Monografía de los Bloques funcionales Cerebrales Valencia Villanueva Deiby Jo

UNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJO

FACULTAD DE HUMANIDADES

E. A. P. PSICOLOGÍA

“Bloques funcionales Cerebrales”

Tema:
Bloques Funcionales Cerebrales
Asignatura:
Neurociencia II
Docente:
Valenzuela Guevara Edgard Miguel
Responsable:
Valencia Villanueva, Deiby Jo

Nuevo Chimbote, Abril de 2011

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ÍNDICE
DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO: 4
1.OBJETIVOS: 4
2.CONCEPTO: 4
2.1CONTEMPORÁNEO: 4
2.2ACTUAL: 4
3.IMPORTANCIA: 5
4.BLOQUES FUNCIONALES CEREBRALES: 5
5.BASE ANATÓMICA: 6
5.1 PRIMERO BLOQUE CEREBRAL 6
5.2 SEGUNDO BLOQUE CEREBRAL 6
5.3 TERCER BLOQUE CEREBRAL 6
6.ORGANIZACIÓN FUNCIONAL: 7
6.1 PRIMERO BLOQUE CEREBRAL 7
6.2 SEGUNDO BLOQUE CEREBRAL 7
6.3 TERCER BLOQUE CEREBRAL 7
7.LEYES QUE LO REGULAN: 8
7.1 LEY DE LA ESTRUCTURA JERARQUICA DE LA ZONAS CORTICALES: 8
 INFANCIA: 8
 ADULTEZ: 8
7.2 LEY DE LA ESPECIFIDAD DECRECIENTE DE LAS ZONAS CORTICALES:
7.2.1 PRIMER NIVEL O ESTRUCTURAS PRIMARIAS: 9
7.2.2 SEGUNDO NIVEL O ESTRUCTURAS SECUNDARIAS: 9
7.2.3 TERCER NIVEL O ESTRUCTURAS TERCIARIAS: 9
7.3 LEY DE LA LATERIZACIÓN PROGRESIVA DE FUNCIONES 9
8.CONCLUSIÓN: 11
9.ANEXO: 12
10.BIBLIOGRAFÍA: 13
11.LINKOGRAFÍA: 13

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo monográfico está basado en los bloques funcionales

cerebrales realizados por el Médico y psicólogo soviético Alexander
Romanovich Luria en el año 1973. En él, daremos a conocer la importancia de
las mismas, detallando el funcionamiento, características y la localización
anatómica en su más amplio sentido de los bloques funcionales cerebrales.
Para poder brindar así una mejor atención al paciente.

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DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO:

1. OBJETIVOS:

 Conocer y reconocer las funciones de los bloques funcionales

cerebrales.
 Localizar anatómicamente los bloques funcionales cerebrales.
 Saber relacionar los bloques funcionales cerebrales con la
neuropsicológica para una mejor atención del paciente.
 Conocer las pruebas básicas de evaluación de los bloques
funcionales cerebrales y características de las mismas.

2. CONCEPTO:

2.1 CONTEMPORÁNEO:
 Un bloque funcional, hace referencia claramente que las
funciones mentales se fundamentan en sistemas de zonas
cerebrales que trabajan conectadas entre sí, de tal forma
que cada una ejerce su papel específico dentro del mismo
sistema. Las áreas participantes en un sistema funcional
complejo pueden tener aspectos diferentes y alejados.
Según este esquema la lesión de un componente, cortical o
subcortical, del sistema, altera el sistema como un todo,
pero con características específicas. El componente
deficitario o ausente se pondrá de manifiesto en las
actividades en las cuales se requiere su participación.

2.2 ACTUAL:
 La visión actual, en la que se destaca un bloque funcional
cerebral, mantiene las ideas básicas de la concepción de
Luria, en si la misma conceptualización establece los
siguientes puntos:

 Los componentes de una sola función compleja

están representados en lugares distintos, pero
interconectados, constituyendo una red integrada
para la función.
 Las áreas corticales individuales contienen el
substrato nervioso para componentes de diversas
funciones complejas y pueden, sin embargo,
pertenecer a varias redes parcialmente superpuesta.

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 Las lesiones confinadas en una sola zona cortical

tienen la probabilidad de dar lugar a déficit múltiples.
 Las alteraciones graves y duraderas de una función
compleja individual requieren, generalmente, la
afectación de varios componentes de la red
funcional pertinente.
 La misma función compleja puede alterarse como
consecuencia de una lesión en una o varias áreas
corticales, cada una de las cuales es un componente
de la red integrada para tal función.

3. IMPORTANCIA:
 Toda actividad mental requiere la participación integrada de los
bloques funcionales, por ende la evaluación neuropsicológica se
puede realizar en función de los componentes aportados por cada
uno de los bloques funcionales, la teoría de las mismas se debe
relacionar con el resto de modelos sobre la función cerebral.
Entre estos modelos destacan los filogenéticos, ontogenéticos,
jerárquicos citoarquitectónicos y los modelos que intentan realizar
una síntesis de las funciones cerebrales para llegar a la
experiencia mental, el “yo” y la “autoconciencia” siendo de suma
importancia conocer en su más amplio sentido la teoría de los
bloques funcionales cerebrales.

4. BLOQUES FUNCIONALES CEREBRALES:

 Además de todos sus estudios específicos, Luria aportaba lo que
no aparecía en los otros tratados iníciales de neuropsicología; un
modelo funcional cerebral general en el que se unían dos grandes
conceptos:
 Los bloques funcionales cerebrales
 Los sistemas funcionales complejos.

Ciertamente, aún en la actualidad, muchos tratados de

neurología de la conducta y neuropsicología no presentan
modelos funcionales y conceptos teóricos generales.
La teoría neuropsicológica de Alexander Romanovich Luria, muy
influenciada por las concepciones de Vigotski, establece, entre
otros, los conceptos de sistema funcional complejo (término
acuñado por Anojin) y de bloques funcionales. Estos conceptos
se pueden relacionar con ideas actuales.

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 Estos grandes sistemas anatómicos y funcionales del cerebro

pueden reagruparse siguiendo las distinciones realizadas por el
Médico y psicólogo soviético Alexander Romanovich Luria en el
año 1973.

 Primero Bloque cerebral

 Segundo bloque cerebral
 Tercer Bloque cerebral

5. BASE ANATÓMICA:
5.1 PRIMERO BLOQUE CEREBRAL
 Constituido por la formación reticulada del tronco del encéfalo, el
mesencéfalo, el hipotálamo y el sistema límbico, pudiéndose
incluir las formaciones estriadas.
 La denominación de Sistema reticular o formación reticular se
debe a su característica estructura en retículo; en efecto, aparece
como una densa formación de fibras orientadas longitudinalmente
y transversalmente, entrecruzadas, que encierran grupos
celulares a manera de una red que contiene y aprisiona los peces
en sus mallas.

5.2 SEGUNDO BLOQUE CEREBRAL

 Constituido por las regiones retro-rolándicas del cerebro, lóbulo
parietal, lóbulo temporal y lóbulo occipital.
 Este bloque está constituido por todo lo que esta posterior a la
cisura de Rolando o Central o las regiones laterales del neocórtex
en la superficie convexa de los hemisferios, de la que ocupa las
regiones posteriores del lóbulo parietal (sensorial general), lóbulo
temporal (auditivo) y lóbulo occipital (visual).

5.3 TERCER BLOQUE CEREBRAL

 Constituido por los lóbulos frontales.
 La estructura anatómica que corresponde al tercer bloque
funcional es el lóbulo frontal, o como le denomino Luria, Las
regiones anteriores de los hemisferios cerebrales antepuestas al
giro precentral, o como les denomino Bernstein, el canal de salida
para los impulsos motores o las astas anteriores del cerebro.

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6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL:
6.1 PRIMERO BLOQUE CEREBRAL
 Regulan los procesos de comportamiento.
 Controlan el estado de vigilia y selección de estímulos.
 Tiene que ver, principalmente, con la activación cortical, los ciclos
vigilia-sueño, los patrones innatos de conducta, las emociones y
la elaboración de los procesos de memoria.

6.2 SEGUNDO BLOQUE CEREBRAL
 Es la unidad cuya función primaria es recibir, analizar y almacenar
información.
 Se relaciona principalmente, con la recepción, procesamiento
(análisis y síntesis) y almacenamiento de las informaciones
sensoriales.
 Analiza, codifica y almacena la información de estímulos visuales
y auditivos.

 Los Daños En El Segundo Bloque Causarían:

 Ceguera
 Desorganización del comportamiento
 Incapacidad de conductas complejas

 El área secundaría o área de asociación, gnosis especificas son

las que van a rodear a las áreas primarias. Es aquí donde se va a
dar sentido a la información; por ende, es aquí donde va a ocurrir
la percepción o la gnosis (Conocimiento).
 Las áreas terciarias o zonas de solapamiento o como le llamo
Flechsig centro asociativo posterior o áreas asociativas
inespecíficas va a tener como rol el permitir a grupos de diversos
analizadores trabajar concertadamente y tiene como función la de
integración de la excitación que llega a través de los diferentes
analizadores.

6.3 TERCER BLOQUE CEREBRAL

 Se relaciona con la formulación de planes y programas de
acción, regulación y verificación.
 Forma las intenciones, regula tensión y concentración.
 Los daños en el segundo bloque causarían:
 En el bloque Motor cosaria parálisis motora.
 En el bloque Premotor causaría daño o alteracion
en personalidad y la conducta.

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 En el bloque Prefrontal causaria PRAXIAS Perdida

de la atención.
 Presenta Dos Características De Diferenciación
Con El Segundo Bloque
 Los procesos transcurren en dirección
descendente: de terciaria y secundaria a
primaria.
 La unidad no contiene en sí misma un número
de diferentes zonas modalmente específicas
que representan analizadores individuales, sino
que consisten enteramente en sistemas de tipo
motor eferente, y están bajo la constante
influencia de estructuras de las unidades
aferentes.

7. LEYES QUE LO REGULAN:

7.1 LEY DE LA ESTRUCTURA JERARQUICA DE LA ZONAS

CORTICALES:
Es la relación entre las zonas primarias, secundarias y terciarias que
componen este sistema, no son estáticas, van a cambiar en el curso
del desarrollo ontogenetico.
Cuanto mayor sea la complejidad se usan bloques más complejos
 INFANCIA:
La formación de zonas secundarias que trabajen
adecuadamente no podría ocurrir sin la integridad de las
zonas primarias que constituyen su base, y el trabajo
adecuado de las zonas terciarias; sería imposible sin el
desarrollo adecuado de las zonas corticales secundarias que
suministran el material necesario para la creación de síntesis
cognitivas superiores.
Las estructuras primarias son determinantes, de abajo hacia
arriba.
 ADULTEZ:
Con sus funciones psicológicas superiores completamente
formadas, las zonas corticales superiores han asumido el
papel dominante. Incluso cuando percibe al mundo que lo
rodea, el adulto organiza o codifica sus impresiones en
sistemas lógicos, los acomoda dentro de ciertos esquemas
así, las zonas terciarias empiezan a controlar el trabajo de las
zonas secundarías, que están subordinadas a ellas, y si las
zonas secundarias están afectadas por una lesión, las zonas

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terciarias tienen una influencia compensadora sobre su

trabajo.
Las estructuras terciarias son determinantes, de arriba hacia
abajo.

7.2 LEY DE LA ESPECIFIDAD DECRECIENTE DE LAS ZONAS

CORTICALES:
También están jerárquicamente organizadas, esto nos habla del
neocórtex, tiene tres niveles:

7.2.1 PRIMER NIVEL O ESTRUCTURAS PRIMARIAS:

 Las zonas primarias de cada parte del córtex poseen
una especificidad modal máxima.
 Especificidad.
7.2.2 SEGUNDO NIVEL O ESTRUCTURAS SECUNDARIAS:
 Las áreas secundarias van a poseer esta especificidad
modal en un grado menor; lo cual, lo demuestra la alta
predominancia de neuronas multimodales y neuronas
con axones.
 Menor especificidad.

7.2.3 TERCER NIVEL:

 Las áreas terciarias, la especificidad modal está
representada en grado todavía inferior.
 No hay receptores específicos, o sea que no trabaja
información.

7.3 LEY DE LA LATERIZACIÓN PROGRESIVA DE FUNCIONES

Implica su progresiva transferencia desde las áreas corticales
primarias hacia las secundarias y en último término, hacia las áreas
terciarias.

 ESTRUCTURAS PRIMARIAS:
 En el caso de las áreas primarias de ambos
hemisferios se sabe que tienen papeles idénticos. Cada
una de ellas es la proyección de las superficies
receptoras contralaterales, y no se plantean problemas
sobre la dominancia a cargo de las áreas primarias de
uno u otro hemisferio.
 No hay laterización, o sea que no hay diferencia entre
hemisferios.

 ESTRUCTURAS SECUNDARIAS Y TERCIARIAS:

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 En el caso de las áreas secundarias y terciarias, la

situación es diferente; ya que existe el fenómeno de
lateralización se hace patente; puesto que uno de los
hemisferios se hace dominante casi siempre es el
izquierdo (personas diestras).
 El hemisferio dominante ejerce un papel esencial en el
lenguaje, así como en todas las funciones cerebrales
superiores en donde interviene el lenguaje.
 En cambio el hemisferio no dominante tiene a su cargo
otro tipo de funciones.
  Es por esta razón que las funciones de las zonas
secundarias y terciarias del hemisferio izquierdo
(dominante) comienzan a diferir radicalmente de las
funciones de las zonas secundarias y terciarias del
hemisferio derecho (no dominante).
 Sin embargo, debe recordarse que no siempre se
encuentra la absoluta dominancia de un hemisferio (el
izquierdo) y que la ley de lateralidad es de carácter sólo
relativo.

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8. CONCLUSIÓN:

 A medida que el ser humano va creciendo los bloques

funcionales cerebrales también crecen. Cualquier daño al
cerebro afectará la conducta, mientras más compleja la
conducta se utilizara el primer bloque o un área más
específica.

 Cada forma de actividad consciente constituye siempre un

sistema funcional complejo y tiene lugar a través del trabajo
combinado de las tres unidades cerebrales, cada una de las
cuales aporta su propia contribución.

 Las zonas corticales secundarias del hemisferio izquierdo

conserva su íntima conexión con el lenguaje, mientras que las
zonas corticales secundarias del hemisferio derecho no
poseen esta conexión.

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9. ANEXO:

CUADRO RESUMEN LA ORGANIZACIÓN DE BLOQUES FUNCIONALES

DEL CEREBRO (LURIA)

BLOQUE FUNCIÓN ZONA

1er. Bloque Mantener el tono cortical constante y óptimo Hipotálamo, tálamo
(Tonus de la (ley de la intensidad). óptico y formación
corteza) reticular. Sistema límbico,
hipocampo, núcleos del
tálamo óptico y cuerpos
mamilares.
Primera Información del exterior Tronco superior y tálamo
fuente del (excitaciones de la periferia). óptico.
tonus.
Segunda Información del interior Tronco superior e
fuente del (procesos metabólicos). hipotálamo.
tonus.
Tercera Excitación de la corteza por Formación reticular
fuente del los impulsos que llegan de activadora ascendente.
tonus zonas superiores.
Matización afectiva y Formación reticular
aseguramiento del tonus para activadora descendente
los programas de conducta
que surgen en la corteza.
2do. Bloque Clasificación y registro de rasgos de la Regiones posteriores de
(Receptor, información visual, auditiva y táctil. la corteza cerebral (zonas
codificador y Asociación, síntesis y combinación en parietal, temporal y
almacenador) estructuras de mayor complejidad. occipital)
Áreas primarias o de proyección: la Neuronas de la IV capa.
información se fracciona en sus rasgos
constitutivos (análisis).
Áreas secundarias o de proyección- Neuronas de la II y III
asociación: asociar las estimulaciones y capas.
codificarlas en determinadas estructuras
dinámicas móviles (síntesis).
Áreas terciarias o de asociación: asociar la Neuronas asociativas de
información y plasmarlas en esquemas la II y III capas.
espaciales simultáneos (sincronización).
3er. Bloque Con la información que recibe crea Lóbulo frontal.
(Programación, intenciones, forma planes y programas de
regulación y control sus acciones, inspecciona su ejecución y
de la actividad) regula la conducta.
Zona primaria o de proyección: impulsos Corteza motora.
motores de extremidades y rostro.
Zona secundaria: Movimientos Área promotora de la
sistemáticamente organizados. corteza frontal.
Zona terciaria: formación y retención de Lóbulos frontales,
programas complejos de acción, inhibición divisiones prefontales.
de impulsos que no corresponden a los
programas, y regulación de la actividad
subordinada a los mismos.

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10. BIBLIOGRAFÍA:
 Barmaimon B, E. (1984).Tratado de neuroanatomía funcional.
Tomos III.
 Barraquer B. (1986). “Neurología Fundamental”. Edit. Toray. 3ª. Ed.
Barcelona.
 Bear M.F., Connors B.W. , Paraíso M.A. (1998) Neurociencia:
explorando el cerebro.
 Peña-Casanova, 1991

11. LINKOGRAFÍA:
 http://www.neuro-cog.com/testbarcelona/introduccion_luria.htm
 http://es.scribd.com/search?query=bloques+cerebrales+

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