile grafico: Gabriele Petronella - IIC
Indirizzo e-mail: spleen.tito@hotmail.it

Chi volesse scrivere un articolo su un argomento a scelta ma restare anonimo potrà lasciare il
suo articolo nella scatola “per eccellenza” che sarà posizionata nel corridoio al secondo piano.
Un ringraziamento alla prof. Gabbini

9
 SCUOLA

La sfida della scuola

Io vado a scuola perché questa società
me lo impone o se preferiamo, me lo con-
cede. È ma è un lungo percorso, la scuo-
la, che mi apre e mi chiude molte porte.
Terminate le tappe obbligatorie delle ele-
mentari e delle medie si incomincia da
entrare nello specifico perché bisogna
incominciare a fare delle scelte: Classico?
Scientifico? Istituto tecnico? Alberghiero?
Scuola per apprendisti maghi?
….superata quest’ultima fare, se vuoi e se
puoi, ti separi da quel regalo che la socie-
tà ti ha fatto, la scuola, e decidi se andare
a fare l’università o se andare a lavorare,
e per chi può stare a casa a girarsi i polli-
ci. Poiché sono ancora all’interno della
scuola anche se tra poco, spero, me ne
dovrei uscire, sto riflettendo sugli strumen-
ti che essa mi ha fornito per un futuro la-
voro, per il mio modo di pensare, per la
mia formazione culturale e soprattutto sul
suo significato più strettamente educativo.
Lucrezio spiega il senso della poesia uti-
lizzando la suggestiva immagine
dell’amara medicina che beve il bambino
assieme al miele, per addolcirla, così la
poesia deve educare e quindi essere utile
come deve anche dilettare. Anche la
scuola dovrebbe essere una dolce medici-
na; oggi però è soltanto un colorato lecca-
lecca. La scuola deve combattere contro
l’ignoranza, cercando di farti scoprire i più
svariati aspetti del sapere, i quali devono,
come ci hanno sempre detto i nostri geni-
tori, farci aprire la mente. Questa è una
funzione importantissima della scuola, ma
non è quella principale, perché prima di
tutto il percorso scolastico ti deve formare
e aiutare per farti diventare un buon citta-
dino che dovrà vivere regolandosi ai mec-
canismi di questa società. Osservando
l’italiano medio, cito gli Articolo 31 non a
caso, ti accorgi che gli strumenti che la
scuola, come la famiglia ti offre sono in-
sufficienti. I contenuti della scuola devono
essere le fondamenta solide per la nostra
crescita verso una vita sociale e politica in
cui si deve formare in noi una mentalità
critica e indipendente. Non esagero se
dico che non ci dobbiamo meravigliare se
un ragazzo uccido un poliziotto allo stadio
o se fra gruppi di giovanissimi ci si accol-
tella per una ragazza o se uno, perché
gay, si suicida; infatti la responsabilità è
anche della scuola che non agisce, che
non sa alzare la voce, ma che convive
con l’ignoranza: la vera ignoranza non è
quella dei quattro in latino o in greco… E
se la scuola non è abbastanza forte, sia-
mo noi studenti che dobbiamo lottare con-
tro l’ignoranza: contro i violenti, i maledu-
cati, i famosi bulli insomma, contro tutti
coloro che non hanno avuto una buona
educazione in famiglia e che la scuola non
ha cambiato, ma anzi peggiorato!
Purtroppo vedo che già nel mondo dei
ragazzi sono gli ignoranti a dettare legge.
Ma cosa succede? Cosa fanno gli altri?
Succede che gli altri, me compreso, non
hanno la forza di agire, perché il timore
reverenziale ti blocca e al contrario, ti por-
ta a mitigare i peggiori elementari, che
sono sempre temuti e rispettati. Se voglia-
mo che i peggiori abbiano la meglio allora
ci dovremmo accontentare di vedere certa
gente in parlamento altrimenti, con una
scuola che fa finta di non vedere, dobbia-
mo essere noi i protagonisti, noi ad avere
coraggio anche a costo di qualche brutta
figura, perché come la storia e la vita di
tutti i giorni insegnano per ottenere qual-
cosa ci vuole sacrificio.
Niccolò Tominetti

Il vignettista: Un insolito lavoro

Nome: Silvestro Nicolaji
Età: 28 anni
Professione: fumettista e illu-
stratore
In che cosa consiste il tuo lavo-
ro?
Come illustratore, disegno spes-
so copertine e immagini per
alcuni libri. Quella di fumettista
però è un’altra cosa. Io ho sem-
pre pensato che i fumetti fossero
un linguaggio con cui si vuole
comunicare qualcosa. Nello
stesso modo in cui un quadro o
un libro ci possono far provare
delle emozioni, così anche io,
fumettista, posso farlo. Le mie
non sono solo storie disegnate, i
miei fumetti vogliono e devono
raccontare qualcosa a chi li
legge.
Qual’è stato il tuo percorso di
studi?
Ho studiato a Palermo in un
liceo classico. Ho poi iniziato
l’università, provando varie
facoltà: prima scienze biologi-
che, poi medicina e infine lettere
moderne, ma non era quello che
volevo fare. Così alla fine sono
venuto a Milano a 19 anni e ho
studiato alla scuola di fumetto
che c’è qui e che è anche la più
antica d’Italia.
Cosa ti ha spinto a diventare
fumettista e a venire a Mila-
no?
Non saprei, un po’ è stata mia
madre,un po’ la grande passio-
ne che ho sempre avuto per i
fumetti, ma anche il fatto che ho
cominciato a disegnare dando
un senso a quello che facevo.
Quali sono i lati positivi del
tuo mestiere?
Sicuramente il fatto che la mia
passione è anche il mio lavoro e
che quindi faccio quello che mi
piace. Inoltre posso tranquilla-
mente lavorare a casa, ascol-
tando la musica che amo.
E quelli negativi?
Il fatto che la mia passione
coincide con il mio lavoro. In-
fatti essendo i fumetti la mia
professione devo guardarli in
maniera fredda e distaccata.
Inoltre devo rispettare i tempi di
consegna; se faccio
un’illustrazione o mi limito a
disegnare una storia senza aver-
la scritta io stesso, come spesso
capita a molti fumettisti, devo
farla come vuole il committente,
il che non sempre coincide con
la mia visione delle cose. Inoltre
devo disegnare quando me lo
dicono, anche se non ne ho vo-
glia.
Hai mai pensato di smettere?
No…Non proprio.
Cosa è successo?
Una volta avevo trovato un la-
voro in Francia, e il mio agente
mi aveva fatto fare già molti
disegni, ma alla fine non ho
firmato nessun contratto e sono
rimasto senza lavoro. È stata
per me una grossa delusione e
mi sono anche arrabbiato mol-
to. Ma non ho mai pensato di
smettere, amo troppo questo
lavoro. E poi è normale subire
qualche colpo basso: sono an-
cora giovane e sto facendo ga-
vetta.
Però alcuni tuoi lavori sono
stati pubblicati vero?
Sì certo. Un po’ di tempo fa è
uscito un mio libro che io stesso
ho illustrato(Orfeo) e adesso in
edicola c’è un fumetto per cui
disegno le copertine che sta
riscuotendo un certo successo
(Sol mirror) e sto lavorando ad
un idea per un fumetto su Paolo
Borsellino, che spero mi pubbli-
cheranno. Inoltre faccio molte
illustrazioni per il Battello a
vapore.
Cosa consiglieresti a un ragaz-
zo che vuole fare il fumettista?
Da un punto di vista tecnico gli
consigliere di iniziare a copiare
dai fumetti e di iscriversi alla
scuola di fumetto, per imparare
il mestiere. Ma da un punto di
vista sentimentale gli direi che
se vuole fare il fumettista deve
saper rischiare ed essere co-
sciente che con questo lavoro
per molto tempo non avrà nes-
suna certezza. Dovrà essere
paziente e soprattutto determi-
nato. Ma alla fine penso cha la
cosa più importante sia avere
tantissima passione per quello
che si fa.
Giulia Russo

10
 RECENSIONI

300: Serse torna a sfidare re Leonida

480 a.C, Termopili: re Leonida
(Gerard Butler) difende la porta
d’ingresso per la Grecia a capo
di 300 esaltatissimi Spartani,
vestiti alla buona e armati di lan-
cia, spada e scudo. Contro di
loro, l’intero esercito persiano,
composto da milioni di guerrieri,
maghi, giganti e bestie varie. Gli
Spartani resistono a colpi di
spadate al rallentatore, finché,
traditi dal gobbuto Efialte, ven-
gono circondati e sterminati.
Questo è Sparta! Questo è
“300”, ovvero l’ultimo film di
Zack Snyder, tratto
dall’omonimo graphic novel del
buon Frank Miller, che rivede a
modo suo la celebre battaglia
fra Greci e Persiani. Come già
per “Sin city”, questo film ha di-
viso sia critica che pubblico pa-
gante, tanto che per alcuni è
quasi un capolavoro, per altri è
solo l’ennesimo splatter made in
USA. I contrari non hanno parti-
colarmente gradito il fattore esa-
gerazione: guerrieri capaci solo
di farsi ammazzare dai 300, ele-
fanti e rinoceronti sconfitti come
ridere, milioni di frecce che o-
scurano il sole, un Serse alto
più di due metri, depilatissimo e
coperto di catene d’oro, un E-
fialte che sembra un Gollum ve-
nuto male e altro ancora. Non
sono stati apprezzati neanche il
sangue a fiotti e il fatto che i 300
si trovino ad affrontare poco per
volta nemici sempre più forti,
come in un videogioco. Per altri
invece, “300” è un gran film, con
un’ottima fotografia, dei bei
combattimenti e con frasi dav-
vero esaltanti sparate a raffica,
alcune delle quali già di culto.
Per me, è comunque un film
che incrocia felicemente diversi
generi, fra cui azione, splatter,
peplum, storico e fantasy, da
vedere se non altro per poter
dire la propria opinione e per
gasarsi un po’ (‘Spartani! Qual è
il vostro mestiere?’)…
Andrea Calaresi

Diario di uno scandalo

Drammatico e ai confini del thriller , “Notes of a Scandal” trapianta nella dotta e austera cronaca
del diario di Barbara Covett, Judi Dench, un’inflessibile insegnante over 50 che galoppa con rigore
nella sua illimitata solitudine. Ad allacciare rapporti ben sconfinanti dalla reciproca stima con la cor-
rucciata Barbara, è Sheba Hart, Cate Blanchett, snella novizia insegnate approdata quasi per caso
alla St. George, la medesima scuola disastrata dove impera la tatcheriana professoressa. Presto le
due colleghe sono legate da una solida amicizia cementata dall’autorevolezza dell’anziana e dalla
soggezione innocente di Sheba, ma quando Barbara scopre che l’amica, alla quale aveva segreta-
mente riservato una collocazione eterna nella sua vita è implicata in una relazione sessuale con un
prestante quindicenne, il legame gerarchico che subordina la volontà della candida novella a quella
dell’ambigua confidente si muta intorbido incastro di ricatti e debiti morali. Così, quando al letale
bivio tra famiglia e amicizia pericolosa Sheba imbocca la strada per rimarginare le ferite coniugali,
la Covett accende la sua devastante miccia vendicativa scatenando una bufera giornalistica circa
la vicenda sentimentale tra Sheba ed il suo livello. Ingenuamente, lei imputa la scandalizzante con-
fessione all’amato adolescente, riducendola ad un cedimento adolescenziale e così, momentanea-
mente radiata dal marito, trova rifugio dalla nauseante scarnificazione mediatica presso la com-
prensiva Barbara. Presto però la giovane, leggendo frammenti del suo diario, sbarra gli occhi alla
destabilizzante realtà e comprende finalmente il diabolico intento di controllo sentimentale attuato
da Barbara. Un film in bilico fra il thriller psicologico e la tragedia familiare, “Diario di uno Scandalo”
annovera nel cast due perle di immensa bravura: Judi Dench dall’impeccabile e composta recita-
zione minimal, e Cate Blanchett che manifesta il suo talento sprigionando una profondità esempla-
re. Il regista affida lo svolgimento della pellicola alla costante lettura del diario di Barbara che rita-
glia la vicenda in episodi, alimentando un crescendo di tensione che culmina nell’enigmatico epilo-
go.
Salpetra

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 RINGRAZIAMENTI

Grazie!!
Francesca Tosarini per avermi aiutato a coordinare il giornalino, ma soprattutto per avermi sopportato, spinto ad
andare avanti e per avermi ricordato le scadenze e gli impegni.
Gabriele Petronella per aver dato un aspetto gradevole al giornalino e per essere rimasto con me fino a notte inoltra-
ta ad impaginare gli ultimi articoli che arrivavano.
Alessandro Audino non solo per gli articoli realizzati, ma soprattutto per essere stato il senso critico della redazione,
fondamentale per migliorarci.
Iacopo Bissi per aver scritto degli articoli così eccelsi , spesso degni della prima pagina, e per aver creduto sin
dall’inizio in questo giornalino e per essersene affezionato come pochi.
Andrea Calaresi per aver accettato, per il bene del giornalino, di fare articoli su argomenti spesso indegni della sua
eclettica intelligenza e delle sue capacità scrittorie.
Alessio Pezzana per essere stato disposto a fare carriera persino nello Spleen, partendo con articoli semplici fino ad
aver utilizzato a pieno le sue capacità, realizzando gli articoli di prima pagina degli ultimi due numeri.
Federica Ioppolo per aver donato una firma autorevole al giornalino e per averci supportato moralmente e burocrati-
camente dall’alto del suo incarico. (colgo anche l’occasione per ringraziare lei e la sua collega-amica Maddalena Mo-
ranti per quanto fatto quest’anno)
Martina Ioppolo & Ludovica Brignola per aver portato un accento di allegria nella redazione e per aver realizzato
sempre articoli impegnativi con molta semplicità.
Martina Zigiotti & Irene Calbi per aver realizzato della magistrali interviste e per aver sopportato i miei nervi spesso
scossi.
Edoardo per aver realizzato delle divertenti vignette, rendendo così più giocoso l’aspetto del giornalino.
Daniele Gavazza per aver messo da parte la sua vena poetica ed aver scritto interessanti articoli sulla società mo-
derna.
Mario Nardone per essersi occupato, sia pur sempre in ritardo, della pagina sport.
Mariachiara Leteo & Glenda Campolunghi per aver collaborato alla realizzazione di questo giornalino, scrivendo
articoli sui più vari argomenti.
Francesco Borrelli, Alessandro Peregalli, Enea Moscon, Giulia Fossi, Giorgio E. Ausenda, Giulia Gillo e Diana
Faccio, Niccolò Tominetti, Giulia Russo, Vittorie ed Elena Ganci, Flavia Faccio e tutti coloro che hanno lascia-
to lettere anonime nella scatola “per eccellenza” per aver voluto dare il loro aiuto alla realizzazione del giornalino.
Gli amici dell’Agisco per averci consigliato, dall’alto delle loro esperienze, sul come portare avanti un giornalino sco-
lastico.
La signora Mena e tutte le sue colleghe per aver stampato rapidamente il giornalino.

Un grazie particolare a
Il preside Prof. Carlo Vincenzo Manzo, che ci ha consentito di realizzare questo nostro progetto
La prof. O. Gabbini per aver accettato, nonostante i suoi già numerosi impegni, di correggere e controllare gli articoli
dello Spleen.
La prof. A. Riboldi per aver corretto il primo numero dello Spleen, la prof. Rusconi per averci permesso di rilegare il
giornalino durante alcune ore di lezione e il prof. Wholfard per aver sempre commentato il giornalino, mostrando un
interessamento verso questo progetto anche da parte del corpo docenti.

Voi lettori che, prendendo il giornalino e talvolta discutendo di qualche articolo, ci avete spinto a continuare, nono-
stante le difficoltà, nel nostro lavoro, consci di star facendo qualcosa di interessante ed utile per noi stessi e per gli
altri. In quest’anno di lavoro non solo mi sono divertito ma spero di aver realizzato un buon prodotto, che vi abbia per-
messo di riflettere su tutti gli avvenimenti più importanti dell’anno.
Spero che l’anno prossimo questa iniziativa continui, semmai con qualcun altro, semmai con più collaboratori, ma
l’importante è che lo Spleen non resti l’esperimento di un anno ma diventi una realtà di sempre.
Fabrizio Capecelatro

E i n f i n e...
...un ultimo istante di attenzione! Manca infatti il ringraziamento più importante, dedicato a colui che ha
permesso a tutti noi di realizzare ciò che da un po’ di tempo sognavamo, colui che ha concretizzato le mil-
le parole e i mille progetti che volavano per la scuola: Fabrizio, alias Cape. Già, il nostro caro direttore al
quale noi personalmente dedichiamo queste ultime righe. Grazie per essere stato un grande compagno in
questo progetto, un serissimo coordinatore e, come sempre nella vita, ma soprattutto nei momenti difficili,
un grandissimo amico. E quindi grazie Direttore, grazie per averci spronato a non abbandonare tutto, gra-
zie per i consigli e per la franchezza, grazie per le serate passate al computer a completare lo Spleen, gra-
zie per averci dato finalmente un giornalino degno di essere definito tale.
Con immenso affetto Francesca e Gabriele

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