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2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - Língua Portuguesa e Literatura - Vol. 4

2010 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 3º Ano - Língua Portuguesa e Literatura - Vol. 4

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas.
Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas.

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GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 4
1
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1PLANEJANDO A FELICIDADE
Eu e meu futuro
Página 3
1. Professor, aproveite esta ocasião de aprendizado para verificar como seus alunos seexpressam oralmente:Respeitam o turno de fala?Ouvem, com atenção, o comentário dos colegas?Falam de modo claro e inteligível?Expressam-se de modo fluente?Observe, com atenção, alguns poucos alunos, uns quatro ou cinco. Ao final, faça umcomentário geral, elogiando os esforços daqueles que respeitaram o seu colegadurante a discussão, seja por sujeitar-se ao seu turno de fala, seja por ouvir comatenção a fala do outro. Acompanhe com atenção as explicações correspondentes no
Caderno do Professor 
.2. Professor, faça um registro das respostas das questões, pois elas serão importantestanto na Situação de Aprendizagem 4 quanto na avaliação final. Preste detida atençãoaos motivos apresentados pelos alunos.
Página 4
Resposta pessoal.
 
GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 4
2
Páginas 4 - 5
1. Professor, preste atenção à coerência entre as atividades desenvolvidas pelos alunos eo texto-base, explicado também no
Caderno do Professor 
.2. “Arte de aplicar os meios disponíveis com vista à consecução de objetivosespecíficos” (
 Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa
).
Discussão oral
Páginas 5 - 6
Siga atentamente as orientações do
Caderno do Professor,
página 13, que explicam,da perspectiva docente, os assuntos aqui desenvolvidos.
Página 6
Uma direção para minha vida: meus desejos e propósitos.
Observe se os alunos utilizaram adequadamente as orientações da seção “Elaborandoum projeto de vida” e organizaram seu texto com base nos referenciais propostos.
Elaborando um projeto de vida
Páginas 6 - 7
1. e 2. Estas duas atividades têm o objetivo de orientar os alunos sobre a importância dese fazer um projeto de vida para a obtenção de sucesso, seja pessoal, sejaprofissional.
 
GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 3
a
série – Volume 4
3
Uma proposta de redação de vestibular:
Uma vida feliz e com propósito, como é possível?
 
Páginas 8 - 9
1. Depois da leitura e análise dos trechos de
Senhora
e
O cortiço
, os alunos deverãoescrever uma redação sobre o tema-título, de acordo com seu projeto previamenteelaborado, respeitando os direitos humanos, usando a norma culta e construindo suaprodução textual de forma coerente e coesa.
Discussão oral
Página 10
Discussão em classe sobre os projetos individuais desenvolvidos em
Elaborandoum projeto de vida
, nas páginas 6 e 7. Após a socialização, os alunos podemreformular seus projetos, se necessário, antes de concluí-lo para afixá-lo em local defácil acesso.
Páginas 10 - 11
Dentro do contexto em que estamos apresentando o poema, parece importantedestacar a complexidade do ser humano, naturalmente plural, mas na procura contínuade sua unidade. O cuidado que devemos ter, nessa complexidade constitutiva, éconstruirmos nossa identidade e não nos tornarmos “eles e não eu”, ou seja, um vazio, aausência da autonomia e da identidade. Um projeto de vida é uma oportunidade depensarmos em nós, na autenticidade de quem somos e de quem desejamos ser.Após ouvir com atenção alguns comentários, destaque que, no mínimo, um projetode vida orienta as nossas ações e nos mantêm atentos aos nossos objetivos. Além disso,a experiência de haver planejado e tentado buscar a realização do plano é sempre umaprendizado que poderá ser útil em vários momentos da nossa existência.

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