INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO MENORAH

PLAN CURRICULAR

FÍSICA

1. PROPÓSITOS

-Formar una actitud de consulta e investigación permanente para hacer de la

autoformación una herramienta de construcción sobresaliente.
- Motivar hacia la constante actualización en los avances tecnológicos y
científicos.
- Lograr que nuestras estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje
mediante la construcción del conocimiento asumiendo roles de liderazgo.
-Capacitarlas para orientar sus acciones y procesos a la satisfacción de las
necesidades de otros.
-Capacitar para aportar e interactuar en el logro de objetivos que e asumen
individual y colectivamente.
- Potenciar a las estudiantes para que sean líderes, profesionales autónomos
con capacidad para reflexionar sobre su practica y las alternativas para
transformar realidades.
2. ENSEÑANZAS

- A través de la observación, análisis y comparación de fenómenos físicos,

deduciendo leyes, principios, aplicándolos a las necesidades de su entorno,
implementando los avances tecnológicos y científicos.
- Mediante un ambiente agradable y positivo brindar oportunidades para
fortalecer el crecimiento individual.
-Creando espacios donde la estudiante pueda manifestar pensamientos y
sentimientos sobre cualquier tema generando un clima de confianza, seguridad
y autoestima.

3. EVALUACIÓN
- La evaluación continua y gradual de procesos y aplicaciones simuladas en el
aula.
- Usar adecuadamente la información y tecnologías para enfrentar y resolver
situaciones o conflictos.
- Nivel de idoneidad del trabajo individual y en equipo.
- Capacidad para reconocer y canalizar habilidades y destrezas a nivel
individual y de grupo.
-Identificar como sus acciones y procesos inciden y aportan a la satisfacción de
las necesidades de los otros.

4. SECUENCIAS
Mediante la sensibilización, percepción y observación, crear espacios para la
comparación, análisis y deducción de leyes y principios permitiendo así la
construcción de su propio conocimiento; con aplicabilidad en su entorno de
acuerdo a su grado de dificultad y edad cronológica.
5. METODOLOGIA
A partir de la lúdica, de las experiencias significativas, conocimientos previos,
aprendizaje sobre el error, de lo fácil a lo difícil, de lo sencillo a lo complejo, del
ensayo al error.

6. RECURSOS
El fortalecimiento e implementación en las practicas de aula y espacios
institucionales en pro de la construcción del conocimiento , aprovechando
todos los recursos que encontramos en nuestra institución y en el entorno de
las estudiantes tales como didácticos, tecnológicos, pedagógicos, sociales,
culturales políticos y humanos.