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Todos sabemos de la importancia que tiene el buen manejo del lenguaje radiofónico p
comunicar mensajes entre adolescentes y adultos.
No es casual que, en los últimos tiempos, exista una gran preocupación de muchos gru
por estar presentes en las diversas F.M. que se multiplican en nuestro país.
Pero, el lenguaje radiofónico también puede utilizarse en la animación grupal co
motivación de trabajos, como forma ágil de exposición de temas, como síntesis de idea
como mecanismo concreto para compartir diversas ideas con gran economía de tiemp
belleza expresiva.

Los catequistas y agentes pastorales deben saber que la utilización de canciones, report
o noticieros radiales grabados de las emisoras ³de aire´ o preparados a propósito de
objetivo evangelizador son sencillos de utilizar e incluso de preparar. No hace falta que
detenga en explicar qué y cómo grabar de la radio porque eso es algo que está al alcance
nuestros lectores. Sí es importante brindar algunas pautas para ayudar a la creativida
ofrecer pistas concretas de producción.



 


‡ Dos grabadores G 
        
     
   

     


     

  





 

  
  
  



 .
‡ Casetes con música instrumental y cantada G
  
  y un cassette virgen.
‡ Dos o más locutores de acuerdo con el guión que se haya redactado.



 






‡ Un grabador que se escuche claramente para la reproducción del casete.

‡ Casete con la grabación que se ha preparado previamente.




1.- Recomiendo trabajar en equipo.

2.- Elegir el TEMA para recrear radiofónicamente.
3.- Señalar el objetivo que se desea alcanzar con la presentación radiofónica de ese tema
4.- Elegir el esquema de dramatización para el programa radiofónico que se va a hacer
duración del mismo. Por esquema de dramatización entendemos lo siguiente:
‡ Programa periodístico tipo revista radiofónica.
‡ Programa periodístico tipo mesa redonda radiofónica.
‡ Programa musical.
5.- Escribir un pre-guión.
6.- Realización / grabación.

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* Tema elegido: El bautismo.

* Destinatario: pre-adolescentes de 12 a 14 años.
* Objetivo: que los participantes se motiven para abordar el tema del bautismo en
encuentros de catequesis.
* Esquema de dramatización: programa periodístico de quince minutos de duración.
* Pre-guión:
- Apertura G 
  
 

     Presenta
ágil.
- Salimos a la calle a preguntar: ¿Para qué ³sirve´ el bautismo? G
  
 
  
    
  
   
- Los conductores comentan las encuestas.
- Cortina musical: "El Manantial". Los conductores explican, conversando entre e
las resonancias que tiene la letra de la canción.
- Entrevista breve a un sacerdote, a un joven y a un chico de un colegio católico. Te
¿A qué nos compromete el bautismo? Advertencia: Que sean concisos y claros. Bloques
menos de un minuto con cortina musical en medio. También se puede intercalar co
lectura de algún escrito sobre el bautismo.
- Tema musical.
- Comentario de la canción y cuestionamiento a los radioescuchas.
* Las opiniones e intervenciones de los encuestados no tienen porqué ser ³perfect
recordemos que este material es para provocar el debate.
* Después de haber planteado los elementos que van a estar presentes en la grabac
habrá que hacer el libreto definitivo y reunirse para grabar.

Utilización

Se hace escuchar el programa y se elabora un cuestionario sobre su contenido para trab

en grupos.
Después se hace una puesta en común con las conclusiones y el catequista, animador
ejercicio, redondea las ideas que surgieron.
El catequista puede hacer la preparación del programa con algunos colegas o encargárse
los mismos miembros del grupo como trabajo práctico.




Con las mismas características explicadas en los párrafos anteriores, pero de me

duración, el recurso del "microprograma" aporta, con su lenguaje impactante, un not
acercamiento a la comunicación.
Es cierto que tiene una realización más sencilla y más rápida, pero elegir el microprogra
como recurso no es sólo una cuestión de tiempo o de economía de esfuerzo.
El "microprograma radial" tiene la fuerza del "flash" informativo. Presentar un entrevista
un tema musical comentado o una frase reflexionada con algunos efectos sonoros, conv
la atención de los participantes de un grupo y suele ser muy efectivo.
Generalmente, los microprogramas radiales, de manera similar a lo que se hace con
programas, se utilizan en los grupos como mecanismo disparador para generar el deba
para provocar un trabajo grupal de reflexión, investigación o estudio.

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En la misma línea que presentamos los dos estilos anteriores, tenemos que tener en cue
las radionovelas.
La producción exige una mayor dedicación en la redacción del guión G!    


   "

       
  y en la grabación fi
Hay que tener en cuenta la cantidad de personajes y, por lo tanto, la cantidad de vo
necesarias para encarnarlos. Los efectos de sonido, las cortinas musicales y el lengu
radial apropiado.
Sin embargo, todos estos efectos valen la pena porque el atractivo de la radionovela es m
grande. Incluso en una cultura donde se ha olvidado, o se ha dejado de lado este tipo
comunicación, su aporte a la participación del oyente es muy grande.
Fomenta la imaginación, ayuda a la expresión y ofrece un "cable a tierra" muy grande p
avanzar sobre el tema que se ha recreado.
En fin, cada agente pastoral que conoce a la gente a quien se dirige sabrá elegir cuál e
lenguaje más efectivo para anunciar el evangelio con claridad y atractivamente.