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2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - História - Vol. 3

2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - História - Vol. 3

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas.
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Published by: Anderson Guarnier da Silva on May 02, 2011
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GABARITO Caderno do Aluno História 3
a
série – Volume 3
1
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1TERROR ATÔMICO: O HOMEM TEM FUTURO?
Páginas 3 - 4
1.Oriente o preenchimento do quadro destacando as diferenças entre os blocos detensão da Guerra Fria.
BBllooccooCCaappiittaalliissttaaBBllooccooSSoocciiaalliissttaa PPrriinncciippaalloorrggaanniizzaaççããoo bbéélliiccaa 
Otan Pacto de Varsóvia
PPllaannooddeeaauuxxí í lliioo eeccoonnôômmiiccoo 
Plano Marshall Comecon
DDiieerreennççaasseennttrreeooss 
 
ssiisstteemmaass 
Propriedade privada,economia de mercadoPropriedade estatal, economiaplanificada
Página 5
A lista de músicas sugeridas pode exigir a participação de um professor de inglês naatividade, ou de alunos e professores que tenham facilidade para lidar com o idioma.Estimule à busca de traduções disponíveis na internet e leia as letras das músicas emconjunto com seus alunos.
 
GABARITO Caderno do Aluno História 3
a
série – Volume 3
2
Página 5
O texto deve conter elementos das discussões feitas em sala de aula sobre o "temoratômico" presente na mentalidade da época, das músicas sugeridas para análise queapresentam tal mentalidade, bem como do livro de Bertrand Russell.
Página 6
Os Jogos Olímpicos de 1980 foram boicotados pelos norte-americanos, e os de 1984,pelos soviéticos.Trata-se de uma discussão pertinente ao contexto da Guerra Fria, em 1980, quandoos Jogos foram realizados em Moscou, sede do poderio soviético, e em 1984, em LosAngeles, nos EUA. Porém, os americanos alegam um boicote provocado pelainvasão do Afeganistão pelos soviéticos, em 1979.Os Jogos serviam como uma base de propaganda para os sistemas capitalista esocialista. Portanto, para ambos os lados, a quantidade de medalhas simbolizavaeficiência.
Páginas 7 - 8
1.a) Havia, por parte de Estados Unidos e União Soviética, um grande arsenalatômico de reserva para evitar hostilidades. Tratava-se de uma corrida tecnológica ebélica para a proteção de aliados e territórios.b) Temia-se, na época, que, depois da utilização da primeira bomba, ataques emcadeia destruiriam a vida na Terra. O massacre seria generalizado e, na ótica dopersonagem de Kubrick, Dr. Fantástico, seria necessário selecionar, como defendiamos nazistas, os “melhores da espécie”, para se protegerem dos efeitos da radiação. Ouseja, não havia proteção para todos. Algum critério deveria ser levado em conta paraselecionar os sobreviventes e seria uma possibilidade para o renascimento da eugeniae dos ideais nazistas.
 
GABARITO Caderno do Aluno História 3
a
série – Volume 3
3
2. Os alunos podem citar a Guerra da Coreia (1950-1953), Guerra do Vietnã (1958-1975), invasão do Afeganistão (1979), Revolução Cubana (1959) e RevoluçãoChinesa (1949).3.a) As grandes potências divergiam, basicamente, pelos diferentes modelossocioeconômicos que seguiam e defendiam. Após a Segunda Guerra Mundial, asáreas reconstruídas por Estados Unidos e União Soviética foram divididas e estasadotaram os modelos de seus centros.b) A Guerra Fria teve alguns momentos bastante agitados e “quentes”. Tais como aGuerra do Vietnã e a da Coreia.4. Alternativa b.5. Alternativa a.

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