Grupa mare B

Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.3-Paşcani

Institutor : Botez Cristina-Adriana

PROIECT DIDACTIC
Categoria de activitate: Activitate opţională „ Pictura mai mult decât
o joacă ”
Tema: Compunerea spaţiului plastic prin cât mai multe tehnici
picturale cunoscute
Mijloc de realizare: Joc – exerciţiu
Subiectul :Tablou pentru Zâna Pǎdurii- În pǎdure
Tipul de activitate: evaluare sumativă
Scopul:
- verificarea şi consolidarea tehnicilor picturale învăţate ;
-îmbogăţirea posibilităţilor de comunicare prin limbajul artistico-
plastic : linii, forme , culori prin tehnicile folosite ;
-stimularea gustului pentru frumos prin declanşarea emoţiilor
artistice;

Obiective operaţionale:
O1 – să elaboreze împreună o lucrare colectivă prin folosirea unor
tehnici învăţate şi una nouă-decolorarea cu pic
O2 – să acopere toată suprafaţa foii –fond cald -verde deschis;
O3– să obţină efecte plastice prin fuzionarea culorilor, prin suflarea
cu paiul, prin amprenta palmei şi a degetului arătător;
O4– să realizeze efecte plastice – pete de culoare, amprente folosind
diverse instrumente- palma, degetul arătător, paiul, pasta de dinţi;
O5 – să participe activ la crearea cadrului estetic specific ambientului

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : -exerciţiul, conversaţia, observaţia, joc –
exerciţiu, explicaţia ;
b) Mijloace de învăţământ :
-distributiv : coli A4, acuarele, pensoane, cutii cu pastă de dinţi, ,
serveţele umede ;
-demonstrativ : - imagine din livadǎ, imagine din pǎdure- primavara
model, portofoliu cu lucrări ale copiilor-artistico-plastice.
c) Moduri de organizare : - pe grupe, individual, frontal
d) Resurse : - umane – 20 de copii
 -temporale – 35’
-spaţiale : sala de grupă
-bibliografice:
„ Programa activităţilor i.-e. în grădiniţa de copii” Ed. Integral
2000
„ Activităţi opţionale în grădiniţă ” Ed. Ass

І.Organizarea activităţii
Se aeriseşte sala de grupă .
Se pregăteşte materialul didactic .
Se aşează : - mesele pe 2 grupe ; scaunele în semicerc pentru discuţii
Copiii sunt pictaţi în prietenii pǎdurii , fac echipe de doi!

Se aşează pe masă o mapă - surpriză – cu lucrările copiilor de pe

semestrul I
II. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢII:
 Etapele Ob. Conţinutul instructiv - Strategii Evaluare
activităţii educativ didactice
1.Captarea Se face prin deschiderea Surpriza
atenţiei plicului nr. 4 şi intuirea
materialului surpriză de pe Conversaţia
masa educatoarei, prin care se Orală
sugereazǎ ca copiii sǎ picteze
dupǎ model- În pǎdure. Conversaţia
Se va realiza o scurtă
conversaţie despre model- se
pune accent pe tehnicile
picturale învăţate :
-tehnica amprentei palmare ;
-dactilopictura ;
-tehnica presării cu vată;
-tehnica suflǎrii cu paiul ;
-tehnica nouǎ –decolorarea cu
pic
2.Anunţarea Se comunică tema Instructajul
temei şi a «Compunerea spaţiului plastic
obiectivelor cu cât mai multe tehnici
cunoscute » şi modalitatea de
realizare joc-exerciţiu pe grupe
« Tablou pentru Zâna Pǎdurii»
3.Prezentarea Se constituie grupele de Observaţia
optimă a lucru-de câte 2, prin asocierea
conţinutului animalelor! Orală
Se demonstrează modul de Conversaţia
lucru în echipǎ de 2 cu ajutorul
copiilor ! Cei mari vor picta Explicaţia
fondul, copaci prin tehnica
suflǎrii cu paiul ; iar cei mici
copaci prin tehnica amprentei
palmare ! Florile copacilor prin
dactilopictura cu pasta de dinţi
cei mici şi cei mari prin
decolorarea cu pic !
4.Obţinerea O1 Se aşează fiecare echipǎ Joc-exerciţiu Practică
performanţei de lucru-2 la masă! Orală
Copiii mari pictează- Pe grupe
fundalul -fondul-prin
O2 tehnica cu pensula linii-
orizontale.
Copiii mici pictează
copaci- prin tehnica
amprentei palmare şi prin
dactilopictură florile cu Individual
O3 pastă de dinţi;
Copiii mai mari
pictează copaci prin
O4 tehnica suflării cu paiul şi În echipă
curgerii culorii- obţinând
efecte speciale şi florile
prin decolorare cu pic ;
Educatoarea urmăreşte Observaţia
lucrul acestora şi nu
intervine decât dacă sunt
O5 neînţelegeri sau greşeli de
execuţie. Îi apreciază pe
copiii care îşi impart
sarcinile la masa unde s-
au aşezat, apreciază
spiritul de echipă.
5.Evaluarea Educatoarea apreciază Conversaţia Orală
performanţei verbal cum şi-au
îndeplinit sarcinile şi pe
rând copiii ataşează
elementele tabloului din
anotimpul de primǎvarǎ.
Se apreciază de asemeni
spiritul de colaborare şi
ajutorare reciprocă.
6.Asigurarea O6 Zâna Pǎdurii va fi Conversaţia Orală
retenţiei şi bucuroasǎ să aibă un
transferului tablou frumos ; copiii
primesc premii.

7.Încheierea O6 Se va fixa tema!Se Expoziţia Orală

activităţii expune Tabloul cu
subiectul Tablou pentru Conversaţia
Zâna Primǎverii - la
expoziţia concursului
ecologic-luna pǎdurii .
Se reia lucrarea
colectivă a fost realizat
prin :