Gambaran Pembelajaran di TK

1. Anak TK pada tahap keterampilan berpikir praoperasional – konkret (Piaget).

2. Aktivitas belajarnya besifat langsung (hands on).
3. Senang pada situasi yang berkaitan dengan minat dan pengalamannya (embedded in
personal and social experiences).
4. Rentang perhatiannya pendek.
5. Cenderung mengulang-ulang kegiatan/permainan yang sama

Pengelolaan Lingkungan Belajar di TK

Adalah suatu proses mengkoordinasikan dan mengintegrasikan berbagai komponen
lingkungan yang dapat mempengaruhi perubahan perilaku anak TK sehingga dapat
terfasilitasi secara baik.
Fasilitas belajar bagi anak adalah :
“Membuat mereka serius mempelajarinya, tetapi tetap membuat mereka tersenyum dalam
melaksanakannya”.

Tujuan Pengelolaan Lingkungan Belajar di TK, yaitu :

1. Performances (tampilan)  merangsang/mengundang anak
2. Contents (isi)  memfasilitasi multisensori anak dan kesempatan beraktivitas bagi anak

Pengelolaan lingkungan belajar mencakup 3 (tiga) hal, yaitu (1) banyak menyajikan sesuatu
yang konkret; (2) dirancang secara simultan; serta (3) menarik minat dan menyenangkan.

Prinsip Umum Penataan Ruangan Kelas TK

1. Arah Ruangan
Ruangan menghadap ke arah datangnya cahaya dan udara
2. Ukuran Ruangan
Ukuran sekitar 105 cm2/anak untuk anak usia 2 – 3 tahun, atau untuk anak usia 4 – 6
tahun asal terpisah antara kelas dan perkakas/perlengkapan kelas. 120 – 180 cm 2/anak
untuk anak usia 4 – 6 tahun.
3. Lantai
Kondisi lantai tidak licin sehingga tidak membuat anak jatuh dan terluka, serta
menggunakan karpet untuk mengurangi resiko kerusakan atas benda yang terjatuh dan
meredam suara gaduh/ribut, juga melapisi lantai dengan bahan karet/plastik untuk
permukaan yang kasar.
4. Atap dan Langit-langit
Ada variasi ketinggian atap untuk mengontrol bunyi dan keributan, juga lebih melegakan
kondisi ruangan. Tinggi atap sekitar 3 – 3,3 m dan rendah 1,2 m.
5. Penataan Dinding dan Pemilihan Warna Ruangan
Dinding dapat dibuat permanen dan ada dinding tambahan. Dinding dapat dilapisi
dengan cat/bukan cat. Dinding dapat juga difungsikan untuk memajang karya anak
(display). Warna dinding/ruangan dapat mempengaruhi kondisi psikologis dan prestasi
akademik anak didik.

WARNA SIFAT DAN PENGARUH YANG DITIMBULKANNYA

Merah Kekuatan fisik, kepemimpinan, dan kemandirian
Oranye Harga diri, keberanian, dan keterbukaan
Kuning Tertutup, pemikir, emosional, dan berintelektual bagus
Hijau Keseimbangan, dan ketenangan
Biru Dingin, ketenangan, kedamaian, ke-Tuhan-an, dan alamiah
Nila Intuitif, berdedikasi, pembersih, dan kemampuan mengingat
Ungu Dedikasi, pasrah kepada jalan pelayanan, kesadaran akan kesatuan,
dan ilahiah

Perancangan, Pemilihan, dan Pemanfaatan Media Pembelajaran

Hasil penelitian tentang hubungan antara jumlah pengetahuan yang dapat diingat dengan
rangsangan terhadap indera :
Auditori Visual Audio Visual
Setelah 3 jam 70 % 72 % 85 %
Setelah 3 hari 10 % 20 % 65 %

Media Pembelajaran
Adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan/bahan
pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa
dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Media mengandung 2 (dua) unsur, yaitu unsur peralatan (hardware) dan unsur pesan
(software).
Media terbagi menjadi 3 (tiga), yaitu media visual, media audio, dan media audio visual.

GURU SISWA
MEDIA PESAN

METODE

3 (tiga) kelebihan kemampuan media pembelajaran :

1. Kemampuan Fiksatif
Media mampu menangkap, menyimpan, dan menampilkan kembali obyek/kejadian
dengan digambar, difoto, direkam, atau difilmkan.
2. Kemampuan Manipulatif
Media mampu menampilkan kembali obyek/kejadian dengan berbagai macam
perubahan sesuai keperluan, misalnya diubah ukuran, kecepatan, ataupun warnanya,
serta dapat diulang-ulang penyajiannya.
3. Kemampuan Distributif
Media mampu menjangkau audiens yang besar jumlahnya dalam satu kali penyajian.

Pemilihan media pembelajaran didasarkan pada kesesuaian :

1. Tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan;
2. Materi pembelajaran yang akan disampaikan;
3. Kemampuan dan karakteristik siswa;
4. Gaya belajar;
5. Fasilitas pendukung, kondisi lingkungan, dan waktu yang tersedia.