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INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

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INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DEOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
Para que la jornada de observación y práctica escolar se llevara a cabo,en el Plan de trabajo se trazaron ejes que nos ayudarían a lograr los objetivosplaneados, de acuerdo a esto a continuación describo lo observado:1.-Con respecto al Fortalecimiento de mis habilidades de observación y diálogopara mejorar mi formación como docente y mi desempeño laboral mediante lainteracción con los alumnos de la escuela secundaria destaco lo siguiente: larelación que establecí con los alumnos fue de respeto y positiva, reconozcoque mi mayor debilidad es tener el control total del grupo ya que en ciertosmomentos era tal el volumen del escándalo de los alumnos que tuve que llegar a gritarles de manera enérgica y restrictiva claro sin ofender ni agredir susceptibilidades, en las cuales conté con el apoyo del titular de la asignaturade Ciencias I ya que obligaba a sus alumnos a poner atención y a obedecer lasindicaciones que yo daba en ese momento, lo cual le agradecí en su momentopor qué no siempre se cuenta con dicho apoyo y confianza por parte delprofesor. Uno de los obstáculos a los que me tuve que enfrentar en esta jornada la cual la hace tan especial para mí, es el haber organizado unaactividad en equipo establecida dentro del Plan de Clase que presente en dichoplan antes mencionado y un alumno se expresó de manera impropia y groserasobre la organización de equipos a la cual sólo le respondí que así estabamarcada en mi plan de trabajo y que tratara de incorporarse a la actividad, a loque él me contestó: maestra a mí no me gusta trabajar en equipo porque notodos trabajan igual, unos hacemos más que otros y al final todos obtienenbuenas o malas calificaciones injustamente«..Yo prefiero trabajar sólo porqueen equipo solo me enojo porque no todos me obedecen, y así termino másrápido.Finalmente logre que se incorporará a la actividad sugiriéndole que él fuera ellíder del equipo y que organizará el trabajo de forma colaborativa para quetodos trabajaran en un fin común, con diferentes tareas asignadas paraoptimizar el tiempo y el esfuerzo. También agradecí y tomé en cuenta forma de
 
pensar respecto al trabajo en equipo por que comparto su opinión a vecescomo maestros abusamos de esta estrategia de enseñanza y nos olvidamos delo que resulta mejor para el aprendizaje de los alumnos.2.-En cuanto a la aplicación de herramientas de Indagación puedo decir que através de este medio obtuve mucha información que me amplio elconocimiento de la labor docente ya que pude darme cuenta que comomaestros creemos estar impartiendo bien nuestra clase, que el llegar al salón(a veces puntuales en el mejor de los casos), pasar lista, revisar las tareas,gritar, castigar y en muchas ocasiones impedir la entrada al salón de alumnos³problema´ damos por hecho que ya cumplimos y nos jactamos en decir en lasreuniones de academia que nuestros grupos no tiene problemas que hasta noshace falta más tiempo para concluir cierto contenido y cuando llega el fin delciclo escolar, son los primeros en terminar ³el programa´ de sus asignatura.Hacemos a un lado la importancia que tiene el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje en nuestros alumnos no analizamos las diferentes estrategias detrabajo y si estas son las idóneas para todos los alumnos y sobre todo siobtendremos buenos resultados de aprendizaje en cada uno de ellos.3.-Dentro de los diferentes Estilos de enseñanza que utilizan los docentes de1er. Año, honestamente no tuve la oportunidad de observar a otros maestrosya que el subdirector del turno nos comentó que algunos maestros eran muycelosos de su trabajo, es decir qué sólo podríamos participar y observar en laasignatura que se pidió el apoyo mediante el oficio de presentación al director yal titular de la institución.Sólo puedo añadir con respecto al estilo de enseñar del titular de Ciencias Ique observé: la maestra utilizaba diversas técnicas y dinámicas grupales comoapoyo en el aprendizaje de sus alumnos, fomentaba e inducía el manejo de lasdiferentes fuentes de información que hay en la escuela. La mayor parte de suclase la ocupa para explicar el propósito y las indicaciones de las actividades arealizar y a resolver las dudas que surgían del tema.

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