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Sobre Este particular existen diversas opiniones que difieren entre sí. Los
nombres que se asignan a las etapas y fases que a continuación se presentan fueron
tomados de los trabajos de Bunge (2) y se considera oportuno ofrecer a los alumnos una
explicación sucinta de cada una de ellas:
1.- Planteamiento del problema. Se parte de la identificación de los hechos o
fenómenos que se desea conocer, descubriendo y determinando el problema a estudiar.
Esta etapa se complementa con la formulación del problema y sub problemas
(objetivos) que han de estudiarse concretamente:
a) Reconocimiento de los hechos.
b) Descubrimiento del problema
c) Formulación del problema
2.- Construcción de un modelo teórico. Hay que construir el modelo a estudiar y sus
objetivos en un modelo teórico, para lo cual se necesita hacer una revisión de los
antecedentes, hallazgos y estudios realizado sobre el problema, a fin de obtener un
mayor conocimiento acerca de éste. De esos hechos conocidos y desconocidos se
procede en una etapa inicial a seleccionar los factores o hechos relativos al problema.
En el proceso de construcción del modelo teórico se formulan las relaciones entre los
hechos y fenómenos, o las características de los aspectos a estudiar (variables). Esas
relaciones o hipótesis pueden ser centrales y complementarias. Por último se elabora el
esquema de esas relaciones. Las fases de esta etapa son:
a.- Selección de los factores teóricos relativos al problema.
b.- Formulación de las hipótesis centrales y sus posiciones complementarias
c.- Elaboración del esquema de relaciones.
3.- Deducción de consecuencias particulares. En el proceso de construcción del
modelo teórico se buscan las teorías y elementos que lo conformen y le den consistencia
y que conduzca al investigador/ a a deducir los juicios y razonamientos pertinentes.
Estas deducciones pueden ser racionales (ya probadas en otros estudios) Y
EMPÍRICAS (no verificadas). Esas deducciones hipotéticas son las que servirán de base
para las pruebas de las hipótesis. Las fases de esta etapa son:
a.- Búsqueda de soportes racionales.
b.- Búsqueda de soportes empíricos
4.- Definido el marco teórico se procede a determinar la manera en que serán sometidas
a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o aspectos (variables).
Durante el proceso se deben diseñar la prueba, especificando qué metodología se
adoptará para encontrar la respuesta al problema en quienes se estudiarán el problema y
qué métodos se usarán para la obtención de los datos. Una vez establecido esto se
procede a la ejecución de la prueba, que consiste en la recolección y selección de los
datos necesarios para encontrar la respuesta al problema.
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La información obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e
interpretada en función del problema planteado. Los hallazgos nos darán las bases para
inferir la respuesta o conclusión al problema propuesto. Las fases de esta etapa son:
a.- Diseño de la prueba.
b.- Ejecución de la prueba.
c.- Elaboración de los datos.
d.- Inferencia de la conclusión
5.-Introducción de las conclusiones en la teoría. Con la aplicación del método
científico se pretende no sólo estudiar y encontrarle respuesta al problema, sino, además
lograr que esta (s) hipótesis o postulados teóricos se incorpore a los conocimientos
existentes sobre el área, constituyendo de esa manera a la generación cognoscitiva. Para
ello se requiere una comparación de las conclusiones con las respuestas formuladas en
el modelo teórico y la deducción de las consecuencias particulares. Según los resultados
de esas comparaciones se hacen ajuste al modelo o esquemas de relaciones, lo que
permite postular nuevas hipótesis para actividades posteriores, en las que a través del
método científico. Sucesivamente, se siguen estudiando e investigando problemas. Las
fases de estas etapas son:
a.- Comparación de las conclusiones con las predicciones.
b.- Reajuste del modelo.
c.- Sugerencias acerca del trabajo ulterior
¿Qué es investigación?
A través de la investigación se aplican los procedimientos del método científico a la
solución de cuestiones esenciales acerca de hechos significativos; con ella se trata de resolver
problemas, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la solución entre factores y
acontecimientos.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Hay diferentes tipos de investigación, los cuales se clasifican según distintos criterios;
en una unidad abordará aquellas que ha juicio de la cátedra refleja co mayor claridad la
característica de cada tipo. Los tipos de investigación que se pasa a explicar:
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ANALÍTICA, Es un procedimiento más complejo con respecto a la investigación
descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre
grupos de estudios y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el
investigador trata de probar o negar.
IMPORTACIA DE LA INVESTIGACIÓN
(1) BUNGE, M. La Ciencia, su Método y Filosofía. Ed. Siglo XX, Bs. As. 1978,
PLANIFICACIÓN
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Esta etapa se hace explícita en u documento llamado protocolo o propuesta. La etaa de
planificación se divide en tres fases principales. La primera define qué es lo que se investigará e
incluye:
Una vez que el alumno decide lo que estudiará y antes de pasar a describir y formular la
segunda fase de la planificación, se hace imprescindible la búsqueda de los conocimientos que
sirvan para la fundamentación de lo que se pretende estudiar. Esto implica recurrir nuevamente
a una visión bibliográfica más específica sobre el tema particular de estudio, a fin de que el
alumno, que se prepara para investigar, pueda formular planteamientos sobre los aspectos del
problema a resolver.
TEMA DE ESTUDIO
TEORÍA
ANTECEDENTE
DEL PROBLEMA
DATOS
ESTADÍSTI
COS
HIPÓTESIS VARIABLES
En otras palabras, el marco teórico debe, e primer lugar, dar una explicación del
problema en función del conocimiento o las teorías que se poseen sobre él, investigaciones
realizadas y datos disponibles. De esto se parte entonces, a proponer explicaciones de las
relaciones entre los hechos o diferente aspectos que se están estudiando. A estos hechos
(aspectos en estudio) se llaman variables, y las relaciones entre ellas, hipótesis.
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En esta fase las variables más importantes del problema en estudio sólo se mencionan,
por lo que se hace necesario plantearles en términos más operativos, a fin de que el investgador
tenga idea clara sobre lo que pretende observar y medir (etapa de definición de variables). Esta
es una de las tareas más relevante del proceso, y sirve de base para pasar a la tercera etapa de la
planificación, o sea, el diseño metodológico en la que se determina CÓMO SE INVESTIGARÁ
EL PROBLEMA.
-La definición del universo y muestra de trabajo. Esto es, la población que posee la
característica que se estudia y a la que se puede generalizar los hallazgos encontrados en la
nuestra (aquellos elementos del universo seleccionados para ser sometidos a la observación; el
tipo de estudio ha realizarse; los métodos de recolección de datos: Los procedimientos de
recolección de datos, y el plan de tabulación y análisis, que permitan la interpretación de los
estudios en función del problema que se estudia.
EJECUXIÓN
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