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BULLYING Y CIBERBULLYING. Conceptualización.

BULLYING Y CIBERBULLYING. Conceptualización.

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Published by: Irene Fumanya Gelabert on May 08, 2011
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BULLYING Y CIBERBULLYING: CONCEPTUALIZACIÓN, PREVALENCIA Y EVALUACIÓN.En 1970 Olweus comenzó a estudiar el fenómeno del maltrato entre iguales. Cuando laviolencia afecta a niños, niñas y adolescentes la malignidad de la situación es aún mayor.Cualquier víctima o testigo de un acto violento, además de sufrir la consecuencia dolorosainmediata, interioriza una experiencia negativa mediante la cual aprende el mecanismo de laconducta violenta. Además, los agresores, acostumbrados a conseguir beneficios mediantesu conducta, aprenden e interiorizan que el uso de la violencia es un modo práctico deconseguir cosas, construyendo el camino para convertirse en delincuentes.La familia y la escuela son los contextos principales donde los niños y niñas deben estarprotegidos de comportamientos y actitudes violentas y se les debe preparar para una vida ensociedad con sus derechos, obligaciones y responsabilidades. Así como educarles en laimportancia del esfuerzo para conseguir un objetivo, y en la tolerancia a la frustración
cuando no se consigue lo que se desea. Los “Masái” dicen que para educa
r a un niño hacefalta la tribu entera, subrayando así la importancia de la función educativa de la sociedad ensu conjunto.La definición más aceptada de Bullying es la formulada por Olweus (1999) considerando quees cuando un estudiante está siendo intimidado cuando otro estudiante o grupo deestudiantes le dice cosas mezquinas o desagradables, se ríe de él o ella o le llama pornombres molestos o hirientes. Le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos ole retira de actividades a propósito. Golpea, patea y empuja o le amenaza. Cuenta mentiras ofalsos rumores sobre él o ella, le envía notas hirientes y trata de convencer a los demás paraque no se relacionen con él o ella. Y cosas como esas. Pero no lo podemos llamar bullyingcuando alguien se mete con otro de forma amistosa o como en un juego, o cuando dosestudiantes de la misma fuerza discuten o pelean.Distinguimos 4 formas de Bullying:1-
 
Físico: Conductas agresivas directas dirigidas contra el cuerpo (pegar, empujar…) o
conductas agresiva
s indirectas dirigidas contra la propiedad (robar, romper…)
 2-
 
Verbal: Conductas verbales negativas (insultos, motes, hablar mal de esa persona…)
 3-
 
Social: Conductas mediante las cuales se aísla al individuo del grupo (se le margina,
ignora, aísla…)
 4-
 
Psicológico: son las formas de acoso que dañan la autoestima, crean inseguridad ymiedo (se ríen de la víctima, le desvalorizan, le humillan, le acechan creándole
sentimientos de indefensión y temor…) Aunque todas tienen un componente
psicológico.El Cyberbullying (CB) se define como el uso vejatorio de algunas tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC) y/o el comportamiento personal en línea difamatorio,de un individuo o un grupo, que deliberadamente y de forma repetitiva y hostil, pretendedañar a otra persona. Las formas que el CB adopta son muy variadas y solo se encuentran
 
limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores. Seidentifican 8 tipos de acoso cibernético:1-
 
Insultos electrónicos: Intercambio breve y acalorado entre dos o más personas, quetiene lugar a través de alguna de las nuevas tecnologías. Intercambio de e-mails
privados o intercambio en contextos públicos como chats…
 2-
 
Hostigamiento: Mensajes ofensivos reiterados enviados a la persona elegida comoblanco por correo electrónico, envío de mensajes al móvil de la persona elegida
como blanco…Difiere de los insultos porque el hostigamiento es más a largo plazo, es
más unilateral (incluyendo a uno o más ofensores frente a una única víctima).3-
 
Denigración: Información despectiva y falsa respeto a otra persona que es colgadaen una página web o difundida vía e-
mails, mensajes instantáneos…
 4-
 
Suplantación: El acosador se hace pasar por la víctima, la mayoría de las vecesutilizando la clave de acceso de la víctima para acceder a sus cuentas online y luegoenvía mensajes negativos, agresivos o crueles a otras personas como si hubieran sidoenviados por la propia víctima.5-
 
Desvelamiento y Sosacamiento: Implica revelar información comprometida de lavíctima a otras personas, enviada de forma espontánea pero privada por la víctima oque ha sido sonsacada a la víctima y luego difundida a otras personas.6-
 
Exclusión: No dejar participar a la persona de una red social específica.7-
 
Ciberpersecución: Envío de comunicaciones electrónicas reiteradas hostigadoras yamenazantes.8-
 
Paliza feliz (happy slapping): Se realiza una agresión física a una persona a la que segraba en video con el móvil y luego se cuelga en la red para que lo vean miles depersonas.Este fenómeno se ha incrementado mucho por varios factores como: alta disponibilidad denuevas tecnologías, importancia progresiva del ciberespacio en la vida de las personas comoespacio de socialización complementario al contexto del hogar, la escuela o la comunidad,menor percepción del daño causado que en el bullying, ya que víctima y agresor no están en
una situación “cara a cara”, sensación de impunidad del acosador por el anonimato que
posibilita y que conlleva que no se enfrente a las represalias de la víctima, sus compañeros,etc., la ausencia de conciencia que tiene el acosador del daño que ejerce, ya que enocasiones asocia su conducta a un rol, y atribuye la conducta a un personaje o rolinterpretado en la red y las características propias de Internet que estimula el fácilagrupamiento de hostigadores y la cómoda reproducción y difusión de contenidosaudiovisuales.Señalamos 6 diferencias entre el CB y el bullying tradicional: 1)El acosado no puede escapar,2)Amplitud de la audiencia, 3) Invisibilidad de los acosadores, 4)Durabilidad en el tiempo, elmensaje se mantiene en el tiempo, 5) La amplitud del lugar físico y 6) Rapidez y comodidad,no solo llega a infinidad de personas, sino que llega más rápido y además con la facilidad deno tener un enfrentamiento físico.
 
Cada una de las partes implicadas en una conducta agresiva, tanto el agresor como lavíctima, parecen reunir un perfil o una serie de características personales que estánasociadas con el mantenimiento de esas conductas.INDICADORES DE OBSERVACIÓN PARA IDENTIFICAR A LA VICTIMAConducta General Conductas concretasConductas demiedo, huida yevitación.
-
 
Falta a clase, cosa que antes no sucedía: el miedo y ansiedad leconducen a no acudir al centro educativo.
-
 
Espera a que no haya nadie para llegar o salir a la escuela.
-
 
Escoge rutas ilógicas para ir y venir de la escuela.
-
 
Evita hablar de temas relacionados con el colegio. Oculta elproblema, la mayoría de las veces no informa a los adultos delo que le está sucediendo.Conductasdepresivas.
-
 
En ciertos momentos llora y muestra dolor físico o psíquico.
-
 
Tristeza, humor inestable, poco comunicativo, está deprimido,llora con facilidad.
-
 
Se muestra irascible, expresa ira o rabia.
-
 
Conductas de infantilización y dependencia.
-
 
En casos graves expresa ideaciones de suicidio e incluso puedellegar a realizar alguna tentativa.
-
 
Somatizaciones diversas: dolores de cabeza, dolores deestómago, pérdida de apetito, insomnio
 
-
 
Finge dolencias para evitar determinadas situaciones yentornos.Conductasansiosas,conductas queexpresaninseguridad.
-
 
Nerviosismo, ansiedad, angustia, estrés, pesadillas
síntomasque pueden derivar en ataques de pánico.
-
 
Busca la cercanía de los adultos en los recreos y lugarescomunes de la escuela.
-
 
Se coloca en lugares alejados del resto.
-
 
En clase muestra dificultades para hablar, da una impresión deinseguridad y/o ansiedad.
-
 
Baja autoestima.Dificultades en lasrelacionessociales.
-
 
Se aísla socialmente, en la escuela o en la calle: pasa mástiempo en casa que antes, no quiere salir con los amigos,prefiere estar solo.
-
 
Busca
amigos
y compañeros de juego de menor edad.
-
 
No tiene ningún amigo, no le invitan a fiestas de otroscompañeros, y tampoco organiza ninguna fiesta porque creeque no irá ningún compañero.
-
 
En el aula, en el patio, en los pasillos
se le ve aislado.
-
 
Es objeto de burlas, bromas desagradables, le llaman conmotes, le molestan.
-
 
En el juego son los últimos en ser elegidos.
-
 
Suelen estar involucrados en discusiones y peleas en las que seencuentran indefensos y siempre acaban perdiendo.
-
 
Adopta el rol de bufón, realizando payasadas.
-
 
Como consecuencia de la situación puede comenzar aamenazar o a agredir a otros (víctimas agresivas).Descenso delrendimientoacadémico.
-
 
Presenta un gradual descenso del rendimiento académico.
-
 
Dificultades de atención y concentración, están distraídos.
-
 
Pérdida de interés por la actividad escolar, por el trabajo

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