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Antología psicología del aprendizaje I

Antología psicología del aprendizaje I

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Published by: Lic Cecilio Topete Cruz on May 03, 2011
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UniversidadVizcayadelasAméricas
AntologíaPsicologíadelaprendizajeI
Lic.CecilioTopeteCruz
Compilador:Lic.CecilioTopeteCruzCicloescolar
Mayo-Agosto2011
 
2
Índice
Presentación……………………………………………………………………………………………………3Sugerencias……………………………………………………………………………………………………...3UnidadI:Introducciónalaprendizaje………………………………………………………………..4
 
Conceptosbásicos………………………………………………………………………………..6
 
Sujetoyformasdeaprendizaje……………………………………………………………..9
 
Relacióndelconceptodeaprendizajeconotrosconceptos……………………10
 
Aprendizaje,herenciayadaptación……………………………………………………….11
 
Actividades…………………………………………………………………………………………..13UnidadII:Basesbiológicasdelaprendizaje………………………………………………………...14
 
Sensación…………………………………………………………………………………………….16
 
Percepción……………………………………………………………………………………………17
 
Complejidaddelaexperienciayumbral…………………………………………………19
 
Desarrollodelapercepción……………………………………………………………...……20
 
Dinámicadelapercepción……………………………………………………………………..21
 
Atenciónyconcentración…………………………………………………………………...…23
 
Lamemoria……………………………………………………………………………………..……25
 
Actividades………………………………………………………………………………………..….34UnidadIII:Teoríasdelaprendizaje………………………………………………………….………….35
 
Teoríaconductista………………………………………………………………………………...36
 
Psicologíadelaforma……………………………………………………………………………39
 
Gestaltoelaprendizajeporinsight………………………………………………………...43
 
TeoríadelaequilibracióndePiaget……………………………………………………….46
 
ConcepciónpiagetianadelaprendizajeAplicacioneseducativas……………...50
 
LateoríadeVigotsky……………………………………………………………………………..51
 
Origendelsignificado…………………………………………………………………………….52
 
Formacióndeconceptos………………………………………………………………………..53
 
TeoríadelaprendizajesignificativodeAusuble………………………………………55
 
Aprendizajememorísticoysignificado…………………………………………………..55
 
CondicionesdelAS………………………………………………………………………………..56
 
TiposdeAS…………………………………………………………………………………………..57
 
TiposbásicosdeAS………………………………………………………………………………57
 
FormasdeASsegúnlateoríadelaasimilación……………………………………..58
 
VentajasdelAS…………………………………………………………………………………….59
 
RequisitosparalograrelAS………………………………………………………………….59
 
Aplicaciónpedagógica…………………………………………………………………………60
 
Actividades………………………………………………………………………………………….61
 
3
PRESENTACIÓN
¿Recuerdalaprimeravezqueintentómontarenbicicleta,freírunhuevooresolverunaraízcuadrada?Alomejorlasevocacomovivenciasfrustrantesquelehicieronsentirsetorpeeinepto.Caídasconstantes,aceitequesevierte,vergüenzaanteloscompañeros,sentimientosdedudayfracaso…Ynoobstanteesoscontratiemposiniciales,ustedacabóadquiriendociertadestrezaensuejecución.Esquetodasesasadversidades,algunasbordeandoelridículo,ilustranunprincipiofundamentaldelaconducta:todoslosorganismos,yenparticularelserhumano,tienenlacapacidaddesacarprovechodesusexperiencias,aprendiendoasílasrespuestasadecuadasparafuncionardemaneraeficaz.Estamoshablandodelprocesofundamentaldelcomportamientohumanoqueinfluyeencasitodoslosactos,sentimientosypensamientos:elaprendizaje.Peronosetratadelconjuntodeaccionesparalasqueparecereservadalapalabraaprender:conducirautomóviles,practicardeportes,cocinaroestudiar.Setratadelprocedimientoquedesempeñaunpapelcentralenáreasmuchomáscomplejas,comolapersonalidad,lashabilidadessociales,laeclosióndelosmiedosoinclusolaestructuracióndeciertascreenciasyactitudes.Laimportanciadelestudiodelfenómenodelaprendizajeradicaenelpapelqueestejuegaenelprocesodeadaptación;ambiental,socialycognitiva,quedaporresultadoeldesarrollointegrodelserhumano.Elobjetivofundamentaldeestecursoesqueelalumnoestudie,analiceycomprendaelprocesodelaprendizajeensusdistintascategorías;clásico,instrumental,modeladoycognitivo,asícomoelpapeldelaanatomíayfisiologíadelorganismoenprocesodedesarrollodelaprendizaje,permitiendoasíconformarunabaseparaelabordajedeyentendimientodeasignaturasposterioresrelacionadasconlosprocesosdeaprendizaje,susprobleticasyestrategiasdeintervención.
SUGERENCIASPARAELABORAJEDELMATERIAL
Laslecturasserándistribuidasacriteriodeldocente,delamismamaneralasactividadesquecorrespondenalostemaspresentadosenestematerialsendistribuidosalolargodeltrabajorealizadoenlaunidad.Elmaterialdeestaantologíaessolodeapoyo,docenteyalumnoseveránenlatareadeinvestigarinformaciónadicionalquecomplementelostemassugeridos.Elalumnodeberárealizarlecturapreviadelostemaademásdeunreportedelecturaqueseráentregadoaliniciodelabordajedelosmismos.

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