,, O zi in lumea

florilor”
 Institutor:Chivulescu
Ana-Letitia
Gradinita cu p.p. nr.1, Tg-Jiu
Unitatea:Gradinita cu p.p. nr.1, Tg-Jiu
Institutor:Chivulescu Ana-Letitia
Grupa : pregatitoare - nivel II
Data: 22.03.2010
Tema anuala de studiu:,,Cu ce si cum exprimam ceea
ce simtim?”
Tema de proiect:,,Fantezie si culoare”
Tema saptamanii:”O zi in lumea florilor”
Forma de realizare:Activitate integrata
Durata: 1 zi

I.ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA

Salutul:,,Buna dimineata florilor” ;impartasirea cu
ceilalti;,,Ce flori ai adus ?”; activitatea de grup:
,,Multumesc……pentru ca….”, prezenta copiilor, calendarul
naturii,noutatea zilei:,,Flori de primavara”
Tranzitii: ,,Gaseste-ti perechea”,”In poiana din valcele”
II.ALA I: JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :
Arta :,,Album cu flori de primavara”-pictura
Biblioteca ,,,Puzzle cu flori“-joc de masa
 Stiinta :,,Frumusetea florilor”-ikebana
III. ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
Domeniul stiinta:,, Scimba floarea”-joc didactic
Domeniul psihomotric:,,Cursa florilor” -parcurs aplicativ
IV. ALA II : “Albina si florile”-joc distractiv

ALA I: ALA I: ALA I:

ARTA : BIBLIOTECA STIINTA :
“ALBUM CU „PUZZLE CU FLORI” ’’FRUMUSETEA
FLORI DE FLORILOR’’
PRIMAVARA” - JOC DE MASA -IKEBANA
-PICTURA

DOMENII EXPERENTIALE:
 DOMENIUL STIINTA
- JOC DIDACTIC:
“SCHIMBA FLOAREA”

 DOMENIUL PSIHOMOTRIC
-PARCURS APLICATIV
„CURSA FLORILOR”

ALA II:
JOC DISTRACTIV:
’’ ALBINA SI FLORILE’’
 I.Activitati de dezvoltare personala
Întalnirea de dimineata
Obiective de referinta:
Sa se implice activ în vederea stimularii comunicarii,
favorizarii interrelationarii, împartasirii cu ceilalti, formarii
comportamentului empatic la prescolari.

Obiective operationale:
Sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei
sau în diferite împrejurari ;
Sa adopte un comportament adecvat în timpul salutului
(mimica, gesturi, privire, ) ;
Sa sesizeze absenta sau prezenta unui coleg cunoscându-
i chipul si în acelasi timp numele;
Sa observe cu atentie vremea de afara oferind verbal
câteva caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul
adecvat;
Sa comunice pe baza unei idei elaborate;
Sa schimbe impresii, opinii, pareri transmitând cu
sinceritate parerile lor despre cum se multumeste , cui se
multumeste si de ce.
Resurse:
 Procedurale: conversatia, explicatia, negocierea, jocul,
problematizarea,
brainstormingul
Materiale : panoul Evidenta grupei -o vaza cu flori ,
Calendarul naturii, jetoane cu caracteristici ale vremii, flori
de primavara, scrisoare , surpriza -copii de la o alta grupa
costumati in flori
Organizatorice: individual, frontal

II.
Obiective de referinta:
o Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria
imaginatie si creativitate ;
o Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe
priceperile şi deprinderile insusite anterior;
o Sa lucreze independent sau în grupuri mici în centrele
alese;
o Sa manifeste spirit de echipa colaborand la realizarea unei
activitati in comun

Obiective operationale:
ARTA: -Sa picteze folosind tehnicile de lucru insusite;
-- Sa pastreze o pozitie corecta in timpul lucrului;
-- Sa pastreze ordinea la grupul unde lucreaza;
BIBLIOTECA :- Sa analizeze materialele primite ;
-Sa realizeze puzzle-ul ;
 - Sa recunoasca imaginea ;
STIINTA:- Sa recunoasca flori de primavara;
-Sa recunoasca partile componente ale unei
flori;
-Sa formeze multimi de flori dupa culoare si
sa le numere;
-Sa realizeze aranjamente florale(ikebana) ;

Resurse:
Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia, conversatia,
observati,demonstrati,aprecierea
Materiale: imagini cu flori,flori naturale,acuarele,puzzle cu
flori, , creioane ,boluri, burete;
Organizatorice: pe centre de interes ,individual, in perechi ;
III.Activitati pe domenii experientiale
Domeniul stiinta: ,,Schimba floarea” -joc didactic
Obiective de referinta:
o Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii
inconjuratoare(apa, vegetatia, solul), precum
siinterdependenta dintre ele;
o Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor
efectuate;
Obiective operationale:
-cognitive:
-Sa cunoasca partile componente ,rolul florilor, conditii
necesare
-Sa lipeasca corect partile componente ale florii ,realizand
intregul;
-Sa recunoasca numele florilor si al anotimpului;
 -Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate;
-afective:
-Sa manifeste cooperare in realizarea sarcinilor activitatii;
-Sa respecte sarcinile didactice si regulile impuse de joc;
-Sa se incurajeze reciproc;
-Sa accepte diversitatea de opinii si atitudini;
-psihomotorii:
--Sa lipeasca corect partile componente ale florii ,realizand
intregul;
-Sa deseneze floarea solicitata;

Elemente de joc:intrecere ,aplauze ,manuirea materialului

,surpriza
Resurse:
Procedurale: observatia , metoda turul galeriei ,explicatia ,
exercitiul, descoperirea, metoda shimba perechea, munca in
echipa;
Materiale :coliA3, lipici, partile component ale florilor
,culori,cuvinte, creioane;
Organizatorice : in perechi,frontal

Domeniul psihomotric: ”Cursa

florilor”
-parcurs aplicativ
Obiective de referinta:
o Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte 
o Sa perceapa componentele spatio-temporale(ritm,
durata, distanta, localizare);
 Obiective operationale:
-Sa execute cu deplin control miscari simple si
complexe;
-Sa raspunda motric la sarcina data;
-Sa execute exercitii vizand miscarea diferitelor
segmente ale corpului;
-Sa execute corect alergarea printer obstacole si
saritura de pe loc;
-Sa participle cu interes si placere la desfasurarea
activitatii;

Resurse:
Procedurale:explicatia , demonstratia ,conversatia , exercitiul
fizic;
Materiale:echipamentul necesar, flori-obstacol ,floricele, 2
cercuri;
Organizatorice: individual ,pe echipe;

IV. Jocuri si activitati alese (A.L.A. II)

“Albina si florile” -joc distractiv
 Obiective de referinta:
Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite
contexte ;

Obiective operationale:
-Sa coordoneze miscarile cu textul cantecului;
-Sa recunoasca floarea pe care s-a asezat;;
-Sa dea dovada de creativitate ,sa se manifeste cum simte
;
Regulile de joc:
Un copil va fi albinuta iar ceilalti vor fi flori.La semnal
,albina va zbura si toti canta si bat din palme;,,Albinuta
a zburat/Sa culeaga miere/Pe-o floare s-a asezat/ Si
nectar ii cere/ De ghicesti cum o chema/ Albinita
draga/ Cu tine o vei lua/ Albinita draga”
Albina trebuie sa ghiceasca numele florii .Daca
ghiceste ,copiii canta:Ai ghicit,ai ghicit/ Floarea cea
aleasa/ Fericit, multumit/ Ai s-o duci acasa” si albina
danseaza cu floarea.
Daca raspunsul nu este correct se canta:N-ai ghicit, n-ai
ghicit/ Ce bine ne pare/ De acum ai sa fii/ Ca si noi o
floare.”
Elemente de joc:
- Aplauze,
Resurse:
Materiale:albinuta de jucarie, ecusoane cu flori
Procedurale: demonstratia,explicatia , exercitiu ;
Forme de organizare:,individual ;
 Bibliografie :
„Curriculum pentru invatamantul prescolar’’-editura
DPH-Bucuresti 2009
„Revista invatamantului prescolar”-Editura ArleOuin-
2010
, „Ghid pentru proiecte tematice” -Preda, Viorica
-Humanitas, 2005.
 Scenariul zilei :
Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata, in care
copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile, de a-si manifesta
starea de spirit de buna dispozitie. Educatoarea le zambeste,
transmitandu-le caldura si incurajare prin toate formele de
comunicare.
Salutul:,,Buna dimineata florilor”
Dupa ce toti copiii sosesc, le propun sa facem cercul prieteniei
pentru a desfasura “întâlnirea de dimineata”. Le voi propune
ca salutul nostru sa fie legat de tema saptamânii si sa ne
salutam folosindu-ne de numele florilor pe care le au pe
ecusoane in piept: “Buna dimineata,ghiocel Radu!” , “Buna
dimineata, zambila Gabi ! Bine ai venit!”
-Prezenta copiilor se face sub forma de vaza cu flori.Copiii-
floare prezenti vor fi asezati in vaza iar cei absenti vor ramane
langa vaza.
-Calendarul zilei in care se completeaza anotimpul ,luna,
ziua si data precum si o imagine sugestiva pentru ziua
respectiva.
Impartasirea cu ceilalti; ,,Ce flori ai adus si de unde?“
Activitatea de grup: ,,Multumesc……pentru ca…………”
Pe panou se afla o fata-floare care spune ,,Multumesc” .Copiii
trebuie sa spuna cui si de ce multumeste floarea ,alegand si
imagini sugestive.Dupa aceea cativa copii vor spune si ei cui
multumesc si de ce.Educatoarea va nota copiii si raspunsurile.
Noutatea zilei:
Se anunta tema zilei si apare surpriza.Cativa copii de la o
alta grupa, costumati in flori de primavara intra in clasa si ne
aduc niste surprize. Se poarta o scurta conversatie cu acestia,
spun fiecare cine sunt apoi isi iau la revedere si pleaca din clasa.
Se da citire scrisorii si este momentul în care le voi stârni
curiozitatea spunându-le ca florile le-au pregatit câteva surprize .
Interesul fiind astfel stârnit, motivându-i pe copii sa participe la
activitate se da citire primei surprize si se joaca un joc-
tranzitie,,Gaseste-ti perechea“ formand fori-surori ,cum vor si
lucra.Se trece pe la fiecare grup si se explica ce au de facut la
fiecare.
La centrul Biblioteca, prescolarii primesc puzzle-uri cu
flori pe care trebuie sa le realizeze .
La centrul Arta vor picta flori ,iar la sfarsit vor realiza
un album .
La centrul Stiinta vor sorta si numara flori, iar dupa aceea
vor realiza aranjamente florale(ikebana).
Dupa ce au terminat, lucrarile vor fi expuse si se va face
turul galeriei.Se fac aprecieri , unele observatii si se iese din
clasa cantand ,,In poiana verde”-tranzitie
Vom da citire unei alte surprize primate si vom desfasura
jocul didactic ,,Schimba floarea” , care se va desfasura în
conformitate cu prevederile metodicii de specialitate folosind
metoda interactiva schimba perechea. Celelelte surprize primite
de la flori constituie sarcinile pe care le au de realizat.
Metoda utilizata pe parcursul desfasurarii jocului da
posibilitatea ficarui copil sa se manifeste, sa actioneze, sa
interactioneze cu ceilalti copii, sa puna întrebari si sa afle
raspunsuri ,sa lucreze in pereche ,stimuleaza cooperarea si
ajutoruln reciproc educa toleranta si intelegerea fata de opinia
celuilalt, dezvolta gandirea si operatiile ei ,limbajul, atentia..
Se face tranzitia ,,In poiana din valcele” si se iese din
clasa ,iar la revenire se deschide o alta surpriza care le cere sa
se joace precum ele. Le dezvaluie unul din jocuri lor preferate
,,Cursa florilor” pentru ca au aflat ca ei au invatat saritura de pe
loc si sa alerge printre obstacole
In ultima parte a zilei vor deschide si ultima surpriza si vom
desfasura un joc distractiv,,Albina si florile ‘’.

Finalitatea zilei

La sfarsitul zilei se realizeaza albumul florilor, o

expozitie , se completeaza jurnalul de o zi , iar puzzle-urile vor
completa centrul tematic.
Se fac aprecieri generale si individuale cu privire la
activitatea si comportarea copiilor, iar fiecare copil va primi o
diploma.
EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGIA EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICA (instrumente si
indicatori)
 Aerisirea salii de grupa;
1.Moment  Aranjarea mobilierului pe
organizatoric sectoare:arta, stiinta,
biblioteca;
 Distribuirea materialului
necesar pe sectoare de
activitate;
Se da citire scrisorii primite Conversatia; Proba orala;
2.Captarea de la floricelele care i-au vizitat si
atentiei se poarta o scurta convorbire
referitoare la anotimpul primavera.
Se deschide prima surpriza care Explicatia; Recunoasterea
3.Anuntarea le spune ce au de facut la fiecare materialelor de
temei sector.Se formeaza grupuri de la sectoare;
copii flori-surori si se trece pe le
fiecare sector pentru a afla tema a
primi indicatiile de realizare si a
intuit materialele.
 Fiecare grupa de copii va duce Indeplinirea
4.Desfasurarea la indeplinire sarcinile primate sarcinilor
activitatilor pe respectand indicatiile date. primite la
sectoare La sectorul Arta copiii vor picta Munca fiecare sector
flori de primavera pentru ca la individual Proba practica;
sfarsitul zilei sa realizeze un
album
La sectorul Biblioteca copiii vor Munca in Proba practica
imbina corespunzator puzzle-ul. echipe;
La sectorul Stiinta copiii vor Proba practica;
recunoaste flori de primavera, Munca in
partile component, vor forma echipe;
multimi dupa culoare si vor realize
un aranjament floral;

Se vor afisa lucrarile si se va face

5.Evaluarea turul galeriei; Conversatia
activitatii Se fac aprecieri individuale si Analiza
colective;
Desfasurarea activitatii pentru secventa ALA I

Desfasurarea activitatilor pentru secventa ADE

Domeniul stiinta- joc didactic
,,Schimba floarea”
EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGIA EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICA

Se vor realiza:
1.Moment -aerisirea salii de grupa;
organizatoric -aranjarea mobilierului si a
materialului(pe un contur de cerc, mai -instructajul
mare:sunt amplasate masutele, la care se verbal;
aseaza 2 copii, unul in interiorul
cercului ,altul in exterior.In felul acesta se
vor obtine 2 cercuri concentrce, cu copiii
asezati la masutele dintreei
 -se realizeaza amplasamentul prezentat,
fiecare copil din cercul interior formand
pereche cu cel de la masuta asezat in fata
sa
-grupa se imparte in doua subgrupe cu
numar egal de participant
Copiii au in piept ecusoane cu flori-surori
(cate doua de acelasi fel) , pe una din flori
scrie cifra 1 ,iar pe cealalta cifra 2.Cei
cucifra 1 se aseaza in interior, iar cei cu
cifra 2 isi gasesc perechea pe exterior.
2.Captarea Se cauta si se deschide surpriza cu -conversatia;
atentiei numarul 2 primita de la florile care ne-au
vizitat.
3.Anuntarea ,,Daca sunteti dornici sa va jucati si sa va -expunerea
temei distrati cum o facem noi toata ziua, va
si a trebui sa ne cunoasteti cat mai bine .Veti
obiectivelor desfasura un joc care se numeste
,,Schimba floarea”.Pe tot parcursul
activitatii trebuie sa cooperati si sa
realizati toate sarcinile impreuna, sa va
ajutati si incurajati reciproc pentru ca toti
sa participle la jocurile pe care le veti
desfasura mai tarziu.Numai daca veti
realiza toate sarcinile veti putea deschide
urmatoarea surpriza.Spor la lucru.

4.Explicarea Se ofera fiecarui copil aflat in cercul -explicatia

sarcinilor si interior- tema de studiat:imagimea unei -conversatia
fixarea flori desenate in coltul unei planse -demonstratia
regulilor A2.Fiecare echipa se gandeste si
verbalizeaza ulterior ce crede ca ar putea
spune despre acea floare.Dupa realizarea
unei sarcini perechile se schimba .Se face
o demonstratie de schimbare a perechilor.
5.Dirijarea Dupa demonstratie , copiii vor desfasura -exercitiul;
activitatii activitatea astfel: -lucrul in -realizarea
-prima echipa spune tot ce stie despre echipa; sarcinilor
floarea respective, bineinteles dupa ce s- -metoda de lucru;
au consultat; schimba
-dupa realizarea primei sarcini, echipele perechea;
se schimba ,prin rotirea copiilor din
exterior cu un scaun in sensul acelor de
ceasornic si deschide o noua surpriza-
sarcina;
-urmatoarea sarcina este de a reconstrui
planta, incepand cu radacina, prin lipire si
continuand cu tulpina ,frunzele si floarea, -
apeland la tehnici specific activitatii problematizare
practice; a
-cea de-a trea sarcina este de a desena
floarea respectiva;
- a patra sarcina este de a alege si a lipi
numele florii si a anotimpului cand
infloreste;,sa arate ca numele florii este un
cuvant si sa-l desparta in silabe;
-a cincea sarcina este sa alcatuiasca o
propozitie in care sa foloseasca cuvantul
ce denumeste floarea respectiva;

6Obtinerea Dupa ce s-au terminat sarcinile, copiii isi -explicatia -orala

performantei prezinta rezultatele. -conversatia -proba
, asigurarea La bataia educatoarei ,copiii aflati in practica
retentiei si a interior vin langa partenerul sau din -
transferului exterior si isi prezinta rezultatele. argumentea
de cunostinte Se inregistreaza concluziile si se afiseaza za
lucrarile pe panou .Aceste fise reprezinta raspunsuril
paginile din ,,Cartea florilor’’ e
7.Incheierea Se da un nume cartii pe care o vor realize
activitatii la sfarsitul zilei ,se fac aprecieri si se iese
cantand din clasa.

Domeniul psihomotric-parcurs aplicativ

a)alergare printre obstacole
 b)saritura in adancime
,,Cursa florilor’’
FORMATII DE
LUCRU
MODALITATI
VERIGI SI CONTINUT DOZARE DE EXERSARE
DURATA SI INDICATII
METODICE
1.Moment Asigurarea conditiilor bunei desfasurari In sir cate unul
organizatori a activitatii .
c Adunarea si alinierea. In linie
3 min. Raportul grupei. dreapta, cu fata
Anuntarea temei. catre
educatoare
2.Pregatirea Mers normal, mers in cadenta, mers pe In sir cate
organismului varfuri, mers cu indoiri ale trunchiului, 5min. unul, pe
pentru efort mers pe calcaie, alergare usoara, marginea salii
5 min. alergare cu calcaiele la sezut ,alergare cu
genunchii sus ,mers linistit cu miscari de
respiratie.
Formarea coloanei de gimnastica .
3Influentare Ex .1:,, Rotim floarea’’ Stand departat 2 x8 Coloana de
a selective a cu mainile pe sold gimnastica
aparatului T1-4 –rotirea capului spre stanga;
locomotor T5-8 –rotirea capului spre dreapta
10 min. Ex .2 :,,Desfacem frunzele’’ Stand cu 4x4
mainile pe langa corp
T1 –ducerea bratelor in lateral cu
palmele orientate in jos;
T2 –ducerea bratelor sus ,impreunarea
palmelor
T3 –coborarea bratelor prin lateral
,palmele orientate in jos;
T4 –revenire
Ex .3 :,,Culegem flori’’ Stand depertat 4x4
T1 ,T3 –indoirea trunchiului inainte cu
ducerea bratelor jos;
T2 ,T4 –revenire 4x4
Ex .4:,,Privim dupa fluturi’’ Stand
 departat cu bratele indoite la frunte
T1 ,T2 –rasucirea trunchiului spre stanga
T3 ,T4 –rasucirea trunchiului spre 2x8
dreapta
Ex .5 ;,,Cercuri cu piciorul’’ Stand cu
mainile pe sold
T1-T4 –descrierea unui cerc pe sol cu
varful piciorului stang
T5-T8 -descrierea unui cerc pe sol cu 4x4
varful piciorului drept
Ex .6 :-,,Sari sit e intoarce’’ Stand cu
mainile pe sold
T1-T4 –sarituri pe varfuri cu intoarceri
de 90 de grade

4. Mai intai vom reactualiza si consolida In sir cate unul

Consolidarea alergarea printre obstacole si saritura cu ,pe marginea
deprinderii totii. salii
motrice Se alcatuiesc doua echipe cu numar egal In linie dreapta
Parcurs de copii despartindu-se florile surori . cu fata la
aplicativ In fata fiecarei echipe se amplaseaza 3 educatoare
,, Cursa obstacole –flori care trebuie ocolite ,iar
florilor’’ la capatul traseului un cerc in care vor
trebui sa sara sis a adune flori.Un copil
15min. ales de educatoare striga numele unei
flori.
Copiii din ambele echipe care au in piept
floarea respective alearg ocolind
obstacolele , sar in cerc si culeg o floare
pe care o pun in cos.
Ultimul sosit schimba locul cu cel care a
strigat floarea si nu are drept sa puna
floarea in cosul lor
Castiga echipa care a adunat mai multe
flori.
Mai intai se executa jocul de proba si
dupa aceea jocul -concurs
5.Revenirea Joc linistitor ,,Recunoaste floarea dupa 2-3min. In cerc asezati pe
organismului miros’’ covor .
dupa efort Copiii sunt asezati in cerc.fiecare copil
 primeste in mana o floare ,iar unul va fi
legat la ochi. La semnalul meu copiii vor
da mai departe florile iar la acelasi
semnal se vor opri.Cel legat la ochi va
trebui sa miroase floarea si sa spuna ce
floare este .Daca ghices
te este aplaudat si alt copil ii ia locul ,iar
daca nu primeste o pedeapsa hazlie

6.Aprecieri , Din nou in formatia initiala voi face 1min. In linie dreapta
recomandari aprecieri individuale sip e echipe , iar ca ,cu fata la
recompense vor avea dreptul sa deschida educatoare
si ultima surpriza
EVENIMENTUL CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGIA EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICA (instrumente si
indicatori)
 Aerisirea salii de grupa;
1.Moment  Aranjarea salii de grupa
organizatoric pentru joc;
 Pregatirea si distribuirea
materialelor necesare pentru
activitate;

Se deschide inca o surpriza ; Conversatia;
2.Captarea In clasa apare o albinuta care este
atentiei trista ca nu are cu cine se juca.Se
juca cu florile dar nu stie unde
sunt , nu le mei gaseste.A venit
pentru ca a aflat ca astazi sunteti
flori, sa se joace cu voi
Se anunta titlul jocului ,,Albina -conversatia
3.Anuntarea si florile’’.
temei Fiecare copil se va recunoaste - Recunoasterea
ce floare este , dupa ecusonul din problematizar florilor
piept.(si alte flori decat cele despre ea
care au invatat)
Un copil va fi albinuta iar
4.Desfasurarea ceilalti vor fi flori.La semnal -demonstratia
jocului ,albina va zbura si toti canta si bat
din palme; -exercitiul
,,Albinuta a zburat/Sa culeaga Recunoasterea
miere/Pe-o floare s-a asezat/ Si florilor
nectar ii cere/ De ghicesti cum o
chema/ Albinita draga/ Cu tine o
vei lua/ Albinita draga”
Albina trebuie sa ghiceasca
numele florii .Daca ghiceste
,copiii canta:
Ai ghicit,ai ghicit/ Floarea cea
 aleasa/ Fericit, multumit/ Ai s-o
duci acasa” si albina danseaza cu
floarea.
Daca raspunsul nu este correct se
canta:
N-ai ghicit, n-ai ghicit/ Ce bine
ne pare/ De acum ai sa fii/ Ca si
noi o floare.”

5.Evaluarea Se fac aprecieri individuale si Conversatia

colective cu privire la participarea
la joc;
Desfasurarea activitatii pentru secventa ALA II