KEDUDUKAN STRATEGI

PEMBELAJARAN
 KONSEP KEDUDUKAN
PARADIGMA PEMBELAJARAN BEHAVIORISME KONSTRUKTIVISME
Cara pandang para pakar
pembelajaran utk EKLEKTIK
(kolaborasi antara behaviorime dg
menyelesaikan masalah-
konstruktivisme)
masalah pembelajaran.
(ALIRAN PSIKOLOGI)
PENDEKATAN EKSPOSITORIK INKUIRI
Bentuk kegiatan pembelajaran yang (GURU AKTIF) (SISWA AKTIF)
dikehendaki utk mencapai tujuan
kurikuler-tujuan yang harus dicapai
TC (TO TEACH CONTENT) CTL
oleh masing2 mata pelajaran
Setiap pendekatan berpengaruh
thdp jenis strategi pembelajaran yg
dpt diimplementasikan dlm
merencanakan keseluruhan
kegiatan belajar dan mengajar

STRATEGI *Ceramah *inkuiri

Suatu siasat yg direncanakan *Tanya jawab *brain strorming
guru agar interaksi *Consep attainment *creative thinking
*Diskusi
pembelajaran di kelas berjalan
*Kerja Kelompok
efektif dan efisien shg tujuan *Role Playing
KONSEP KEDUDUKAN
MODEL PEMBELAJARAN CERAMAH
Langkah I : membuka pelajaran
Langkah II : menjelaskan
Langkah III: menutup pelajaran

DISKUSI
Langkah I : membuka pelajaran
Langkah II: membagi kelompok
Langkah III: membagi masalah
Langkah IV: laporan kelompok
Langkah V : umpan balik dan menutup
pelajaran

INKUIRI(bisa 2-3 kali pertemuan)

Langkah I: membuka pelajaran
Langkah II:melatih merumuskan masalah dan
hipoteiss
 KONSEP
MODEL PEMBELAJARAN
Langkah-langkah yang harus
dirumuskan dlm kegiatan
pembelajaran sesuai strategi
yang dipilih.
KEDUDUKAN
Langkah III: membagi kelompok
Langkah Iv: mengumpulkan data
Langkah V: latihan analisis data dan uji
hipotesis
Langkah VI: laporan kelompok
Laporan VII: umpan balik dan menutup
pelajaran
Belajar dg modul
Langkah I: membuka pelajaran
Langkah II:membagi modul
Langkah III:siswa membaca modul dan
guru sbg fasilitator
Langkah IV: evaluasi
 KONSEP KEDUDUKAN
METODE Cara bagaimana guru menyampaikan informasi
pembelajaran
*ceramah
*diskusi
*tanya jawab
*kerja kelompok
*eksperimen
*drill
TEKNIK Kemampuan individu guru dalam
mengaplikasikan metode
*variasi metode: misalnya ceramah +tanya
jawab
*penggunaan media: misalnya ketika ceramah
menggunakan peta, atau selalu
menggambarkannya di papan tulis
*penciptaan suasana: misalnya ceramah
diselingi humor