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Procedimiento
Para que dispongan de más antecedentes sobre cómo se planea realizar la distribución y firma del Contrato deHonor y el posterior retiro de los talones firmados, a continuación les comunicamos paso a paso la forma enque se hará llegar el contrato a las familias:
1.
 
E
nvío físico del contrato a los establecimientos educacionales:
y
 
E
l Nivel Central despachará directamente a cada establecimiento educacional, una caja cerrada conun número de Contratos de Honor igual al número total de alumnos que estudian en él.
y
 
E
l despacho de dichas cajas a los establecimientos se realizará en forma paulatina a contar de laprimera quincena de abril.
y
 
L
a caja con los Contratos de Honor irá dirigida al director del establecimiento.
y
 
E
l director deberá firmar todos los Contratos de Honor recibidos en los tres lugares señalados en eldocumento.
y
 
Posteriormente, el director hará llegar el Contrato de Honor a todos los padres y apoderados de susalumnos.
2
.
 
F
irma del Contrato por parte de alumnos/as, padres y apoderados:
y
 
A
través de una carta que el Nivel Central enviará vía mail directamente a los directores de cadaestablecimiento, sugeriremos mecanismos simples y eficaces para entregar el Contrato de Honor alos padres y apoderados de sus alumnos.
y
 
L
os padres, apoderados y alumnos/as firmarán en forma
voluntaria
el Contrato de Honor de lasfamilias por la
E
ducación en los 3 lugares señalados en el documento, comprometiéndose demanera concreta con la educación de sus hijos.
y
 
L
os padres y apoderados deberán desprender las partes recortables llamadas Firma delCompromiso  Copia Director y Firma del Compromiso  Copia Mineduc y entregarlas al director.
E
l contrato estas partes deberá quedar en poder del padre o apoderado.
y
 
E
l director desprenderá el talón Firma del Compromiso  Copia Director quedándose con éste.
y
 
E
l director deberá recolectar todas las Firma del Compromiso  Copia Mineduc delestablecimiento y ponerlos dentro de la misma caja en que los recibió en un principio.

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