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2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - Língua Portuguesa e Literatura - Vol. 3

2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - Língua Portuguesa e Literatura - Vol. 3

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas.
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GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 3
1
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1TRABALHO INFANTIL: INTERESSA A QUEM?
Discussão oral
Página 3
Valorize os diferentes pontos de vista. Mantenha uma atitude de escuta. Faça umregistro escrito das ideias principais.
Páginas 3 - 4
2.a) Resposta pessoal, mas recomenda-se que se valorize aquela que apresente umarelação entre a responsabilidade de o aluno se autoavaliar para reformular asexpectativas com sua aprendizagem e a realização pessoal.b) As provas de vestibular valorizam o conhecimento dos conteúdos adquiridos naescola. O Enem, por sua vez, visa contextualizar esses conhecimentos por meio desituações-problema em que o aluno relacione o que aprendeu com a vida cotidiana.c) Resposta pessoal, entretanto utilize-se do
Caderno do Professor 
para orientá-lo nacorreção dessa questão. Aproveite para ampliar ao máximo as possibilidades deresposta dos alunos, mas verifique o que eles, de fato, estão dizendo sobre o mundodo trabalho e qual é a relação desse mundo com decisões e escolhas pessoais.Verifique se os comentários estabelecem relação com o texto.
Página 4
Resposta pessoal, no entanto os alunos devem mencionar que a dissertação é um tipode texto que, ao desenvolver e defender consistentemente uma ideia, caracteriza-se pelaargumentação.
 
GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 3
2
Muitas questões e uma discussão
Página 5
a) Karl Marx (1818-1883) foi um filósofo alemão. Sua obra teve grande impacto emsua época e na formação do pensamento social e político da atualidade.b) Resposta pessoal, mas leve em consideração as respostas que façam uma ligaçãocoerente entre as palavras solicitadas e que elucidem a importância da realizaçãopessoal garantida tanto pelo próprio indivíduo quanto pelo Estado.
Discussão oral
Página 6
Atividade por meio da qual o ser humano altera o mundo e a natureza externa,modificando-a e, ao mesmo tempo, modificando também sua própria natureza.O texto circulou em livros impressos e virtuais. Discuta, agora, com seus alunos, quala função social dos livros impressos e da internet naquilo que têm em comum:pergunte que funções semelhantes os alunos encontram entre a internet e os livros.
Discussão oral
Página 7
O texto aponta como grande questão atual o conflito entre os interesses do capitalespeculativo e pouco produtivo e problemas sociais como o desemprego, porexemplo.Medidas políticas, instituições e entidades que mudem tal situação.
Discussão oral
Páginas 7
Preconceito com referência à espécie de trabalho produzido e à condição dotrabalhador, o que inclui o gênero sexual.• Resposta pessoal, mas é preciso discutir os preconceitos sociais comuns àcomunidade de sua escola no que diz respeito a trabalhos “bons” e “ruins” e àsituação trabalhista da mulher.
 
GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 3
3
No
 Diário Oficial da União
(DOU). A função social desse jornal é ser responsávelpela divulgação dos atos oficiais do governo.
Produção escrita
Página 7
Incentive os alunos a fazerem autoavaliações semelhantes ao longo do bimestreEnfatize o valor desse procedimento para a formulação ( ou reformulação) de projetosescolares e pessoais.
Página 7
Neste exercício, devem-se avaliar a capacidade de síntese dos alunos e a coerênciadas frases.
Uma proposta de redação
Páginas 7 - 8
1. Faça comentários incentivadores, mas realistas, sobre a necessidade de preparaçãopara os exames de acesso ao Ensino Superior.3. Observe as respostas dos alunos e se eles relacionam a argumentação ao uso danorma-padrão da língua portuguesa, a fim de imprimir credibilidade à defesa deideias.4. Trata-se de um texto em que o aluno expõe algum assunto relevante, apresentandoseu ponto de vista sobre ele e cuja forma não deve ser a de um poema.5. O aluno deve escrever uma dissertação em forma de prosa, tendo como base as ideiasem comum (sobre o trabalho) dos três textos lidos, juntando a isso os seus própriosconhecimentos sobre o mesmo assunto.

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