DIEGO BEZERRA

Aulas particulares de Inglês, Português e Redação

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COESÃO E COERÊNCIA

Na construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao

interlocutor a compreensão do que se lê / diz. Esses mecanismos lingüísticos que estabelecem a
conectividade e a retomada do que foi escrito / dito são os referentes textuais e buscam garantir a
coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como
também entre a seqüência de orações dentro do texto.
Numa linguagem figurada, a coesão é uma linha imaginária - composta de termos e
expressões - que une os diversos elementos do texto e busca estabelecer relações de sentido entre eles.
 Fazer uma linha da redação.

Formas de se garantir a coesão entre os elementos de uma frase ou de um texto:

1. Substituição de palavras com o emprego de sinônimos ou de palavras ou expressões de mesmo

campo associativo.

2. Nominalização – emprego alternativo entre um verbo, o substantivo ou o adjetivo correspondente

(desgastar / desgaste / desgastante).

3. Repetição na ligação semântica dos termos, empregada como recurso estilístico de intenção
articulatória, e não uma redundância - resultado da pobreza de vocabulário. Por exemplo, “Grande no
pensamento, grande na ação, grande na glória, grande no infortúnio, ele morreu desconhecido e só.”

4. Uso de hipônimos – relação que se estabelece com base na maior especificidade do significado de
um deles. Por exemplo, mesa (mais específico) e móvel (mais genérico).

5. Emprego de hiperônimos - relações de um termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais
específico. Por exemplo, felino está numa relação de hiperonímia com gato.

Elementos coesivos
1. Indicadores de oposição, contraste, adversão:
mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, embora, contra, apesar de, não obstante, ao
contrário, etc.

2.Indicadores de causa e conseqüência:

porque, visto que, em virtude de, uma vez que, devido a, por motivo de, graças a, sem razão de, em
decorrência de, por causa de, etc.

Email: silva.diegobezerra@hotmail.com – Fones: (14) 34301.1337 / 88079892 - Marília (SP)

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3.Indicadores de finalidade:
afim de, a fim de que, com o intuito de, para, para a, para que, com o objetivo de, etc.
4.Indicadores de esclarecimento:
vale dizer, ou seja, quer dizer, isto é, etc.

5.Indicadores de proporção:
à medida que, à proporção que, ao passo que, tanto quanto, tanto mais, a menos que, etc.

6.Indicadores de tempo:
em pouco tempo, em muito tempo, logo que, assim que, antes que, depois que, quando, de quando em
quando, sempre que,etc.

7.Indicadores de condição:
se, caso, contanto que, a não ser que, a menos que, etc.

8.Indicadores de conclusão:
portanto, então, assim, logo, por isso, por conseguinte, pois, de modo que, em vista disso, etc.

 Exercício

Assinale a opção em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna correspondente provoca
defeito de coesão e incoerência nos sentidos do texto.

A violência no País há muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil
como um dos países mais violentos do mundo, levando-se em conta o risco de morte por homicídio.

Em 1980, tínhamos uma média de, aproximadamente, doze homicídios por cem mil habitantes.
___2___, nas duas décadas seguintes, o grau de violência intencional aumentou, chegando a mais do
que o dobro do índice verificado em 1980 – 121,6% –, ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o
patamar de 25 homicídios por cem mil habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho
decresceu 26,4%, isto é, em média, a cada queda de 1% do PIB a violência crescia mais do que 5%
entre os anos 1980 e 1990.

Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violência

consumiram, apenas no setor saúde, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimização letal se
distribui de forma desigual: são, sobretudo, os jovens pobres e negros, do sexo
masculino, entre 15 e 24 anos, que têm pago com a própria vida o preço da escalada da violência no
Brasil.

a) 1 – Tanto é assim que

b) 2 – Lamentavelmente
c) 3 – ou seja
d) 4 – Simultaneamente
e) 5 – Se bem que

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Funções endofórica e exofórica

A função endofórica (dentro do texto) pode ser classificada em anafórica ou catafórica. Já a função
exofórica (fora do texto) é mais conhecida como dêitica (ou díctica).

Anafórica

Uma palavra anafórica tem a função de retomar algo (não necessariamente uma palavra) já
mencionado no texto, muitas vezes a fim de evitar repetições desnecessárias ou viciosas.
O exemplo mais comum de anáfora é um dos usos dos pronomes demonstrativos.
Exemplo: “Farei duas provas em agosto, a do ICMS-RJ e a do ICMS-SP. Prefiro passar naquela a
nesta, pois moro no Rio de Janeiro e fica mais fácil o meu transporte e os meus custos.”

Outro exemplo para ilustrar essa função é o uso do pronome relativo “que” e suas variações,
retomando um termo anterior.
Exemplo.: “Ainda não li o texto que ele escreveu.”

Catafórica

Já a palavra catafórica tem a função de antecipar algo que ainda será dito ou escrito. Nesse caso, não
haverá repetição, pois a palavra irá apresentar a ideia. O exemplo mais comum é o pronome
demonstrativo que faz referência a um aposto.
Exemplo: Nosso objetivo é este: passar em um bom concurso.

Da mesma forma que o relativo “que” faz referência a um termo anterior, o “cujo” se refere a um
termo que ainda será explicitado na frase.
Exemplo: Conheço uma menina cujo pai é auditor da Receita.

Dêitica

A função dêitica, às vezes chamada de díctica, é aquela que faz a referência exofórica, sendo
responsável por localizar algo no tempo ou no espaço.
“Como assim Diego?!”
Exemplo: Aqui está muito frio.
Onde eu estou?

Acabamos de ver um exemplo de referência espacial, ou seja, uma palavra (no caso, o advérbio
“aqui”) que traz uma ideia de fora para este texto.

O mesmo acontece com advérbios de tempo. Por exemplo, se eu disser que ontem fui ao cinema vocês
precisarão saber em que data eu escrevi o texto, aí sim, poderão identificar o referente do advérbio de
tempo.

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 Exercícios
I) Complete o texto abaixo, com as palavras destacadas, de forma a torná-lo coeso e coerente:

A ansiedade costuma surgir___________________se enfrenta uma situação desconhecida. Ela é

benéfica_____________prepara a mente para desafios, _________ falar em público.
_________________,_____________________ provoca preocupação exagerada, tensão muscular,
tremores, insônia, suor demasiado, taquicardia, medo de falar com estranhos ou de ser criticado em
situações sociais, pode indicar uma ansiedade generalizada, ______________________ requer
acompanhamento médico, ou até transtornos mais graves,_______________________ fobia, pânico ou
obsessão compulsiva. __________________ apenas 20% das vítimas de ansiedade busquem ajuda
médica, o problema pode e deve ser tratado. _______________ se procure um clínico-geral num
primeiro momento, é importante a orientação de um psiquiatra, _____________________prescreverá a
medicação adequada. A terapia, em geral, é à base de antidepressivos. "Hoje existe uma geração mais
moderna desses remédios", explica o psiquiatra Márcio Bernik, de São Paulo, coordenador do
Ambulatório de Ansiedade, da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.
"____________mais eficazes, não provocam ganho de peso nem oscilação no desejo sexua1." Outra
vantagem: não apresentam riscos ao paciente caso ele venha a ingerir uma dosagem muito alta.

além de - quando - embora - mas - se - que - que - como - mesmo que - se – como

II) Use os pronomes adequados:

1. Um encapuzado atravessou a praça e sumiu ao longe. Que vulto era _____ a vagar, altas horas da
noite, pela rua deserta?

2. Jorge teria dinheiro, muito dinheiro, carros de luxo e mulheres belíssimas. _____ eram as fantasias
que passavam pela mente de Jorge enquanto se dirigia para o primeiro treino na seleção.

3. Marcelo será promovido, mas terá de aposentar-se logo a seguir. Foi _____ que me revelou um
amigo do diretor.

4. Todos pensam que a CPI acabará em pizza, mas não queremos acreditar _____.

5. Luís e Paulo trabalham juntos num escritório de advocacia. _____ dedica-se a causas criminais,
_____ a questões tributárias.

6. Soube que você irá ocupar um alto cargo na empresa e que está de mudança para uma casa mais
próxima do seu local de trabalho. Se _____ me chateou, já que somos visinhos há tantos anos, _____
me deixou muito contente.

III) Encontre o erro de coesão ou coerência da frase.

“Catarina, apesar de cega, adorava as cores do pôr-do-sol”

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