INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y

TECNOLÓGICOS 11 “WILFRIDO MASSIEU”
GUÍA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFÍA I

GUIA DE APRENDIZAJE:

FILOSOFIA I

COMPETENCIA GENERAL
Muestra una actitud responsable y critica ante los
problemas y la normatividad social, entendiendo como
fundamento a la ética y a la axiología.

1. Distingue al ser humano
como sujeto moral que le
permita asumir una actitud
responsable ante si mismo y
ante los demás.
1.1 Describe las características
esenciales del ser humano
como sujeto moral, que se
manifiestan en la convivencia
de la vida social.
2.2 Analiza diversos problemas contemporáneos
desde el ámbito moral para actuar en consecuencia.
1.2 Identifica las actitudes que
el individuo desarrolla
socialmente para conformarse
como sujeto moral.
2. Evalúa de una manera critica la conducta de os 3. Valora las acciones
distintos agentes morales que intervienen en humanas fundadas en los
diversos escenarios que van de lo natural a lo principios morales que le
cibernético. permiten actuar
responsablemente en el
mejoramiento de la
2.1 Identifica los cambios de la moral en su convivencia social.
contexto histórico para reconocer la función de los
agentes moralizadores. 3.1 Emite juicios axiológicos
sobre manifestaciones del
comportamiento humano en
diversos contextos y
situaciones sociales.
3.2 Evalúa acciones
humanas con base en el
respeto y la tolerancia.

1.3 Compara las diferentes

doctrinas éticas para
valorar su conducta como
sujeto moral.

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BIBLIOGRAFÍA:

ABBAGNANO, NICOLA, DICCIONARO DE FILOSOFÍA, FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, MÉXICO,

1963.

FERRATER MORA, DICCIONARIO DE FILOSOFÍA, EDICIÓN SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 1965.

GONZÁLEZ SÁNCHEZ, JORGE, ÉTICA PARA JÓVENES DEL TERCER MILENIO, GRUPO PERSPECTIVA
CRÍTICA, MÉXICO, 2009

GUIDO SENTENZA, TÚ Y LA ÉTICA, GRUPO EDITORIAL ÉXODO, MÉXICO, D.F., 2009

SÁNCHEZ VÁZQUEZ, ADOLFO, ÉTICA, GRUPO EDITORIAL GRIJALBO, MÉXICO, D.F., 1969

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UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EL SER HUMANO COMO SUJETO MORAL

COMPETENCIA PARTICULAR:
Identifica al ser humano como sujeto moral que le permite asumir una actitud responsable
ante si mismo y ante los demás.
RAP 1:
Describe las características esenciales del ser humano como sujeto moral, que se manifiestan
en la convivencia de la vida social.
CONTENIDO:
1. El ser humano
2. Ética, Moral y Moralidad
3. Actitudes morales
4. Doctrinas éticas

INTRODUCCIÓN.

Antes de entrar en materia debemos recordar que la ética es una disciplina filosófica que
se encarga de estudiar la conducta moral del individuo, que su objeto de estudio es la
moral.
También debemos recordar que la filosofía es una ciencia que ha sido definida de diversas
formas, por ejemplo:

Sócrates decía que “las filosofía es el saber que aspira el hombre para
conocerse así mismo, por sí mismo”

Con referencia a Sócrates, también es considerado el padre de la Filosofía y

la ética

1. El ser humano
La concepción del hombre vista desde un punto teórico queda inmersa en las ciencias
sociales, en la filosofía y específicamente en la Antropología filosófica.

La Antropología filosófica es una disciplina filosófica fundada por Max

Scheler a principios del siglo XX, que pretende desarrollar una teoría en
torno a la esencia del ser humano, a sus atributos y características.
Estudia la esencia, origen y destino del hombre en función de sus
actitudes, su cultura y su historia.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES

En el plano filosófico el hombre se estudia desde la vertiente de los planos:

ONTOLÓGICO GNOSEOLÓGICOS AXIOLÓGICO

El
El El
CONOCER

SER A través de los VALOR

CRITERIOS DE
VERDAD

TRASCENDENTE El hombre INMANENTE

EXTERNO,
es un DE ÉL MISMO
DIVINO producto

INSTRUCCIONES: Considerando la información de los mapas conceptuales, explica en

qué consiste el carácter inmanente y trascendente del ser humano.

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INSTRUCCIONES: Tomando como referencia los siguientes conceptos que representan

las características del ser humano, complementa los enunciados según corresponda.

LIBRE IDEALISTA HISTÓRICO CREATIVO RACIONAL

PRÁCTICO MORAL COMPLEJO SIMBÓLICO AUTOCONSCIENTE

1. Es algo que inicia con la decisión de elegir, y en palabras de Kant, es la facultad de no

obedecer a otras leyes externas, excepto a aquellas a las cuales puedo dar mi
consentimiento:

2. La experiencia es una condición necesaria para el conocimiento, por eso algunas corrientes
filosóficas suponen que si es útil es bueno, otras anteponen la experiencia a la teoría como
clave del conocimiento:

3. La reflexión que el hombre hace de sí mismo, a la manera de reflejo es un espejo que le deja
ver las cualidades y los defectos de su propia imagen.

4. Los juegos de significado están implícitos o explícitos en las acciones y representaciones que
de ellas hace el se humano, estas representaciones son las que hacen de él un ser:

5. La conciencia humana le da sentido al presente al pasado y al futuro a través de categorías

como modo de producción o de eventos que dan cuenta del paso de su vida en el tiempo y
en lugares específicos.

6. El ser humano tiene la capacidad de responder a los objetos, a los sujetos, a sus formas y sus
comportamientos, con actitudes de aceptación o rechazo, valorándonos como buenos o
malos, o planteándolos si son correctos o incorrectos.

7. El sujeto es el que crea (previamente) las categorías o conceptos que le permitirán acercarse
a la realidad. Por lo mismo, desde esta perspectiva, el conocimiento y el pensamiento
“pueden ser independientes de la experiencia.

8. Carlos Marx expresaba que la “tarea del filósofo no sólo era contemplar la realidad sino
transformarla” esta frase nos refleja que el ser humano es un ser:

9. Los seres humanos somos diversos, eso también está en nuestra naturaleza, es más
podríamos decir que si nos esforzamos en desarrollar intensamente nuestra personalidad,
seremos únicos y en ocasiones irrepetibles, por eso, la visión del hombre no puede tener
una sola explicación.

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INSTRUCCIONES: Complementa el siguiente cuadro comparativo, a fin de
identificar las diferentes concepciones filosóficas del hombre.

ETAPA INICIO ACTITUD TEMA FIN FILÓSOFOS

PRINCIPAL

ANTIGUA SIGLO VI 478 D.C. TALES

A.C. PITÁGORAS
478 D.C. FE DIOS 1492

1492 DUDA 1830

CONTEMPORÁNEA IMPOSIBILIDAD HEGEL

DE UN SABER NIETZCHE
ABSOLUTO
HEIDEGGER
MARX

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UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EL SER HUMANO COMO SUJETO MORAL

COMPETENCIA PARTICULAR:
Identifica al ser humano como sujeto moral que le permite asumir una actitud responsable
ante si mismo y ante los demás.
RAP 2:
Identifica las actitudes que el individuo desarrolla socialmente para conformarse como sujeto
moral.

2. ÉTICA MORAL Y MORALIDAD

ETICA
CONCEPTO

ETICA GRIEGO ETHOS - ETHIKA

COSTUMBRES

MORAL LATIN MOS - MORES

COSTUMBRES

RELACION ENTRE LA
ETICA Y LA MORAL

LA ETICA: DEFINE LA MATERIA O ESENCIA DE

LO BUENO Y REFLEXIONA SOBRE LA
DIVERSIDAD DE MORALES
LA MORAL:DEFINE QUE HACER EN CADA
SITUACIÓN CONCRETA
LA ETICA:SE PROYECTA ILUMINA Y ORIENTA
EL COMPORTAMIENTO MORAL
LA MORAL: PROPORCIONA EL MATERIAL
PARA LA REFLEXION ETICA

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INSTRUCCIONES: Investiga en alguno de los libros de la bibliografía sugerida en
esta guía, las definiciones de los siguientes conceptos:

Ética:

Moral:

Moralidad:

Las normas morales poseen características que le diferencian de las normas

jurídicas, dichas características se pueden sintetizar en el siguiente cuadro,
compleméntalo anotando en los espacios vacios en qué consiste cada una

NORMAS
MORALES JURÍDICAS

INCOERCITIVAS COERCITIVAS

INTERNAS EXTERNAS

AUTÓNOMAS HETERÓNOMAS

UNILATERALES BILATERALES

Adolfo Sánchez Vázquez dice que la moral es un conjunto de normas

aceptadas libre y conscientemente, que regulan la conducta individual
y social del ser humano, cuando su conducta denota actos buenos,
entonces estamos hablando de actos morales

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INSTRUCCIONES: Observa el siguiente esquema y redacta una breve descripción

de los elementos que conforman el acto moral, en un cuadro sinóptico, coteja los
elementos revisando alguno de los libros sugeridos en la bibliografía, y añade los
que hagan falta, recuerda que son cinco elementos de acuerdo a Sánchez Vázquez.

Legales
Plano
Normas-principios Morales normativo
Acto moral Plano Fáctico

Valorar y Ser Valorado

Motivos Reflexionar RADICA LA

Conciencia ESENCIA
Razonar
DEL ACTO
Libertad
Apreciar
MORAL
Sujeto
Elementos Moral
clave de la Circunstancias
Ética
Valor Objeto de Estudio
Teorías Éticas

Cuadro sinóptico de los elementos del acto moral.

3. ACTITUDES MORALES

Las actitudes son una forma de motivación social, la cual en ocasiones, controla o utiliza las
emociones para alcanzar ciertas metas. Las actitudes traspasan el tiempo de las
situaciones concretas, volviéndolas en ocasiones, duraderas. Haciendo de ellas una
organización de creencias y conocimientos vinculados al aspecto afectivo o emocional, a
favor o en contra ce algo o alguien.

Algunas actitudes pueden ser consideradas valores. Siendo la conciencia moral la que nos
indica lo bueno de lo malo y la actitud nos lleva a actuar, si nuestro proceder es bueno o
socialmente aceptable, entonces estamos ejerciendo la moralidad.

Por lo tanto las actitudes morales son actos conscientes y libres realizados por el ser
humano y que pueden ser calificados de buenos o malos.
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INSTRUCCIONES: Del siguiente listado de actitudes indica cual entra dentro de

la moral y cual no, JUSTIFICA TU RESPUESTA.

EGOÍSMO:

ALTRUISMO:

AVARICIA:

CONSUMISMO:

LIBERTAD:

FIDELIDAD:

PUNTUALIDAD:

RESPETO:

SOLIDARIDAD:

TOLERANCIA:

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UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EL SER HUMANO COMO SUJETO MORAL

COMPETENCIA PARTICULAR:
Identifica al ser humano como sujeto moral que le permite asumir una actitud responsable
ante si mismo y ante los demás.
RAP 3:
Compara las diferentes doctrinas éticas para valorar su conducta como sujeto moral.

4. DOCTRINAS ÉTICAS

Son una serie de principios que el hombre ha ido creando a lo largo de la historia con la
finalidad de resaltar diferentes formas de representar el bien o lo bueno.

INSTRUCCIONES: Complementa el siguiente cuadro con un ejemplo personal de cómo

podrías vivir o has vivido las diferentes teoría éticas que se presentan.

TEORÍA REPRESENTANTE DOCTRINA EJEMPLO

Afirmaban que la
perfección de la vida y la
felicidad se alcanza
cuando reconocemos
CÍNICOS DIÓGENES que sólo la naturaleza es
buena y perfecta,
repudian las cosas falsas
y artificiosas que
propone la civilización
ESTOICOS ZENÓN DE CITIO Consideran el universo
como una sola sustancia,
dios y la naturaleza son
una sola cosa, son
fatalistas e invitan a la
resignación, renunciando
a los placeres y
soportando las
penalidades
HEDONISMO EPÍCURO Teoría moral que
identifica el bien con el
placer y el mal con el
dolor

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CRISTIANISMO SAN AGUSTÍN Y SANTO Parte de la idea de que
TOMÁS Dios existe y nos ha
dejado una serie de
normas morales, y
nuestra conducta será
buena si las respetamos
FORMALISMO INMANUEL KANT Todo acto humano se
presenta de forma
voluntaria e imperativa,
considerando como
prioritario el deber ser.
VITALISMO FRIEDRICH NIETZCHE Considera que la
felicidad se da en los
espíritus libres que son
capaces de crear sus
propias normas morales
EXISTENCIALISMO JEAN PAUL SARTRE Considera que el hombre
está destinado a ser
libre, y debe ser
responsable de sus actos
ya que sólo cuenta con
el hoy.

DE ESTA UNIDAD APRENDÍ:

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UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: PROBLEMAS ÉTICOS Y MORALES

COMPETENCIA PARTICULAR:
Evalúa de manera crítica la conducta de los distintos agentes morales que intervienen en
diversos escenarios que van de lo natural a lo cibernético
CONTENIDO:
1. Cambios de la moral
2. Agentes moralizantes
3. Problemas éticos contemporáneos
 Derechos humanos
 Desarrollo sustentable
 Desarrollo científico y tecnológico
RAP 1:
Identifica los cambios de la moral en su contexto histórico para reconocer la
función de los agentes moralizadores

1. Cambios de la moral

“Un tipo de sociedad sustituye a otro. Del mismo modo cambia la moral en cada época;
una moral llega y desplaza a otra. Por tal motivo podemos decir, por ejemplo, que existió
una moral en la antigüedad y otra en la edad media.
Por lo tanto, la moral es un aspecto de la realidad humana que cambia con el tiempo igual
que cambian las circunstancias de los individuos y sus relaciones entre sí.” (Guido
Sentenza, 2009, p.173)

INSTRUCCIONES: Complementa la siguiente línea del tiempo de la moral.

ETAPA ESCLAVISMO MODERNA

S. VI AC V 0 III DC 478 1492 1831…

SOLIDARIDAD

TEMA PRINCIPAL

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2. AGENTES MORALIZANTES
La moral tiene un carácter social y el ser humano es un ser social, por lo tanto, la relación
que guarda con la sociedad determina e influye en su comportamiento, en sus actitudes
frente a la vida e incluso en su forma de pensar, los medios por los cuales el hombre es
influenciado se le llaman agentes moralizantes, estos agentes nosotros los conocemos con
el nombre de instituciones.
Una institución es una agrupación de individuos que se organizan formalmente para
satisfacer las demandas de la sociedad o del sistema económico, político o social
imperantes de un pueblo o nación.
INSTRUCCIONES: Complementa el mapa mental con las funciones morales de cada
institución

FAMILIA

ESTADO

MEDIOS DE
COMUNICA AGENTES
CIÓN MORALIZANTES

ESCUELA

RELIGIÓN

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UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: PROBLEMAS ÉTICOS Y MORALES
COMPETENCIA PARTICULAR:
Evalúa de manera crítica la conducta de los distintos agentes morales que intervienen en
diversos escenarios que van de lo natural a lo cibernético
RAP 2:
Analiza diversos problemas contemporáneos desde el ámbito de la moral para actuar en
consecuencia

La ética es una disciplina práctica que como ya se mencionó en la unidad I estudia la

conducta moral del individuo, sin embargo a partir de la década de los sesentas la filosofía
tiene una nueva rama, la ética aplicada, que estudia los problemas relacionados con la
vida y la conducta humana e incurre en el análisis de problemas contemporáneos
derivados de la modernidad de la sociedad, como lo son los avances científicos y
tecnológicos, la práctica médica, la ética profesional, el medio ambiente, los medios de
comunicación, el ciberespacio, la tecnología medica y farmacológica, la violencia, la
marginación, los derechos humanos, etc.

INSTRUCCIONES: Investiga los conceptos que se presentan a continuación.

Bioética:

Ciberética:

Eutanasia:

Distanasia:

Clonación:

Iusnaturalismo:

Desarrollo sustentable:

Ingenieria genética:

Ética profesional

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INSTRUCCIONES: escribe un breve ensayo acerca de los Derechos Humanos, incluye

aspectos como: cuándo surgen, cuál es su fundamento, Qué relación tienen con la ONU
(Organización de las Naciones Unidas) cuándo se aplican, cuáles son los grupos
vulnerables que protegen, cuáles son los derechos de los jóvenes y sus obligaciones ante
estos.

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DESARROLLO SUSTENTABLE: Para

las Naciones Unidas “el desarrollo es
sustentable cuando satisface las
necesidades de la presente generación,
sin comprometer la necesidad de las
futuras generaciones para que satisfagan
sus propias necesidades y aspiraciones”.

Esquema de los tres pilares del desarrollo sustentable

El término desarrollo sostenible, perdurable o sustentable, se aplica al desarrollo

socioeconómico, y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como
“Informe Brundtland en 1987, en los trabajos de la Comisión Mundial del Medio Ambiente y
Desarrollo de la Naciones Unidas, creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983

En el desarrollo sustentable cada ser humano debe ser responsable de los recursos
naturales del planeta, de tal forma que evitemos: la desertificación, contaminar el agua,
que la capa de ozono se siga deteriorando, desperdiciar el agua potable, destruir los
hábitats y recursos naturales, desperdiciar la energía eléctrica o en cualquiera de sus
manifestaciones, el deterioro de la salud por una mala o deficiente alimentación,
contaminar el medio ambiente, etc.

INSTRUCCIONES: Escribe a continuación 5 aportes para que el futuro de la humanidad

sea provisorio en cuanto a sus recursos naturales.

DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.

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“Es claro que la ciencia y la tecnología ayudan al bienestar humano. De hecho Tomás Kuhn, nos
indica que las revoluciones científicas nos ayudan, entre otras cosas, a modificar nuestra
concepción del mundo (…) La ciencia es sinónimo de un trabajo riguroso y sistemático porque tiene
como propósito acercarse a la verdad, a la esencia y a la explicación o comprensión de los
fenómenos naturales y sociales. Este trabajo científico, a su vez ha sido influido por la tecnología”
(González Sánchez, 2009)

La ciencia y la tecnología a pesar de que nos ha facilitado la vida al tener una civilización muy
avanzada en cuanto bienes y servicios, también es cierto que esos avances han propiciado efectos
nocivos al medio ambiente, como lo es el calentamiento global, la deforestación etc. La ética ante
esta situación ha replanteado su campo de acción y cuestiona hasta que punto los científicos, los
profesores de ciencia o los tecnólogos realizan sus investigaciones y el producto de ellas con una
actitud ética o profesional ética, que les permita ser conscientes de lo que hacen y de la
consecuencia de sus creaciones.

INSTRUCCIONES: Busca en periódicos y revistas 5 imágenes de creaciones tecnológicas que han sido
benéficas para la humanidad y el medio ambiente y cinco que hayan o estén los estén afectando. Y
escribe tus comentarios al respecto.

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UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: AXIOLOGÍA DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA

COMPETENCIA PARTICULAR:
Valora las acciones humanas fundadas en los principios morales que le permitan actuar
responsablemente en el mejoramiento de la convivencia social
Contenido:
1. Naturaleza, características y clasificación de los valores
2. Valores de la identidad nacional
3. Valores y virtudes para la vida
RAP 1:
Emite juicios axiológicos sobre manifestaciones del comportamiento humano en diversos
contextos y situaciones sociales

1. Naturaleza, características y clasificación de los valores

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