ANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION

(ARTICULO 15)

La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la

presente Ley, tiene como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su

personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del
trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de
soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional,
nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades
que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de
los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los
procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal
como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de
Leyes que rigen la evolución social

2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el

fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela
como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción
del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda
conciencia del deber social.

El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la

participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e
interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de
elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica
(Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de

nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y
de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela
como país energético y especialmente hidrocarburífero, en el marco de la conformación de un
nuevo modelo productivo endógeno.

Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M. Masjuan sociedad y cultura “La
estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno
teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de
los recursos en que dispone cada uno”. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la
formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local.
Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región, cambiando los modelos
productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo, a través del
desarrollo de nuevas potencialidades productivas.

4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores

éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no
discriminación.

Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una
sociedad justa en donde exista un equilibrio, tal y como lo plantea Comte. Estructura social
(Individuo, Familia, las combinaciones sociales y la humanidad mismas).

5. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio

diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.

Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de
los recursos naturales, propulsar la armonía con el medio ambiente.

6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante
políticas de desarrollo humanístico, científico y tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno
productivo y sustentable.

Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes

con las necesidades del pueblo, garantizando la sustentabilidad del proceso productivo.
7. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por
el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la exclusión, el racismo y toda forma
de discriminación, por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en
el mundo.

Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación

social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental.

8. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en

filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la
cotidianidad y la experiencia.

Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a
través de procedimientos acordes y circunstanciales. Ser participe de proceso educativo a través

9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad
social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social,
humanista y endógeno.

Fomentar la educación humanista, donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan
consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO

“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”

Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación

Nombre: Hector Jesús Rivero González

 Cedula: V-13.188.308

Sección: 2EC2E

Barquisimeto, Marzo 2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO

“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”

CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes

Nombre: Hector Jesús Rivero

González

Cedula: V-13.188.308

Sección: 2EC2E
El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de
Educación, en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la
Institución.

Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de
Educación.

Nº de Artículos Analizados: 30

Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32

Tiempo: Septiembre – Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm

* El Artículo 1; determina la orientación, planificación y organización del Sistema Educativo y

norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste.

* El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales, y centros
educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal, Municipal, Instituciones Privadas
en lo relativo a la materia y competencia educativa.

* El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución, porque establece

como principios de la Educación, aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica, la
Responsabilidad Social, la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones
de ninguna índole, la formación para la Independencia, la Libertad y la Emancipación, la Valoración
y Defensa de la Soberanía, la Práctica de la equidad y la Inclusión, el derecho a la Igualdad de
Género.

Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde “… las familias tienen el
derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus
convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto, prevista también la Constitución
de la República”. De manera similar se refiere a lo pluricultural, multiétnico, intercultural y
plurilingüe.

* El Artículo 4; expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental

por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de
formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos
y ciudadanas, e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal, para el
pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales.
El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los
valores culturales de la venezonalidad.

* El Artículo 5; establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una
función que no puede declinar, ya que es un derecho universal y humano, es considerado como un
servició público, donde se materializa todas las políticas educativas. Por esta razón se rige por
varios principios que son fundamentales como: la cooperación, solidaridad, corresponsabilidad y
otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma. El Estado es el
encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno, al igual que los planes,
proyectos, actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la
comunidad, según los principios que rige la Ley, tanto para las Instituciones Públicas como
Privadas.

* El Artículo 6; establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través
de sus órganos competentes y garantiza:

a. La Educación para todos y todas, ciudadanos y ciudadanas, en igualdad de condiciones,

oportunidades, deberes, derechos, y de calidad.

b. Consagra la gratuitidad de los estudios, tanto de las Instituciones Púbicas, como Privadas,
desde educación Inicial, hasta el pre- grado universitario.

c. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad, así como lo que se encuentren
recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal.

d. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas.

e. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas, en las

Instituciones, centros y planteles, nacionales, estadales y Municipales y entes descentralizados e
Instituciones educativas privadas.

f. El estado consagra la orientación, la salud integral, deporte y recreación, para lo y las

estudiantes que participan en el Proceso educativo.

g. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia, la escuela y la

comunidad dentro del marco legal de la C.R.B.V. y las demás leyes.

h. Consagra el uso del idioma Castellano, haciendo la salvedad en la educación intercultural,

bilingüe, indígena.

i. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la

educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión

j. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan

condicionar el ingreso, permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales.
 k. Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de
intereses por insolvencia de pago.

l. Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios, a la memoria de nuestro

Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad.

m. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa.

n. Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las

instituciones, centros o servicios educativos privados, a objeto de garantizar adecuados procesos
pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje, en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de
conformidad con lo establecido por la presente Ley, en la forma y condiciones que determine la
Ley Especial que rige la materia.

o. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar, a los estudiantes
de las instituciones educativas oficiales, en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las
Alcaldías. Para efectos de esta dotación, se respeta las especificidades culturales de los pueblos
indígenas.

p. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración

escuela - familia-comunidad, así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente.

q. Se garantiza los servicios de alimentación, salud integral y de bienestar a estudiantes

involucrados en el Proceso Educativo, en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio
Nacional de Salud.

Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier

circunstancia su carácter laico en materia educativa, preservando su independencia respecto a
todas las corrientes y organismo religiosos.

Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña
en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de
religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a
cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. Además las Instituciones educativas
deben reforzar valores, los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y
por consiguiente debemos aplicarla.

Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado
Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. A fin de garantizar la
gratuidad de la Educación, el Estado dispondrá de recursos e inversiones, destinadas a satisfacer
necesidades e intereses sociales.

Artículo 9: Reza que; toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones
educativas privadas, previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación, inspección,
vigilancia y control de éste.
Artículo 10: Establece que: el Estado Docente, asumiendo la perspectiva de equidad de género,
previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, garantiza la igualdad de
hombres y mujeres, en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas.

Artículo 11. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el
desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas, formativas y
recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores, conocimientos, actitudes que fortalezcan la
convivencia ciudadana. La responsabilidad social de los medios de comunicación queda
determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente.

Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y
comentarios de tipo político en los Centros Educativos.

Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún
Subsistema, en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano
en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema
Educativo.

Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano,
de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial, está obligado durante cada año, a contribuir con
el Desarrollo Integral de la Nación, mediante la práctica de trabajos comunitarios, no
remunerados, en concordancia con los principios de responsabilidad social, solidaridad y
reciprocidad establecidos en esta Ley.

Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y

Bolivariano, en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo
republicana, y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad.

Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una
sociedad humanista, democrática, multiétnica, pluricultural y plurilingüe, basada en la valoración
ética del trabajo liberador y la participación activa, consciente, protagónica, responsable y
solidaria, de los procesos de transformación social, consustanciados con los principios de
soberanía, los valores de la identidad local, regional, nacional y con una visión latinoamericana,
caribeña y universal.
Artículo 17: Establece que el Estado atenderá, estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación
Física, el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con lo
previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten.

Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas, en su condición de agentes de la

Educación, deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas, a la
formación y fortalecimiento de sus valores, a la información y divulgación de la realidad histórica,
geográfica, cultural, ambiental, conservacionista y socioeconómico de la localidad, a la integración
Familia-Escuela-Comunidad, y a la promoción y defensa de los derechos, garantías y deberes de
los venezolanos, ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía.

Artículo 19: Reza que; las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación
de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral.

Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana, en el marco del Estado Docente, es un espacio
democrático, de carácter social comunitario, organizado, participativo, protagónico y solidario. Sus
miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, leyes y demás Normas que rigen el Sistema
Educativo Bolivariano

Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles, las cuales están destinadas a promover
la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable
del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos,
programas, proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como seres
sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán.

Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por
las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los
trabajadores y trabajadoras para su formación académica, capacitación, actualización,
mejoramiento y perfeccionamiento profesional, así como cooperar en la actividad educativa,
cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. De igual manera expresa que están
obligadas a la formación para el Trabajo Liberador.

Artículo 23. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios
educativos, en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales, sus propietarios y los
dueños de las empresas constructoras, están obligados a edificar planteles o servicios educativos
de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.

Articulo 24. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores
de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los
preceptos del Estado Docente.

El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico, sistémico, estructurado, orientado de

acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad,
corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad; integra políticas, planteles y servicios para
garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona, respetando las edades,
la diversidad biopsicosocial, étnica, idiomática y cultural, atendiendo a las necesidades y
potencialidades locales, regionales y nacional.

Artículo 25. Plantea la organización del sistema educativo; se dividen en dos subsistemas;
Educación Básica y educación Universitaria. La educación Básica está organizada en: Inicial
(maternal y Preescolar); primaria de 6 años, Educación Media (media general de 5 años) y media
Técnica (de 6 años).

Artículo 26. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen
variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus
características, condiciones especificas biópsicosociales, culturales, étnicas, e idiomáticas
requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales, para responder a las
exigencias de los diferentes niveles educativos.

Son Modalidades: Educación Especial, Educación de Adultos, Educación para las Artes, Educación
Rural, Educación Intercultural Bilingüe.

Artículo 27. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea
condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos
de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes,
valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos, y mitologías entre otros.

Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e

irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población
Indígena hasta el subsistema de Educación Básica.

Artículo 28. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la

atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera
venezolana, favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía
nacional, la seguridad y defensa de la Nación, los valores de Identidad Nacional, la defensa del
Patrimonio cultural, la comprensión de las relaciones bilaterales, la cultura de la paz y la amistad
recíproca por los pueblos vecinos.
Artículo 29. Hace referencia a la Educación Rural; que está orientada al logro de la formación
integral del individuo en el contexto de valores de identidad local, regional y nacional, para
propiciar mediante su participación protagónica, el arraigo a su hábitat, facilitando el desarrollo
de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del
desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación.
Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela, el Estado deberá
garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural
Bilingüe.

Artículo 30. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de
formación, perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada
Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del
Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez
y Ezequiel Zamora.

Facilitadora: Prof. Angelina de Calderón