Silabus Pendidikan Disusun Oleh :

Sekolah : Arief Muliadi. AD

Kelas / Semester : XII / I 0706103030075
Pelajaran : Fsisika
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit ( 20 jam pelajaran )
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
Alokas Evaluasi Penilaian
i Sumber/
Materi Pende-
Kompetensi dasar Indikator KBM Model Metoda waktu media/ Jeni Bentu
Pokok katan Teknik Instrumen Kunci jawaban Skor
(menit Bahan s k
)
2.1. Memformul  Mengidentifik Induksi  Mendeskriptifkan Quantum Konteks- Cera- Fisika sma Tes Tes Pilihan 1. Berikut ini adalah c. Ultra 2,5
asikan asi konsep Elektro tentang konsep learning tual(CTL). mah, 2 x 40 kelas XII tulis ganda beberapa benda yang sografi
konsep Induksi magnetik Induksi (QL) Diskusi, menit Marten bekerja dengan prinsip (USG)
induksi Elektro elektromagnetik Problem Tanya – Kanginan elektro magnetik, kesuali
Faraday dan magnetik Possing jawab, Erlangga a. Transformotor
arus bolak- (pengaju Pro- 2007 b. Generator listrik
balik serta an blem Jakarta c. Ultra sonografi (USG)
penerapan masalah) solving d. Kepala (head) kaset
nya Hal :
200 – 219 Tes Tes Pilihan 2. Transformotor digunakan d. Semuanya 2,5
tulis ganda untuk, benar
a. Menurunkan tegangan
 Menformulasikan Coopera- Konteks- Cera – 2 x 40 Media : b. Mengubah suatu ac
 Memformulas
elektromagnetik tif tual(CTL). mah, menit Power menjadi tegangan ac
ikan konsep learning Demon- supy, lainnya
induksi (CL) strasi, kawat/kab c. Meningkatkan
elektromagnet
 Menerapkan konsep Problem - Eksperi el, magnet tegangan
ik
induksi Possing ment, batang/ d. Semuanya benar
Menerapkan
elektromagnetik pada (pengaju- Pro- magnet U,
konsep
teknologi (misalnya an blem ampere
induksi Pilihan
generator dan masalah) solving, meter, Tes Tes 3. Arus induksi pertama a. Faraday 2,5
elektromagnet ganda
transformator) Tugas osiloskop, tulis sekali ditemukan oleh.......
ik pada kumparan, a. Faraday
teknologi transforma b. Coulomb
(misalnya tor, media c. Ampere
generator dan presentasi d. Joule
transformator)
Bahan : Tes Tes Pilihan 4. Arus induksi dalam b. Magnet 2,5
Lembar tulis ganda magnet tidak akan terjadi diam
kerja, hasil bila....... kumparan
kerja a. Magnet diam diam
siswa, kumparan bergerak
bahan b. Magnet diam
presentasi. kumparan diam
c. Magnet bergerak
kumparan diam
 d. Semua jawaban benar
Aloka Evaluasi Penilaian
Materi Pende - si
Kompetensi dasar Indikator KBM Model Metoda Sumber Jeni Bentu
Pokok katan waktu Teknik Instrumen Kunci jawaban Skor
s k
(menit)
Tes Tes Isian 5. Jelaskan pengaruh Makin banyak jumlah 6,67
tulis jumlah lilitan kawat lilitan kawat dalam
terhadap GGL induksi satu kumparan maka
yang timbul dalam makin besar pula GGL
kumparan? induksi yang
ditimbulkannya. Hal
ini dikarenakan oleh
bertambahnya jumlah
garis gaya magnetik
yang dipengaruh oleh
jumalh lilitan yang
mengakibatkan
bertambahnya jumlah
GGL induksi yang
itimbulkan.

Tes Tes Uraian 6. Apakah perbedaan Generator AC terdiri 15

tulis generator ac dan dari kumparan yang
generator dc berputar di dalam
medan magnet.
Sedangkan, generator
DC terdiri atas dua
buah cincin belah
(komutator yang
disekat satu sama
lainnya. Dengan prisip
kerja mengubah arus
bolak kalik (AC)
menjadi arus searah
(DC)

Tes Tes Uraian 7. Sebuah travo step-up np=100 lilitan 6,67

tulis mempunyai kumparan ns=5000 llt
primer 100 lilitan. Dan vp=220 V
kumparan sekundernya vs=… ?
5000. Berapakah Vp Np
=
tegangan sekundernya Vs Ns
bila tegangan
primernya 220v ? Vp x Ns=Vs x Np
5000 x 220=Vs 100
1100000
Vs=
100
¿ 11000 V
 Aloka Evaluasi Penilaian
Sumber/
Materi Pende - si
Kompetensi dasar Indikator KBM Model Metoda media/ Jeni Bentu
Pokok katan waktu Teknik Instrumen Kunci jawaban Skor
bahan s k
(menit)
 Mengaplikasi Induksi  Mendiskripsikan Quantum Konteks- Demon 2 x 40 Fisika sma Tes Tes Essay 8. Fluks melalui sebuah dϕ 15
a. ε =−N
kan konsep faraday aplikasi learning tual(CTL). strasi, menit kelas XII tulis loop dinyatakan oleh dt
induksi elektromagnetik (QL) Tanya Marten ϕ=( t 2−4 t ) x 10−1 wb N =1
elektro dalam teknologi jawab Kanginan dengan t dalam sekon. ε = −d ( t 2−4 t ) x 10−1
magnetik dan Erlangga a. Tentukan ggl dt
induksi  Menjelaskan prinsip Coopera Problem Cera – 2007 induksi ε sebagai ε =(−2 t+ 4 ) x 10−1 v
faraday dan cara kerja tif Possing mah, Jakarta fungsi waktu
rangkaian arus bolak- learning (pengaju Disco – b. Tentukan baik ϕ b. Pada t = 0 :
balik (CL an veri, Hal : maupun ε pada ϕ=( 0 2−4 ( 0 ) ) x 10−1
masalah) diskusi 219 – 226 t=0, t = 2s dan t= ϕ=0 wb
6s ε =(−2 ( 0 ) + 4 ) x 10−1 v
Media : c. Kapankah fluks
Power mencapai ε =4 x 10−1 v
suply, maksimum?
danamo, Pada t = 2
Berapa ggl pada
kumparan saat terjadi? ϕ=( 22−4 ( 2 ) ) x 10−1
Transfor ϕ=−4 x 10−1
mator . ε =(−2 ( 2 ) +4 ) x 10−1 v
ε =0
Bahan :
Lembar Pada t = 6 s
kerja, hasil ϕ=( 6 2−4 ( 6 ) ) x 10−1
kerja ϕ=12 x 10−1
siswa, ε =(−2 ( 12 ) +4 ) x 10−1 v
bahan
ε =−8 x 10−1 v
presentasi
c. ϕ maksimum
ketika
dϕ
=0
dt
+2 t−4=0
t=2 s
ε =(−2 ( 2 ) +4 ) x 10−1 v
ε =0 v
 Aloka Evaluasi Penilaian
Materi Pende si
Kompetensi dasar Indikator KBM Model Metoda Sumber Bentu
Pokok -katan waktu Teknik Jenis Instrumen Kunci jawaban Skor
k
(menit)
 Mendeskriptifkan Rangka  Mengaplikasikan dan Diskusi Konteks- Disco – 2 x 40 Fisika sma Tes Tes Essay 9. Sebuah kumparan dari dϕ 6,7
ε =−N
rangkaian arus ian arus menerapkan rangkaian infor tual veri, menit kelas XII tulis 100 lilitan adalah dt
bolak – balik bolak - arus bolak-balik masi (CTL) Demons Marten tegak lurus terhadap 0−200 x 10−6
balik (Direct Pembelaja trasi, Kanginan medanmagnetik ε =−100
0,1
Intruckti ran Tanya Erlangga sehingga fluks ε =0,2 V
 Merumuskan onal) terbuka jawab 2007 magnetik yang melalui
rangkaian arus (OEA) Jakarta kumparan adalah
bolak balik 200 x 10−6 wb.
Alat : Kumparan ditarik
 Melakukan percobaan Coopera- Problem Inkuiry, 2 x 40 Power secara cepat sehingga
 Memformulasikan possing
tentang rangkaian arus tif Cera – menit supy, fluks magnetik yang
konsep arus learning mah, kawat/kab
bolak-balik dilengkapi berkurang
induksi dan ggl (CL) CTL Diskusi el,ampere menjadi nol dalam
induksi meter, waktu 0,1 sekon
lampu , tentukan GGL induksi
media rata-rata pada
 Memformulasikan Pembelaja Cera-
 Menyelesaikan soal- Quantum 2x 40 presentasi kumparan
konsep arus dan ran
soal tentang arus learning mah, menit Disesuaikan oleh
tegangan bolak- terbuka Problem
bolak-balik (QL) Bahan : Tes Tes Lapora 10. Buatlah laporan dari jawaban siswa 40
balik (OEA) solving, Lembar unjuk n diskusi yang telah
Problem Tugas kerja, hasil kerja anda lakukan tentang
possing kerja induksi faraday,
siswa, induksi
bahan elektromagnetik dan
presentasi penerapannya pada
arus bolak – balik