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Tema 6 Bolivar, Un Reform Ad Or Social

Tema 6 Bolivar, Un Reform Ad Or Social

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02/09/2013

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6.
Bolívar, un reformador social
"¡Oh glorioso! Pero he aquí tu gran gloria. Por primera vez entodo el continente, antes que el arco iris se levante con sus ropasde lujo, declararas la Abolición de la Esclavitud. Y la tierra fueazul y se encendieron lámparas como flores en los ojos." 
Vicente Huidobro
1.Subraya solamente lo que consideres más significativo en la siguiente información.
Reformas sociales del Libertador
Bolívar consideraba un deber hacer leyes que garantizaran la eliminación de privilegios y la abolición dela esclavitud, para nivelarla sociedad republicana. Consideraba que el Estado debía garantizar los derechosnaturales de toda la ciudadanía, porque afirmaba que "la grandeza de un país no se puede construir sino sobre la base de la justicia social". Su obra como legislador demostró su empeño en crear una sociedad donde la justiciaestuviera fundamentada en la armonía, en el goce de la seguridad social, y en la igualdad de los ciudadanos antela ley.Las reformas sociales que propuso contaron con el respaldo de un grupo de criollos patriotas, pero no detodos. Porque aunque esa clase social fue la que impulsó el movimiento de emancipación iniciado en 1810, noestaba entre sus proyectos transformar la estructura de aquella sociedad que les otorgaba privilegios y que,además, les daba derecho para utilizar gratuitamente la fuerza de trabajo de sus esclavos.Los decretos y disposiciones de Bolívar sobre abolición de la esclavitud, respecto a los derechos de losindios y a la igualdad social de los pardos, tuvieron opositores entre los aristócratas criollos. Esa contradicciónfue la causa de que muchos de sus decretos no fueran ratificados por los congresos republicanos, y que, en la práctica, pervivieran en la sociedad republicana rasgos de desigualdad social. Sin embargo, en las nuevasrepúblicas se aminoraron progresivamente las discriminaciones, se alivió la explotación de los esclavos, y seaprobaron leyes de manumisión que otorgaban la libertad de los esclavos al cumplir determinada edad.
Legitimidad de la propiedad
Bolívar había construido su pensamiento sobre principios del liberalismo europeo que entendía la propiedad privada como uno de los derechos del hombre. Él consideró que una propiedad no podía ser arrebatada a su legítimo dueño a menos que fuera para utilidad pública y en ese caso debía ser indemnizado. Por eso buscó vías legales para legitimar la propiedad de las tierras que se distribuyeron entre militares patriotassegún decreto de 1817.
Periódicos para orientar la opinión pública
Bolívar sabía que la imprenta desde su invención había sido muy valiosa porque permitía divulgar información. Conocía el importante papel de la prensa en hechos tan significativos como la independencia deEstados Unidos y la Revolución Francesa, y no era menos trascendente la independencia de Hispanoamérica; por eso, una de sus primeras preocupaciones al liberar un pueblo era comprar imprentas para imprimir  periódicos que contribuyeran a formar una opinión pública favorable a los principios republicanos.Aunque en los dos primeros ensayos republicanos de Venezuela circularon periódicos impresos en lasimprentas que existían desde la Colonia, fue
El Correo del Orinoco
- fundado en 1818 - el primero impreso enuna imprenta comprada por la República y el que tuvo mayor influencia en la formación de una opinión públicafavorable al proceso republicano.
El Correo del Orinoco
y los muchos otros periódicos que se fundaron en Venezuela y en las otrasrepúblicas liberadas por él, informaban a la población todo cuanto ocurría y esto contribuyó eficazmente asembrar ideas republicanas en la opinión pública que, según Bolívar, era "la primera de todas las fuerzas con laque debía contar el gobierno republicano".
Objetivo.1.4. Establecer los principios y hechos que evidencian al Libertador como reformadorsocial.
 
2.
Revisa nuevamente la
Carta de Jamaica y
el
 Discurso de Angostura:
a)Subráyales solamente las ideas sobre el origen étnico y características de la población en Venezuela y detoda América Hispana, sobre la población indígena y la esclavitud. b)Recopila los datos en fichas de trabajo.c)Organiza tus fichas según cada uno de los subtemas enumerados en el punto a) de estas instrucciones.3.Utiliza tus fichas para responder a las siguientes preguntas:¿Qué opinaba el Libertador sobre el origen étnico y sobre las características del pueblo venezolano y engeneral del hispanoamericano?_____________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________ ¿Qué opinaba respecto a la población indígena? _______________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________ ¿Qué opinaba sobre la esclavitud? __________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________________ 4.Interpreta las explicaciones de la columna derecha sobre análisis crítico.
5.
Aplica las instrucciones para que elabores un análisiscrítico del
Decreto de Carúpano
(N° 20 anexo).
Decreto de Carúpano
(análisis crítico) ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________ El análisis crítico es una técnica deinvestigación que consiste en estudiar parte por parte un texto, se realiza a partir delresumen analítico (hecho previamente) odel esquema analítico.
Análisis crítico
Es la evaluación de las ideas del autor, noimporta si el lector o investigador está o node acuerdo con ellas, lo que interesa escaptar el grado de desarrollo lógico de lasideas del texto para luego explicarlo.
 
 ______________________________________________ 
6.
Utiliza la explicación sobre el juicio crítico: lee la
Pro-clama de Ocumare
(Nº 21 anexo) y formula a continua-ción tu juicio u opinión razonada sobre su contenido. ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________ 
7.
Interpreta el documento N
º
22 (anexo), fíjate que ante laimposibilidad de que los Congresos republicanosratificaran sus decretos de abolición de la esclavitud, optó por luchar para mejorar las disposiciones sobremanumisión que otorgaban la libertad de los esclavos alcumplir determinada edad. Formula tu opinión sobre elcontenido de ese documento. _______________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________ 
8.
Lee atentamente los fragmentos N° 23 y 24 (anexo): interpreta su contenido para que puedas realizarlassiguientes actividades:
a)
Enumera los problemas que afectaban a los aborígenes de la Gran Colombia, de acuerdo con losconsiderandos del decreto de protección a los indios, promulgado en Cundinamarca (Nueva Granada). ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  b)Formula tu opinión razonada sobre las soluciones que dio el Libertador a esos problemas, según losartículos incluidos en el fragmento. ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________ Para realizar un análisis crítico el lector seformula preguntas, las más importantes son:1.¿El autor logra demostrar la idea centraldel texto?
2.
¿Hay coherencia entre la idea central ylas ideas principales?
3.
¿Las ideas esn expuestas clara ovagamente?Las respuestas que el lector se dé, servirán para redactar el análisis crítico.
Juicio crítico
El juicio crítico es la valoración u opiniónrazonada que formula un lector-investigador acerca de las ideas de un textoque previamente ha analizado críticamente.

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