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U
NIVERSIDAD
C
 ATÓLICA DE
E
L
S
 ALVADOR Centro Regional de Ilobasco
Seguimiento de la Calidad Educativa (SCE)PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS POR UNIDAD
GENERALIDADES
INSTITUCIÓN Centro Escolar Católico ´Santa TeresitaµGRADO 7 SECCIÓN B MATERIA Ingles UNIDAD 3DOCENTE Lilian Beatriz Martínez Cruz PERÍODO 27 horas
 ASPECTOS ACADÉMICOS
 
COMPETENCIA ESPECÍFICA TIPO
Entendimiento limitado a palabras aisladas, como derivados, palabras, y de alta frecuencia de lasconvenciones sociales. Esencialmente sin capacidad de comprender en breves declaraciones.
LObjetivos Cognitivos Contenidos Conceptuales Experiencias de Aprendizaje Criterios y Experiencias deEvaluación
Que mis alumnospuedan identificar los diferentesmiembros de lafamilia.
Que los alumnosconozcan el sonidode los miembros dela familia.
Que mis alumnospuedan enumerar los números de 91 a200 según susonido.
Miembros de la familia
Números 91-200Con la ayuda de un sistema auditivo (radio),mis alumnos van a identificar los sonidos delos diferentes miembros de la familia.También que mis alumnos puedan relacionar los números con sus edades y así que se lespueda facilitar un mejor aprendizaje.identificar correctamentelazos familiares,como docente expresaré acada alumno conoraciones utilizando losmiembros de la familiapara que ellos puedanidentificar la pronunciacióny el sonido y así sea másfácil para ellos.También poder hacer diálogos utilizando losnúmeros para ello utilicensus diferentes edadespara que puedanrelacionar los númeroscon su sonido.
 
Objetivos Psico-Motrices Contenidos Procedimentales Experiencias de Aprendizaje Criterios y Experiencias deEvaluación
Que misalumnos seancapaces decolocar laspalabras de loslazos familiaressegún su sonido.
Que los alumnospuedan ordenar de forma creativalos diferenteslazos familiares.
Que misalumnos puedanidentificar adiferentespersonas acordea sunacionalidad suidioma y edadpor su sonido.
Escuchar la lista de loslazos familiares
Escuchando yidentificando personascon su nacionalidad,idioma y edadMis alumnos prepararán diálogos en grupo decuatro o cinco utilizando los diferentes lazosfamiliares según su sonido, así también queellos puedan ordenar de forma creativa losdiferentes lazos familiares, y puedan identificar a diferentes personas por su nacionalidadidioma y edad utilizando sus mismos trabajo.3.1 correctamenteidentificación lazos es lafamilia, las personasnacionalidades, el idiomay la edad de audio.Como docente expresarediferentes formas de cómoexpresarse o dar aconocer los diferenteslazos familiares según susonido, también harégrupos donde ellospuedan hacer diálogoscomo ejemplo: que unosea de una nacionalidad yotro de otra y así vancompartiendo susconocimientos.
 
Objetivos Actitudinales Contenidos Actitudinales Experiencias de Aprendizaje Criterios y Experiencias deEvaluación
Que misalumnosparticipenintercambiandodiferenteinformación consus compañeros.
Que misalumnosrespeten losdemáscompañeros.
Mostrar interés en elinformaciónintercambiada por suscompañeros.
 Demostrar respeto hacialos compañeros "Mis alumnos harán grupo de aprendizajeintercambiando información con loscompañeros, y que cada compañero respetela información de cada uno, hacer preguntasindividuales preguntando sobre la vida decada alumno o alguna experiencia que hayatenido como por ejemplo en qué año le pasócon quien siempre utilizando su sonido y asíellos puedan mejorar su aprendizaje.Intercambios deinformación sobre unomismo y los demásusando el vocabulario y lapronunciación exacta.Como docente explicarécómo tiene que haber respeto en el aula sobretodo con los compañeros,haré grupo de trabajodonde ellos puedanintercambiar informaciónsobre historiasnacionalidades edadesetc. Utilizando su sonido,para que mis alumnospuedan mejorar suserrores y que vayanadquiriendo másvocabulario.
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