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LOGROS 2006
-CINCO TALLERES DESCENTRALIZADOS :.
-150 docentes de educación secundaria capacitados en sedes:
Mórrope, Túcume, Motupe y Olmos.
-Productos acreditables: matrices diversificadas en cuatro áreas desde
el tema transversal de educación para el turismo.
-Unidades didácticas y sesiones de aprendizaje orientadas al turismo.
-MONITOREO:
-Muestra de docentes acompañados en el proceso de Monitoreo.
-1ª FETURLAM en UGEL Lambayeque.
-Docentes y estudiantes de diversas IEs socializaron productos de
aprendizajes sobre turismo - 19 de noviembre.
DIFICULTADES
-Escaso tiempo para desarrollar las acciones porque las profesoras del
equipo formador teníamos aulas a cargo.
-No había presupuesto de UGEL-L para acciones de monitoreo.
OPORTUNIDADES
-Profesoras del equipo formador lograron tener el mismo día libre, se
trabajaba jornadas extraescolares.
ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTE EN LOS PROCESOS DE
DIVERSIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
2007 CAPACITACIÓN DOCENTE
Seminario Taller:
PER-LAM y Formación Docente para el Turismo
COMUNICACIÓN
COMPONENTE 1 : EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
INSTITUCIONES ALIADAS
1 CAPACITACIÓN:
Equipo multidisciplinario
Profesores, narrador de la
localidad, historiadora
del arte, comunicadora social.
Áreas involucradas
Comunicación y Educación por el Arte.
TALLERES DE TRADICIÓN ORAL
Estudiantes Estudiantes en pre
participantes del taller. prueba : Leyendas que
conocen.
Luego se realizaba un tour urbano por los recursos y atractivos histórico- turísticos
más importantes de Lambayeque.
TALLER DE TEXTILERÍA MUCHIK
Destinado a grupos de 25
estudiantes , quienes elaboraron
productos artesanales : correas,
bolsos, gorros, chales, etc.
Aplicando la técnica de telar de
cintura.
TALLER DE TEXTILERÍA MUCHIK
Inicio del taller Participantes del taller en
aldea artesanal
Prueba de entrada
Participaron
también varones
Áreas Involucradas
• Educación para el Trabajo
• Ciencias Sociales
• Ciencia, Tecnología y Ambiente
Componentes
• Histórico Patrimonial, con visitas guiadas a los
museos Brüning de Lambayeque y de Sitio
Túcume , para identificar nuestra herencia textil
•Componente Productivo. Se aplicaron las técnicas ancestrales de textilería.
Los estudiantes elaboran sus productos (correas ,carteras ,bolsos, etc.) siguiendo todas
las etapas del proceso productivo, dándoles el valor agregado (combinación de
colores ,moda ,formas de presentación, empaque ,etc. para la puesta exitosa en el
mercado.
2.-DIFUSIÓN Y RECONOCIMIENTO :
Unidad de Gestión Educativa Local Lambayeque
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
•
• GOBIERNO REGUCACIÓN
• UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- LAMBAYEQUE “AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”
•
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“AÑO DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PESQUERA EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE”
•
•
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 873 -2008 DREL/UGEL-L
Lambayeque, 25 de enero del 2008
•
“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”
• “AÑO DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PESQUERA EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE”
Vistos los expedientes Nº 195363-2007, 223163-2007, 261345-2007; 404870-2008, 403236-2008, y el Informe N° 10–2 008 – DREL/UGEL- L/
• RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 873 -2008 DREL/UGEL-L
DGP/EE con registro N° 468601 y demás documentos que se adjuntan.
• Lambayeque, 25 de julio del 2008
•
CONSIDERANDO:
Vistos los expedientes Nº 195363-2007, 223163-2007, 261345-2007; 404870-2008, 403236-2008, y el Informe N° 10–2 008 – DREL/UGEL- L/ DGP/EE con registro N° 468601 y demás documentos que se
adjuntan.
Que la RM.N° 1161-2002, establece el Convenio Marco de Cooperación entre el MINEDU y MINCETUR para el Fortalecimiento Integral del Turismo en
•
• CONSIDERANDO:
el Perú, por el que se implementa el componente Conciencia Turística a través de la Capacitación para la incorporación de la actividad turística en los
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procesos pedagógicos de las Instituciones Educativas.
• Que la RM.N° 1161-2002, establece el Convenio Marco de Cooperación entre el MINEDU y MINCETUR para el Fortalecimiento Integral del Turismo en el Perú, por el que se implementa el componente Conciencia
Turística a través de la Capacitación para la incorporación de la actividad turística en los procesos pedagógicos de las Instituciones Educativas.
Que, durante el año 2007 se desarrollaron acciones del Proyecto Integrado Educativo de Identidad Cultural y Turismo- 2007 (UGEL-L, MTRS, UENL) , el
•
mismo que inició su ejecución en el mes de abril con el Seminario Taller “Educación en Valores y Patrimonio Cultural y Natural en Lambayeque” del que
• Que, durante el año 2007 se desarrollaron acciones del Proyecto Integrado Educativo de Identidad Cultural y Turismo- 2007 (UGEL-L, MTRS, UENL) , el mismo que inició su ejecución en el mes de abril con el Seminario
Taller “Educación en Valores y Patrimonio Cultural y Natural en Lambayeque” del que participaron profesores y profesoras para desarrollar sus capacidades y actitudes de estudio y promoción de la identidad cultural y
participaron profesores y profesoras para desarrollar sus capacidades y actitudes de estudio y promoción de la identidad cultural y conciencia turística de
conciencia turística de sus estudiantes y comunidades donde ejercen su labor pedagógica.
sus estudiantes y comunidades donde ejercen su labor pedagógica.
•
• Que, diversas Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Lambayeque han asumido el fortalecimiento de la identidad cultural y Turismo de la región Lambayeque denotado por la incorporación efectiva del mismo
Que, diversas Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Lambayeque han asumido el fortalecimiento de la identidad cultural y Turismo de la región
como tema transversal y desarrollo de sus proyectos asociados a relevar la identidad, la conservación del patrimonio natural y cultural de sus comunidades con la participación de profesores, estudiantes, directores,
Lambayeque denotado por la incorporación efectiva del mismo como tema transversal y desarrollo de sus proyectos asociados a relevar la identidad, la
padres de familia y en ciertos casos de las autoridades locales.
•
conservación del patrimonio natural y cultural de sus comunidades con la participación de profesores, estudiantes, directores, padres de familia y en ciertos
• Que, los productos acreditables que se socializaron en la Segunda Feria Educativa de Identidad Cultural y Turismo Lambayeque realizada el 13 de diciembre del 2007 en la explanada del museo Tumbas Reales de
Sipán; demostraron las capacidades y actitudes de Identidad cultural, desarrolladas por estudiantes de EBR con la orientación de sus profesores de diversas áreas curriculares. Estos logros de aprendizaje y enseñanza
casos de las autoridades locales.
se constituyeron en experiencias de cultura viva, en un encuentro intercultural entre los estudiantes y profesores de diversos distritos de la provincia Lambayeque, que se detallan en el anexo N° 01.
Que, los productos acreditables que se socializaron en la Segunda Feria Educativa de Identidad Cultural y Turismo Lambayeque realizada el 13 de
•
• Que, asimismo las IIEE comprendidas en el anexo N° 02, han desarrollado exitosos proyectos innovadores sobre identidad cultural y turismo:
diciembre del 2007 en la explanada del museo Tumbas Reales de Sipán; demostraron las capacidades y actitudes de Identidad cultural, desarrolladas
•
por estudiantes de EBR con la orientación de sus profesores de diversas áreas curriculares. Estos logros de aprendizaje y enseñanza se constituyeron
• Que la diversidad de productos de aprendizaje, muestran el esfuerzo y dedicación de los profesores y profesoras al implementar acciones pedagógicas sostenibles para el Desarrollo del Objetivo Nº 03 del PER-LAM
referido a la Interculturalidad. Estas acciones se enmarcan en el Reglamento de la Ley del
en experiencias de cultura viva, en un encuentro intercultural entre los estudiantes y profesores de diversos distritos de la provincia Lambayeque, que se
detallan en el anexo N° 01.
Que, asimismo las IIEE comprendidas en el anexo N° 02, han desarrollado exitosos proyectos innovadores sobre identidad cultural y turismo:
Que la diversidad de productos de aprendizaje, muestran el esfuerzo y dedicación de los profesores y profesoras al implementar acciones pedagógicas
sostenibles para el Desarrollo del Objetivo Nº 03 del PER-LAM referido a la Interculturalidad. Estas acciones se enmarcan en el Reglamento de la Ley del
CELEBRACIÓN PEDAGÓGICA DEL DÍA MUNDIAL
DE LOS MUSEOS, 18 DE MAYO
(Se suspendieron
actividades)
2 010
Escenificación cultural
II.EE participantes:
Escenificaciones temáticas de identidad propia de cada museo:
Leyenda Ñaymlap Chotuna
Señor de Sicán Ferreñafe
Señor de Sipán : Lambayeque
Príncipe de Cala : Túcume
GRACIAS
Humberto, Xenia, Norma,
Lola, Mariangelina