KARTUSOALUAMNU08

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UAMNU TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Program Studi : IPA Bahan kelas/Smt : X
Mata Pelajaran : Kimia Penyusun : Drs. Hairil Anwar
Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 1 SMA ( Paket )
Mendeskripsikan strutur atom, sifat-sifat periodik, dan Rumusan Butir Soal
ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan
senyawa. Nomor 55
1. Jumlah proton, elektron, dan netron dalam isotop Mn berturut-turut adalah ….
Soal 25
A. 30, 25 dan 55
Kompetensi Dasar 1 B. 30, 25 dan 25
 Mengidentifikasi atom, struktur atom, sifat-sifat C. 25, 30 dan 25
unsur, massa atom relatif dan sifat-sifat periodik Kunci
Nomor D. 25, 55 dan 30
dari tabel periodik. Jawaban
Soal E. 25 , 25 dan 30
Materi E
o Struktur atom
Suatu isotop biasanya dinyatakan dengan lambang
pn
p L
Indikator Soal
Jika ditampilkan contoh sebuah isotop, siswa dapat
menentukan jumlah proton, elektron, dan netronnya.
KETERANGAN SOAL
Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

No Digunakan Untuk Tanggal Jml Siswa Daya Pembeda
Kesukaran A B C D E O

Program Studi : IPA Bahan kelas/Smt : XI – IPA / 1
Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 3 SMA (Paket)
senyawa. Nomor 2. Ion sulfida ( S2— ) mempunyai konfigurasi elektron : [Ne] 3s2 3p6. Unsur sulfur ( S ) dalam
Soal sistem periodik terletak pada ….
Kompetensi Dasar 2 Pilihan blok periode golongan
 Mengidentifikasi atom, struktur atom, sifat-sifat A s 3 8
unsur, massa atom relatif dan sifat-sifat periodik Kunci
Nomor B p 3 6
dari tabel periodik. Jawaban
Soal C p 3 16
D p 3 18
Materi C
E d 3 18
o Sistem periodik
Berdasarkan konfigurasi elektronnya, unsur-unsur
dalam sistem periodik berada dalam blok s, blok p,
blok d dan blok f.
Indikator Soal
Jika dituliskan konfigurasi elektron suatu ion, siswa
dapat menentukan letak unsur (periode,golongan, blok)
dalam sistem periodik.
KETERANGAN SOAL


Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 3 SMA (paket)
senyawa. Nomor 3. Tabel ini mencamtumkan parameter untuk memperkirakan besarnya gaya antarmolekul.
Soal NO Molekul Massa Titik didih
Kompetensi Dasar 3 molekul (oC)
Menerapkan domain elektron untuk meramalkan 1 HI 128 - 35
bentuk molekul dan menjelaskan hubungan Kunci
Nomor 2 HBr 81 - 66
antarmolekul dengan sifatnya. Jawaban
Soal 3 HCl 36 - 85
Materi 4 HF 20 + 19
o Teori domain elektron dan gaya antarmolekul D Berdasarkan tabel, senyawa yang mempunyai ikatan hidrogen antarmolekulnya adalah ….
Interaksi antarmolekul dapat berupa gaya van der A. HI
Waals dan ikatan hidrogen. Molekul yang mempunyai B. HBr
ikatan hydrogen bertitik didih yang tinggi. C. HCl
D. HF
Indikator Soal E. HF dan HI
Jika dipaparkan beberapa rumus molekul dengan data

titik didihnya, siswa dapat memilih molekul-molekul
itu yang menghasilkan ikatan hidrogen.
KETERANGAN SOAL


Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 1 SMA
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk Rumusan Butir Soal
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia.
Nomor 4. Suatu senyawa gas terdiri dari unsur A dan B sebanyak 20 cm 3. Jika dipanaskan pada suhu dan tekanan
Kompetensi Dasar Soal tertentu terurai menghasilkan 10 cm3 gas A2 dan 20 cm3 B2. Rumus senyawa tersebut adalah ….
 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum A. AB
4
Avogadro serta konsep mol dalam menyelesaikan B. AB2
perhitungan kimia. C. A2B
Kunci
Nomor D. AB3
Jawaban
Soal E. A3B
Materi
o Hukum Gay Lussac B
Pada suhu dan tekanan yang sama, volume gas-gas
yang bereaksi dan volume gas hasil reaksi berbanding
sebagai bilanganbulat dan sederhana.
Hukum Gay Lussac dapat digunakan untuk menetukan
rumus molekul gas.
Indikator Soal
Jika diketahui volume gas suatu senyawa dan volume
gas penyusunnya pada (P,T) yang sama, siswa dapat
menentukan rumus molekul senyawa itu.
KETERANGAN SOAL


Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 2 SMA (paket)
Siswa Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk Rumusan Butir Soal
memecahkan masalah dalam perhitungan kimia.
Kompetensi Dasar Nomor 5. Sejumlah 8 gram besi(III) oksida direduksi dengan karbon menurut reaksi :
Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Soal 2Fe2O3(s) + 3C(s) → 4Fe(s) + 3CO2(g)
serta konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan 5 Jika Ar Fe = 56 ; O = 16 ; C = 12, volume gas karbon dioksida yang terjadi pada keadaan STP
kimia. adalah ….
Materi Kunci
Nomor A. 6,72 liter
o Persamaan reaksi dan perhitungan kimia Jawaban
Soal B. 5,04 liter
Pada persamaan reaksi setara perbandingan mol sama C. 3,36 liter
dengan perbandingan koefisien reaksi. D D. 1,68 liter
E. 0,84 liter
Indikator Soal
Jika diketahui persamaan reaksi yang menghasilkan

gas, dan parameter lain yang diperlukan, siswa dapat
menghitung volume gas yang dihasilkan pada keadaan
standar.
KETERANGAN SOAL


Program Studi : IPA Bahan kelas/Smt : XII – IPA / 1
Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas 3 SMA ( Paket)
Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode Rumusan Butir Soal
pengukuran dan terapannya.
Kompetensi Dasar Nomor 6. Perhatikanlah hasil pengujian daya hantar listrik berikut !
Menyelidiki daya hantar listrik berbagai larutan untuk Soal
Pengamatan
membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit. Larutan
6 Nyala lampu Gelembung gas
Materi 1 tidak menyala ada
o Larutan elektrolit dan nonelektrolit Kunci
Nomor 2 tidak menyala tidak ada
Larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik, Jawaban
Soal 3 menyala terang ada
sedangkan larutan nonelektrolit tidak dapat. 4 tidak menyala tidak ada
C
5 menyala redup tidak ada
Indikator Soal Berdasarkan data di atas, yang merupakan larutan nonelektrolit adalah nomor ….
A. 1 dan 5
Berdasarkan data percobaan daya hantar listrik larutan, B. 2 dan 3
siswa dapat menentukan larutan yang tergolong C. 2 dan 4
elektrolit atau nonelektrolit. D. 1 dan 4
E. 3 dan 5
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor 7. Derajad keasaman ( pH ) larutan 100 mL NH4OH 0,1M (Kb = 1,0 x 10-5) adalah…
Menjelaskan teori asam basa menurut Arrhenius Soal A. 13
mengklasifikasi berbagai larutan ke dalam larutan 7 B. 11
asam, netral dan basa serta menghitung pH. C. 6
Materi Kunci
Nomor D. 5
o pH larutan asam/basa Jawaban
Soal E. 3
Skala yang digunakan untuk menyatakan [H+] dalam
suatu larutan adalah pH. pH = - log[H+]. B
Indikator Soal
Siswa dapat menghitung pH suatu larutan asam/basa

berdasarkan parameter yang diketahui.
KETERANGAN SOAL


Nomor 8. Tabel ini mencantumkan data titrasi 25 cm3 HCl 0,1M dengan NaOH 0,1M dan penambahan
Kompetensi Dasar Soal indikator phenolphthalein. Manakah yang mencapai titik netralisasi yang benar ?
Melakukan titrasi asam basa untuk menentukan 8 Pilihan Volume NaOH yang Warna larutan setelah
konsentrasi larutan asam atau basa. ditambahkan ditambah NaOH
Materi Kunci
Nomor A 29 cm3 merah
Titrasi asam dan basa Jawaban B 28 cm3 merah
o Soal
Reaksi penetralan asam-basa dapat digunakan untuk C 22 cm3 tak berwarna
menetukan kadar berbagai jenis zat melalui titrasi E D 24 cm3 tak berwarna
E 25 cm3 merah muda
asam-basa.
Indikator Soal
Siswa dapat menentukan volume suatu basa pada

proses titrasi asam-basa yang diketahui kadar asamnya.
KETERANGAN SOAL


Nomor 9. Larutan CH3COOH 1M dicampur dengan larutan CH 3COOK 1M menghasilkan pH = 4. Bila K a
Kompetensi Dasar Soal CH3COOH = 2 x 10—5, perbandingan volume kedua larutan yang dicampur adalah ….
 Menyelidiki sifat larutan penyangga dan 9 volume volume
Pilihan
menerapkannya untuk menjelaskan peranan larutan CH3COOH (mL) CH3COOK (mL)
penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan A 50 10
Kunci
Nomor
kehidupan sehari-hari. B 50 25
Jawaban
Soal
C 50 50
Materi A D 50 100
E 50 250
o Larutan penyangga
Larutan penyangga adalah larutan yang dapat
mempertahankan harga pH karena penambahan sedikit
asam atau basa atau pengenceran.
pH larutan penyangga dapat dihitung dengan
menggunakan rumus.
Indikator Soal
Jika diketahui pH suatu larutan penyangga, dan

parameter lain yang diperlukan, siswa dapat
menghitung perbandingan volume asam lemah/basa
lemah dengan volume basa/asam konjugasinya..
KETERANGAN SOAL

Nomor Diberikan persamaan hidrolisis berikut.
Kompetensi Dasar Soal A— (aq) + H2O (ℓ) → OH— (aq) + HA(aq)
Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis 10 Garam berikut ini yang mengalami hidrolisis seperti persamaan di atas adalah ….
dalam air dan mengukur serta menghitung pH larutan A. amonium sianida
garam tersebut. Kunci
Nomor B. amonium sulfat
Materi Jawaban
Soal C. kalium sulfat
o Hidrolisis garam D. kalium sianida
Hidrolisis garam adalah reaksi antara air dengan D E. kalium klorida
komponen garam yang berasal dari asam lemah / basa
lemah.
Indikator Soal
Siswa dapat memberikan contoh garam yang dapat

mengalami hidrolisis parsial atau hidrolisis total.
KETERANGAN SOAL


Nomor Diketahui Ksp AgCl = 1,0 x 10—10. Kelarutan AgCl dalam CaCl2 0,1M adalah ….
Kompetensi Dasar Soal A. 2,5 x 10—10 M
 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu 11 B. 25 x 10—10 M
reaksi. C. 5,0 x 10—10 M
Kunci
Nomor D. 1,0 x 10—10 M
Materi Jawaban
Soal E. 1,0 x 10—9 M
o Ksp
Ksp adalah hasil kali perkalian konsentrasi ion-ion C
dalam larutan jenuh masing-masing dipangkatkan
dengan koefisien ionisasinya.
Indikator Soal
Siswa dapat menghitung kelarutan suatu elektrolit yang

sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya.
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor Tekanan uap suatu pelarut pada toC = 125 mmHg. Jika ke dalam 12,20 mol pelarut ini
Mendeskripsikan penurunan tekanan uap, kenaikan Soal ditambahkan 0,30 mol zat nonelektrolit, tekanan uap larutan yang terjadi sebesar ….
titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan 12 A. 125 mmHg
osmotik termasuk sifat koligatif larutan. B. 122 mmHg
Materi Kunci
Nomor C. 120 mmHg
o Tekanan uap Jawaban
Soal D. 119 mmHg
Tekanan uap jenuh larutan berbanding lurus fraksi mol E. 116 mmHg
pelarut. B
P = XA x Po
Indikator Soal
Jika diketahi tekanan uap suatu pelarut murni dan
parameter lain yang diperlukan, siswa dapat
menghitung tekanan uap larutannya.
KETERANGAN SOAL


Nomor Sejumlah 4,5 gram zat nonelektrolit A dilarutkan ke dalam 100 gram karbon tetraklorida
Kompetensi Dasar Soal menghasilkan kenaikan titik didih sebesar 2,24 oC. Jika diketahui tetapan kenaikan titik didih
Mendeskripsikan penurunan tekanan uap, kenaikan 13 molal karbon tetraklorida = 4,48 oC/m, massa molekul relatif (Mr) zat nonelektrolit A adalah ….
titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan 12 A. 30
osmotik termasuk sifat koligatif larutan. Kunci
Nomor B. 45
Materi Jawaban
Soal C. 60
o Kenaikan titik didih larutan D. 75
Kenaikan titik didih larutan berbanding lurus dengan E E. 90
kemolalan larutan.
 Tb  m x K b
Indikator Soal
Siswa dapat menghitung massa molekul relatif (M r)

suatu zat terlarut dari parameter titik didih.
KETERANGAN SOAL


Nomor Sejumlah 5,85 gram garam dapur ( Mr = 58,5 ) dilarutkan dalam 2000 gram air dan terurai sempurna.
Kompetensi Dasar Soal Jika tetapan penurunan titik beku molal air = 1,86 oC/m, besarnya penurunan titik beku larutan itu
Membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan adalah ….
14
sifat koligatif larutan nonelektrolit yang berkonsentrasi A. 0.465oC
sama. B. 0.372oC
Kunci
Nomor C. 0.248oC
Materi Jawaban
Soal D. 0.186oC
o Sifat koligatif larutan elektrolit E. 0.093oC
Penurunan titik beku larutan berbanding lurus dengan D
kemolalan larutan dan dikalikan dengan faktor i
 T f  m x K f {1  (n  1)  }
Indikator Soal
Siswa dapat menghitung besarnya penurunan titik beku

(  T f ) suatu larutan elektrolit dari parameter yang
diketahui.
KETERANGAN SOAL


Nomor Sebanyak 17,4 gram K2SO4 ( Mr = 174 ) dilarutkan ke dalam air sehingga bervolume 900 mL, dan
Kompetensi Dasar Soal terion sempurna pada 27oC. Jika R = 0,082, tekanan osmotik larutan yang terjadi adalah ….
 Membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit 15 A. 1,23 atm
dan sifat koligatif larutan nonelektrolit yang B. 1,46 atm
berkonsentrasi sama. Kunci
Nomor C. 4,10 atm
Jawaban
Soal D. 7,38 atm
Materi E. 8,20 atm
o Tekanan osmotik E
Tekanan osmotik adalah besarnya tekanan yang harus
diberikan pada permukaan suatu larutan untuk
mencegah terjadinya osmosis.
  MRT {1  ( n  1)  }
Indikator Soal
Siswa dapat menghitung tekanan osmotik (  ) suatu

larutan elektrolit dari parameter yang diketahui.
KETERANGAN SOAL


Nomor Yang merupakan pembuatan koloid dengan cara peptisasi adalah ….
Kompetensi Dasar Soal A. pembuatan sol Al(OH)3 yaitu dengan menambahkan larutan AlCl3 diteteskan ke dalam Al(OH)3
 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan- B. pembuatan sol AgCl yaitu dengan mencampur larutan encer AgNO 3 dengan larutan encer HCl
16
bahan yang ada di sekitar. C. pembuatan sol belerang yaitu gas SO2 dialirkan ke dalam larutan H2S
16 D. pembuatan sol Fe(OH)3 yaitu larutan FeCl3 diteteskan ke dalam air panas
Kunci
Nomor E. pembuatan sol As2S3 yaitu gas H2S dialirkan ke dalam larutan As2O3
Materi Jawaban
Soal
o Pembuatan koloid
Koloid dapat dibuat dengan cara dispersi atau A
kondensasi.
Indikator Soal
Siswa dapat memberikan contoh koloid yang dibuat
dengan cara dispersi atau kondensasi.
KETERANGAN SOAL


Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas SMA (Paket)
Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan Rumusan Butir Soal
reaksinya, benzena dan turunannya, makromolekul
serta lemak. Nomor Perhatikan kelompok senyawa hidrokarbon ini !
Soal 1. C2H6 ; C3H8 ; C4H10
Kompetensi Dasar 2. C2H4 ; C3H6 ; C4H8
17
 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan 3. C2H6 ; C2H4 ; C2H2
struktur dan hubungannya dengan sifat-sifat 4. C2H2 ; C3H4 ; C4H6
Kunci
Nomor 5. C2H6 ; C3H6 ; C4H6
senyawa. Jawaban
Soal Yang merupakan pasangan kelompok senyawa hidrokarbon TIDAK jenuh adalah nomor ….
A. 1 dan 2
Materi C
B. 2 dan 3
o Senyawa hidrokarbon C. 3 dan 4
Hidrokarbon dapat digolongkan menjadi hidrokarbon D. 4 dan 5
jenuh ( hanya memiliki ikatan tunggal) dan E. 5 dan 1
hidrokarbon tak jenuh ( memiliki setidaknya satu
ikatan rangkap).
Indikator Soal
Jika dituliskan beberapa contoh rumus molekul
senyawa hidrokarbon, siswa dapat memilih rumus
molekul itu yang termasuk hidrokarbon jenuh atau tak
jenuh.
KETERANGAN SOAL


Standar Kompetensi Lulusan Buku Sumber : Kimia Kelas SMA (Paket)
serta lemak. Yang merupakan gugus fungsi senyawa etanal adalah ….
A. — OH
Kompetensi Dasar B. — O —
Nomor C. — C = O
 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan,
Soal │
tatanama, sifat kegunaan dan identifikasi senyawa
karbon. 18 D. — C = O
│
Kunci
Nomor O—H
Materi Jawaban
Soal
o Gugus fungsi E. — C = O
E
Setiap kelompok senyawa karbon mempunyai gugus │
fungsi tertentu. Gugus fungsi menentukan sifat H
senyawa karbon dan dapat dikenal dengan reaksi yang
khas.
Indikator Soal
Siswa dapat menuliskan gugus fungsi senyawa karbon.
KETERANGAN SOAL

serta lemak. Nomor Dituliskan 4 macam reaksi senyawa karbon :
Soal I I
Kompetensi Dasar 19
 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan 1. H– C ≡ C– H + I2 → H– C – C– H
struktur dan hubungannya dengan sifat-sifat Kunci
Nomor
senyawa. I I
Jawaban
Soal
A 2. CH3 – CH2OH + O2 → CO2 + H2O
Materi 3. CH3 – CH3 + Cl2 → CH3CH2Cl + HCl
Reaksi pada senyawa hidrokarbon 4.

o CH3 – CH2OH → CH2= CH2 + H2O
Reaksi senyawa karbon dapat berupa reaksi substitusi, Nomor 1 , 2 , 3 dan 4 berturut-turut sebagai reaksi ….
reaksi adisi, reaksi eliminasi dan reaksi oksidasi. A. adisi , oksidasi , substitusi , eliminasi
Indikator Soal B. eliminasi , adisi , substitusi , oksidasi
C. substitusi , eliminasi , adisi , oksidasi
Dituliskan beberapa reaksi hidrokarbon, siswa dapat D. oksidasi , eliminasi , substitusi , adisi
menentukan masing-masing jenis reaksi itu sebagai E. adisi , substitusi , eliminasi , oksidasi
reaksi oksidasi, adisi, substitusi, atau eliminasi.
KETERANGAN SOAL


serta lemak. Nomor 20. Senyawa karbon yang mempunyai rumus struktur CH3COOCH(CH3)2 bernama ….
Soal A. 2- metil propionat
Kompetensi Dasar 20 B. isopropil metileter
 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, C. isopropil metilketon
tatanama, sifat kegunaan dan identifikasi senyawa Kunci
Nomor D. isopropil asetat
karbon. Jawaban
Soal E. asam 2- metilbutirat
D
Materi
o Tatanama senyawa organik
Tatanama senyawa keton mengikuti aturan IUPAC.
Indikator Soal
Jika dituliskan rumus struktur suatu keton, siswa dapat

menuliskan nama senyawa tersebut atau sebaliknya.
KETERANGAN SOAL


serta lemak. Nomor 21. Senyawa turunan benzena, – OH dalam kehidupan dimanfaatkan sebagai bahan ….
Soal A. antiseptik
Kompetensi Dasar 21 B. zat pewarna
Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tatanama, C. pengawet makanan
sifat kegunaan benzena dan turunannya. Kunci
Nomor D. wangi-wangian
Jawaban
Soal E. pembuatan plastik
Materi
o Benzena A
Senyawa turunan benzena banyak digunakan dalam
kehidupan dan dalam industri. Misalnya fenol
digunakan sebagai bahan antiseptik.
Indikator Soal
Jika dituliskan rumus struktur suatu senyawa benzena,

siswa dapat menuliskan kegunaan senyawa itu atau
sebaliknya.
KETERANGAN SOAL


serta lemak. Nomor 22. Tabel ini mencantumkan nama polimer, monomer penyusun dan jenis polimerisasi yang
Soal terjadi. Manakah yang TIDAK sesuai ?
Kompetensi Dasar 22 Pilihan Nama Polimer Monomer Penyusun Jenis Polimerisasi
 Mendeskripsikan struktur, tatanama, kalsifikasi, A amilum glukosa adisi
sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, Kunci
Nomor B politen etena adisi
karbohidrat, protein). Jawaban
Soal
C polistiren stirena adisi
A D poliester etandiol dan benzen kondensasi
Materi dikarboksilat
o Polimer E nilon heksametilen diamin kondensasi
Polimer adalah suatu makromolekul yang terbentuk dan asam adipat
dari monomer melalui reaksi polimerisasi (kondensasi
atau adisi)
Indikator Soal
Siswa dapat menuliskan nama monomer, monomer

penyusun dan jenis polimerisasi yang terjadi.
KETERANGAN SOAL


reaksinya, benzena dan turunannya, makromolekul Suatu sakarida (A) terdapat di alam, sedikit larut dalam air, dan dapat diubah menjadi senyawa
serta lemak. Nomor asam oleh suatu bakteri. Jika sakarida (A) dihidrolisis dengan suatu enzim menghasilkan dua
Kompetensi Dasar Soal macam aldosa yang berlainan yakni monosakarida (B) dan monosakarida (C), nama sakarida A,
 Mendeskripsikan struktur, tatanama, kalsifikasi, 23 B, dan C berturut-turut ….
sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, A. sellobiosa, galaktosa, glukosa
karbohidrat, protein). Kunci
Nomor B. amilosa, fruktosa , galaktosa
Jawaban
Soal C. sukrosa, glukosa, fruktosa
Materi D. maltosa, glukosa, fruktosa
o Karbohidrat E E. laktosa, glukosa, galaktosa
Sukrosa (disakarida) jika dihidrolisis akan
menghasilkan monosakarida penyusunnya yaitu
glukosa dan fruktosa.
Indikator Soal
Jika dinformasikan sifat-sifat suatu disakarida, siswa
dapat menuliskan sakarida itu dan monosakarida
penyusunnya.
KETERANGAN SOAL

serta lemak. Nomor 23. Identifikasi terhadap bahan makanan dengan pereaksi Biuret dan Xantoproteat memberikan
Soal pengamatan berikut.
Kompetensi Dasar 24 Bahan Pengamatan Warna terhadap
 Mendeskripsikan struktur, tatanama, kalsifikasi, Makanan Biuret Xantoproteat
sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, Kunci
Nomor V biru tak berwarna
karbohidrat, protein). Jawaban
Soal W biru muda kuning
X biru muda kuning
Materi B
Y ungu kuning
o Protein Z ungu jingga
Untuk menguji protein dapat dipergunakan reaksi Berdasarkan informasi dari tabel itu, bahan makanan sebagai protein yang mengandung
warna antara lain tes biuret, xantoprotein, dan timbal polipeptida dan gugus fenil adalah ….
asetat. A. Y
Indikator Soal B. Z
C. X
Jika diinformasikan hasil uji protein (makanan) D. W
terhadap pereaksi biuret dan xantoprotein, siswa dapat E. V
menyimpulkan bahan makanan yang mengandung
polipeptida dan gugus fenil.
KETERANGAN SOAL


Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara Rumusan Butir Soal
pengukuran dan perhitungannya.
Nomor Jika sekeping logam magnesium dimasukkan ke dalam tabung reaksi yang berisi larutan HCl, terjadi
Kompetensi Dasar Soal gelembung gas, dan tabung terasa panas. Reaksi ini dapat digolongkan ….
 Menjelaskan pengertian entalpi dan perubahannya. A. endoterm, energi tidak berpindah
25
B. endoterm, energi berpindah dari sistem ke lingkungan
C. endoterm, energi berpindah dari lingkungan ke sistem
Kunci
Nomor D. eksoterm, energi berpindah dari sistem ke lingkungan
Materi Jawaban
Soal E. eksoterm, energi berpindah dari lingkungan ke sistem
o Reaksi eksoterm dan endoterm
Reaksi yang membebaskan kalor disebut reaksi D
eksoterm, kalor keluar dari sistem. Reaksi yang
menyerap kalor disebut reaksi eendoterm, kalor masuk
ke dalam sistem.
Indikator Soal
Jika diinformasikan hasil percobaan suatu reaksi kimia,

siswa dapat menyimpulkan reaksi itu termasuk reaksi
eksoterm atau endoterm
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor Perhatikan diagram tingkat energi berikut.
Menentukan ∆H reaksi berdasarkan eksperimen, Soal
menggunakan hukum Hess, dan data energi ikatan. 26 H2(g) + ½O2(g)
Materi Kunci
Nomor ∆Ho = - 242 kJ
o
o Menghitung ∆H reaksi ∆H = - 285 kJ
Jawaban
Soal
H2O(g)
Kalor reaksi dapat ditentukan dari data entalpi A
pembentukan.
H2O( 
)
H o   H of ( produk )   H of ( pereaksi )
Indikator Soal Berdasarkan diagram di atas, pada penguapan 10 mol air dari tubuh diperlukan energi
Jika dituliskan diagram tingkat energi , siswa dapat sebesar ….
menghitung ∆H suatu reaksi A. 430 kJ
B. 285 kJ
C. 242 kJ
D. 86 kJ
E. 43 kJ
KETERANGAN SOAL

Nomor Diketahui :
Kompetensi Dasar Soal S(s) + O2(g) → SO2(g) ∆Ho = – 300 kJ
 Menentukan ∆H reaksi berdasarkan eksperimen, 27 2SO2(s) + O2(g) → 2SO3(g) ∆Ho = – 190 kJ
menggunakan hukum Hess, dan data energi ikatan. Harga ∆Ho reaksi 2SO3(g) → 2S(s) + 3O2(g) adalah ….
Kunci
Nomor A. – 110 kJ/ mol
B. – 395 kJ/ mol
Jawaban
Soal
Materi C. – 790 kJ/ mol
D D. + 790 kJ/ mol
o Menghitung ∆H reaksi
E. + 395 kJ/ mol
Kalor reaksi dapat ditentukan dari data entalpi
pembentukan.
H o   H of ( produk )   H of ( pereaksi )
Indikator Soal
Siswa dapat menentukan ∆H reaksi dengan

menggunakan hukum Hess/ data ∆Hof
KETERANGAN SOAL


Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan Rumusan Butir Soal
faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan Nomor Dari reaksi A + B + C → P diperoleh data sebagai berikut.
industri. Soal
[A] [B] [C] Laju reaksi
Kompetensi Dasar Percobaan
28 mol/liter mol/liter mol/liter mol/L/detik
 Menganalisis data percobaan untuk menentukan 1 0,10 0,10 0,10 2,50 x 10–4
laju dan orde reaksi. Kunci
Nomor 2 0,30 0,10 0,10 2,25 x 10–3
Materi Jawaban
Soal 3 0,30 0,20 0,10 2,25 x 10–3
o Persamaan laju reaksi 4 0,30 0,20 0,40 9,00 x 10–3
Berdasarkan percobaan : C
Berdasarkan informasi dari tabel itu, persamaan laju reaksi yang paling mungkin adalah ….
H2 + I2 = 2HI , maka A. v = k [ A ] [ B ]0 [ C ]0
v = k [H2] [I2] , orde reaksi = 1 + 1 = 2 B. v = k [ A ] [ B ]0 [ C ]
Indikator Soal C. v = k [ A ]2 [ B ]0 [ C ]
D. v = k [ A ]2 [ B ] [ C ]2
Melalui data eksperimen, siswa dapat menuliskan E. v = k [ A ]2 [ B ]2 [ C ]2
persamaan laju reaksi/ orde reaksi itu.
KETERANGAN SOAL

Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan Rumusan Butir Soal
faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan Nomor 29. Pada toC dalam bejana yang bervolume satu liter sebanyak satu mol etil alkohol bereaksi
industri. Soal dengan satu mol asam asetat dan terjadi kesetimbangan berikut.
29 C2H5OH(  ) + CH3COOH(  ) CH3COOC2H5 (  ) + H2O (  )
Kompetensi Dasar 2
Setelah tercapai kesetimbangan terdapat ester dan air masing-masing berjumlah mol.
 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi Kunci
Nomor 3
dengan produk dari suatu reaksi kesetimbangan. Jawaban
Soal Harga tetapan kesetimbangan (K) adalah ….
A. 9
E B. 8
Materi C. 6
o Tetapan kesetimbangan D. 5
Tetapan kesetimangan (Kc) merupakan perbandingan E. 4
konsentrasi produk dengan konsentrasi pereaksi
dipangkatkan dengan koefisien reaksinya.
Indikator Soal
Jika diberikan persamaan reaksi kesetimbangan

homogen dan parameter lain, siswa dapat menghitung
harga tetapan kesetimbangan ( Kc) atau Kp.
KETERANGAN SOAL


Memahami reaksi redoks dan elektrokimia, serta Rumusan Butir Soal
penerapannya dalam teknologi dan kehidupan sehari-
hari. Nomor 30. Perhatikanlah reaksi redoks dalam suasana asam.
Soal
NO2  MnO4  Mn 2  NO3
Kompetensi Dasar 30 Setelah reaksi ini disetarakan, perbandingan mol MnO4 dan NO3 adalah ….
 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan A. 2 : 3
Kunci
Nomor B. 2 : 5
kegunaannya dalam industri. Jawaban
Soal C. 3 : 2
B D. 3 : 3
Materi E. 5 : 2
o Menyetarakan persamaan reaksi redoks
Penyetaraan reaksi redoks dapat melalui metode
bilangan oksidasi atau metode ion elekron.
Indikator Soal
Dituliskan suatu reaksi redoks suasana asam/basa,

setelah disetarakan siswa dapat menentukan
perbandingan mol zat pereaksi dan zat hasil reaksi.
KETERANGAN SOAL


hari. Nomor 31. Diketahui potensial elektrode standar :
Soal Eo Sn = – 0,136 volt ; Eo Ag = + 0,799 volt
Kompetensi Dasar 31 Suatu reaksi melibatkan Sn(s), Sn2+(aq), Ag(s), Ag+(aq), sehingga membentuk sebuah sel
 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem Volta. Notasi sel yang terjadi adalah ….
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan Kunci
Nomor A. Sn2+ │ Sn ║ Ag+ │Ag
kegunaannya dalam industri. Jawaban
Soal B. Sn │ Ag+ ║ Sn2+ │Ag
C. Sn2+ │ Sn ║ Ag │Ag+
D D. Sn │ Sn2+ ║ Ag+│Ag
Materi E. Sn │ Sn2+ ║ Ag │Ag+
o Reaksi redoks , sel elektrokimia
Susunan sel volta dinyatakan dengan notasi singkat
yang disebut diagram sel. Contoh :
Zn │Zn2+ ║ Cu2+ │ Cu
Indikator Soal
Jika diketahui potensial elektrode standar dari spesi-

spesi yang terlibat dalam suatu reaksi, siswa dapat
menuliskan notasi sel Volta yang terjadi.
KETERANGAN SOAL


hari. Nomor 32. Larutan CuCl2 dielektrolisis dengan menggunakan elektrode karbon. Reaksi yang benar untuk
Kompetensi Dasar Soal elektrolisis larutan tersebut adalah ….
 Mengamati reaksi redoks dalam sel elektrolisis dan 32 Pilihan Reaksi yang berlangsung di
menerapkan hukum Faraday. Katode Anode
Materi Kunci
Nomor A Cu2+ + 2e → Cu 2Cl—→ Cl2 + 2e
o Sel elektrolisis Jawaban
Soal B Cu2+ + 2e → Cu Cl2 + 2e → 2Cl—
Sel elektrolisis adalah reaksi redoks yang berlangsung C Cu → Cu + 2e2+
2H2O + 2e→ 2OH—+ H2
karena energi listrik. A
D 2H2O → 4H++ O2 + 4e 2Cl—→ Cl2 + 2e
Indikator Soal E 2H2O + 2e→ 2OH + H2 2H2O → 4H++ O2 + 4e
—
Siswa dapat menuliskan reaksi redoks yang terjadi

pada elektrolisis suatu larutan atau lelehan.
KETERANGAN SOAL

Digunakan Untuk Tanggal Jml Siswa Daya Pembeda

hari. Nomor 33. Sejumlah 97,2 gram logam aluminium dihasilkan dari suatu elektrolisis leburan Al2O3 murni
Kompetensi Dasar Soal yang menggunakan arus listrik sebesar 96,5 ampere. Jika aluminium yang terbentuk hanya
 Mengamati reaksi redoks dalam sel elektrolisis dan 33 berasal dari reaksi katode, Ar Al = 27 dan 1F = 96500 C, waktu yang diperlukan untuk
menerapkan hukum Faraday. menghasilkan logam itu adalah ….
Kunci
Nomor A. 6 jam
Jawaban
Soal B. 5 jam
Materi C. 4 jam
o Hukum Faraday D D. 3 jam
Secara matematik hukum faraday dapat ditulis : E. 2 jam
it e
m 
F
Indikator Soal
Dengan menggunakan hukum I Faraday, siswa dapat

menghitung kuat arus atau jumlah spesi yang
dihasilkan atau waktu yang diperlukan pada proses
elektrolisis.
KETERANGAN SOAL


hari. Nomor 34. Diketahui harga Eo logam besi dan beberapa logam lain sebagai berikut.
Kompetensi Dasar Soal Cu2+(aq) + 2e → Cu(s) Eo = + 0.34 volt
 Menerapkan konsep reaksi redoks pada korosi dan Zn2+(aq) + 2e → Zn(s) Eo = – 0.76 volt
34
cara pencegahannya. Al3+(aq) + 3e → Al(s) Eo = – 1.66 volt
Mg (aq) + 2e → Mg(s) Eo = – 2.38 volt
2+
Kunci
Nomor Fe2+(aq) + 2e → Fe(s ) Eo = – 0.44 volt
Jawaban
Soal Berdasarkan data di atas, dapat ditentukan bahwa logam yang mempercepat korosi bila dihubungkan
Materi dengan besi adalah …..
o Korosi C
A. Mg
Korosi besi dapat dicegah dengan cara menghindari B. Al
kontak dengan airdan oksigen atau dengan C. Cu
perlindungan katode / pengorbanan anode. D. Zn
Indikator Soal E. Fe
Jika dituliskan Eo beberapa unsur logam, siswa dapat

memilih logam-logam itu sebagai perlindungan katodik
( pencegahan korosi besi )
KETERANGAN SOAL


Memahami karakteristik unsur-unsur penting, terdapatnya di Rumusan Butir Soal
alam, pembuatan dan kegunaannya.
Kompetensi Dasar Nomor 35. Pada perayaan pesta kembang api dihasilkan nyala yang berwarna-warni yang berasal dari
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal senyawa alkali dan alkali tanah. Hasil pengamatan yang TIDAK sesuai dengan tes nyala
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, senyawa alkali dan alkali tanah adalah ….
warna dan sifat khusus lainnya. 35
Senyawa
Kunci
Nomor Pilihan Alkali/ Alkali Warna Nyala
Jawaban
Soal Tanah
Materi A kalium violet
o Alkali, alkali tanah E B kalsium merah
Keberadaan senyawa logam alkali, alkali tanah dapat
C natrium kuning
ditunjukkan dengan uji nyala.
D stronsium merah tua
Natrium berwarna kuning dst.
E barium biru
Indikator Soal
Berdasarkan pengamatan/data percobaan, siswa dapat

menuliskan warna nyala senyawa alkali/alkali tanah.
KETERANGAN SOAL


Memahami karakteristik unsur-unsur penting, terdapatnya Rumusan Butir Soal
di alam, pembuatan dan kegunaannya.
Kompetensi Dasar Nomor 36. Perhatikanlah tabel berikut.
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal
Unsur Periode ketiga
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, Sifat fisika , kimia
36 X Y Z
kekerasan, warna dan sifat khusus lainnya.
Wujud pada suhu kamar padat padat padat
Kunci
Nomor Energi ionisasi I (kkal) 139 118 176
Materi Jawaban
Soal Reaksi dengan asam membentuk kation membentuk kation membentuk kation
o Unsur periode ketiga Reaksi dengan air tidak bereaksi bereaksi hebat bereaksi lambat
C
Unsur-unsur periode ketiga terdiri dari logam (Na, Mg, membentuk basa membentuk basa
Al), semi logam (Si) dan nonlogam ( P,S,Cl dan Ar). Berdasarkan informasi dari tabel, (X) , (Y) , dan (Z) berturut-turut sebagai unsur ….
Indikator Soal A. Na , Mg , Al
B. Mg , Na , Al
Dituliskan sifat-sifat (fisik/kimia) unsur periode ketiga, C. Al , Na , Mg
siswa dapat menentukan nama-nama unsur-unsur itu. D. Al , Mg , Na
E. Mg , Al , Na
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor 37. Senyawa (A) merupakan senyawa sulfat unsur transisi periode keempat yang larut dalam air
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal membentuk suatu larutan berwarna. Larutan (A) dengan penambahan amonia menghasilkan
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, endapan biru dan segera larut dengan penambahan amonia berlebih menghasilkan senyawa
kompleks (B) yang stabil dan berwarna biru tua. Berdasarkan informasi ini, rumus senyawa
Kunci
Nomor kompleks B adalah ….
Jawaban
Soal A. [Fe(NH3)6]SO4
Materi B. [Mn(NH3)4]SO4
o Unsur transisi periode keempat E C. [Zn(H2O)4]SO4
Unsur transisi cenderung membentuk ion kompleks, D. [Cu(NH3)4]SO4
misalnya [Cu(NH3)4]2+ E. [Cu(H2O)4]SO4
yang berwarna biru tua.
Indikator Soal
Siswa dapat menuliskan rumus senyawa kompleks

transisi periode keempat berdasarkan informasi sifat-
sifat yang disajikan.
KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar Nomor 38. Yang merupakan sifat unsur halogen adalah ….
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal A. dengan hidrogen membentuk senyawa yang bersifat asam
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, B. dapat membentuk senyawa ion dengan unsur nonlogam
C. mempunyai keelektronegatifan yang rendah dibandingkan dengan unsur lain
Kunci
Nomor D. membentuk molekul monoatom
Jawaban
Soal E. diperlukan untuk berlangsungnya suatu pembakaran
Materi
o Halogen A
Halogen terdiri dari F, Cl, Br , I dan At. Berbentuk
diatomic dan mempunyai sifat fisik dan kimia tertentu.
Indikator Soal
Siwa dapat menyebutkan sifat fisik dan sifat kimia

unsur halogen.
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor 39. Gas X dapat dibuat di laboratorium dengan cara mereaksikan NH4Cl padat ke dalam NaOH
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal padat. Gas X yang dihasilkan mempunyai sifat-sifat sebagai berikut :
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, 1) tak berwarna dan berbau merangsang
2) dapat mengubah warna lakmus merah menjadi biru
Kunci
Nomor 3) dengan HCl pekat menghasilkan kabut putih.
Jawaban
Soal Berdasarkan informasi itu gas X adalah ….
Materi A. H2
o Nitogen D B. O2
Nitrogen digunakan untuk membuat amonia. Amonia C. N2
dapat dibuat di laboratorium dengan bahan dasar garam D. NH3
ammonium. E. Cl2
Indikator Soal
Jika diinformasikan cara pembuatan suatu gas, sifat-
sifatnya, siswa dapat menuliskan rumus gas itu.
KETERANGAN SOAL


Kompetensi Dasar Nomor 40. Oksigen dapat dibuat di laboratorium dengan cara berikut, KECUALI ….
 Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, Soal A. pemanasan KClO3 dengan bantuan katalis
kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, B. pemanasan gas NO dengan logam tembaga
C. pemanasan KNO3 dengan bantuan katalis
Kunci
Nomor D. penguraian H2O2 dengan bantuan katalis
Jawaban
Soal E. elektrolisis air dengan sedikit asam sulfat
Materi
o Oksigen B
Gas oksigen dapat dibuat di laboratorium dengan cara
memanaskan senyawa kalium klorat dengan bantuan
katalis MnO2.
Indikator Soal
Siswa dapat menyebutkan cara membuat gas oksigen

secara laboratorium.
KETERANGAN SOAL


KARTUSOALUAMNU08

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KARTUSOALUAMNU08

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UAMNU TAHUN PELAJARAN 2007/2008

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika dipaparkan beberapa rumus molekul dengan data

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika diketahui persamaan reaksi yang menghasilkan

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menghitung pH suatu larutan asam/basa

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menentukan volume suatu basa pada

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika diketahui pH suatu larutan penyangga, dan

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat memberikan contoh garam yang dapat

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menghitung kelarutan suatu elektrolit yang

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menghitung massa molekul relatif (M r)

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menghitung besarnya penurunan titik beku

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menghitung tekanan osmotik (  ) suatu

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menuliskan gugus fungsi senyawa karbon.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Reaksi pada senyawa hidrokarbon 4.

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika dituliskan rumus struktur suatu keton, siswa dapat

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika dituliskan rumus struktur suatu senyawa benzena,

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Siswa dapat menuliskan nama monomer, monomer

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.

Jenis Sekolah : SMA Kurikulum : Kurikulum 2004

Jika diinformasikan hasil percobaan suatu reaksi kimia,

Tk Proporsi Jawaban Pada Pilihan KET.