Jean Piaget [ʒɑ̃ pjaˈʒɛ] (lahir di Neuchâtel, Swiss, 9 Agustus1896 – meninggal 16

September1980 pada umur 84 tahun) adalah seorang filsuf, ilmuwan, dan psikolog
perkembanganSwiss, yang terkenal karena hasil penelitiannya tentang anak-anak dan teori
perkembangan kognitifnya. Menurut Ernst von Glasersfeld, Jean Piaget adalah juga "perintis
besar dalam teori konstruktivis tentang pengetahuan"[1]. Karya Piaget pun banyak dikutip
dalam pembahasan mengenai psikologi kognitif.

Daftar isi
[sembunyikan]
1 Masa awal
2 Tahap-tahap perkembangan kognitif
3 Karya-karya penting dan keberhasilan
○ 3.1 Karya-karya penting
○ 3.2 Karya-karya lain
○ 3.3 Jabatan
4 Teori-teori tahapan Piagetian dan pasca-Piagetian
5 Kutipan
6 Lihat pula
7 Catatan
8 Rujukan
9 Pranala luar

[sunting] Masa awal

Piaget dilahirkan di Neuchâtel di wilayah Swiss yang berahasa Perancis. Ayahnya, Arthur
Piaget, adalah seorang profesor dalam sastra Abad Pertengahan di Universitas Neuchâtel.
Piaget adalah seorang anak yang terlalu cepat menjadi matang, yang mengembangkan
minatnya dalam biologi dan dunia pengetahuan alam, khususnya tentang moluska (kerang-
kerangan), dan bahkan menerbitkan sejumlah makalah sebelum ia lulus dari SMA. Malah,
kariernya yang panjang dalam penelitian ilmiah dimulai ketika ia baru berusia 11 tahun,
dengan diterbitkannya sebuah makalah pendek pada 1907 tentang burung gereja albino.
Sepanjang kariernya, Piaget menulis lebih dari 60 buah buku dan ratusan artikel.
Piaget memperoleh gelar Ph.D. dalam ilmu alamiah dari Universitas Neuchâtel, dan juga
belajar sebentar di Universitas Zürich. Selama masa ini, ia menerbitkan dua makalah filsafat
yang memperlihatkan arah pemikirannya pada saat itu, tetapi yang belakangan ditolaknya
karena dianggapnya sebagai karya tulis seorang remaja. Minatnya terhadap psikoanalisis,
sebuah aliran pemikiran psikologi yang berkembang pada saat itu, juga dapat dicatat mulai
muncul pada periode ini.
Belakangan ia pindah dari Swiss ke Grange-aux-Belles, Perancis, dan di sana ia mengajar di
sekolah untuk anak-anak lelaki yang dikelola oleh Alfred Binet, pengembang tes intelegensia
Binet. Ketika ia menolong menandai beberapa contoh dari tes-tes intelegensia inilah Piaget
memperhatikan bahwa anak-anak kecil terus-menerus memberikan jawaban yang salah untuk
pertanyaan-pertanyaan tertentu. Piaget tidak terlalu memperhatikan pada jawaban-jawaban
yang keliru itu, melainkan pada kenyataan bahwa anak-anak yang kecil itu terus-menerus
membuat kesalahan dalam pola yang sama, yang tidak dilakukan oleh anak-anak yang lebih
besar dan orang dewasa. Hal ini menyebabkan Piaget mengajukan teori bahwa pemikiran
atau proses kognitif anak-anak yang lebih kecil pada dasarnya berbeda dengan orang-orang
dewasa. (Belakangan, ia mengajukan teori global tentang tahap-tahap perkembangan yang
menyatakan bahwa setiap orang memperlihatkan pola-pola kognisi umum yang khas dalam
setiap tahap perkembangannya.) Pada 1921, Piaget kembali ke Swiss sebagai direktur Institut
Rousseau di Geneva.
Pada 1923, ia menikah dengan Valentine Châtenay, salah seorang mahasiswinya. Pasangan
ini memperoleh tiga orang anak, yang dipelajari oleh Piaget sejak masa bayinya. Pada 1929,
Jean Piaget menerima jabatan sebagai Direktur Biro Pendidikan Internasional, yan tetap
dipegangnya hingga 1968. Setiap tahun, ia menyusun "Pidato Direktur"nya untuk Dewan BPI
itu dan untuk Konferensi Internasional tentang Pendidikan Umum, dan di dalamnya ia secara
eksplisit mengungkapkan keyakinan pendidikannya.
[sunting] Tahap-tahap perkembangan kognitif
Artikel utama untuk bagian ini adalah: Teori perkembangan kognitif
Piaget menjabat sebagai profesor psikologi di Universitas Geneva dari 1929 hingga 1975 dan
ia paling terkenal karena menyusun kembali teori is perkembangan kognitif ke dalam
serangkaian tahap, memperluas karya sebelumnya dari James Mark Baldwin, menjadi empat
tahap perkembangan yang lebih kurang sama dengan (1) masa infancy, (2) pra-sekolah, (3)
anak-anak, dan (4) remaja. Masing-masing tahap ini dicirikan oleh struktur kognitif umum
yang memengaruhi semua pemikiran si anak (suatu pandangan strukturalis yang dipengaruhi
oleh filsuf Immanuel Kant). Masing-masing tahap mewakili pemahaman sang anak tentang
realitas pada masa itu, dan masing-masing kecuali yang terakhir adalah suatu perkiraan
(approximation) tentang realitas yang tidak memadai. Jadi, perkembangan dari satu tahap ke
tahap yang lainnya disebabkan oleh akumulasi kesalahan di dalam pemahaman sang anak
tentang lingkungan nya; akumulasi ini pada akhirnya menyebabkan suatu tingkat
ketidakseimbangan kognitif yang perlu ditata ulang oleh struktur pemikiran.
Keempat tahap perkembangan itu digambarkan dalam teori Piaget sebagai
1. Tahap sensorimotor: dari lahir hingga 2 tahun (anak mengalami dunianya melalui
gerak dan inderanya serta mempelajari permanensi obyek)
2. Tahap pra-operasional: dari 2 hingga 7 tahun (mulai memiliki kecakapan motorik)
3. Tahap operasional konkret: dari 7 hingga 11 tahun (anak mulai berpikir secara logis
tentang kejadian-kejadian konkret)
4. Tahap operasional formal: setelah usia 11 tahun (perkembangan penalaran abstrak).

[sunting] Karya-karya penting dan keberhasilan

[sunting] Karya-karya penting
Piaget, J. (1950). Introduction à l’Épistémologie Génétique. Paris: Presses
Universitaires de France.
Piaget, J. (1961). La psychologie de l'intelligence. Paris: Armand Colin (1961, 1967,
1991). Versi online
Piaget, J. (1967). Logique et Connaissance scientifique, Encyclopédie de la Pléiade.
Inhelder, B. dan J. Piaget (1958). The Growth of Logical Thinking from Childhood to
Adolescence. New York: Basic Books.
 Inhelder, B. dan Piaget, J. (1964). The Early Growth of Logic in the Child:
Classification and Seriation. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1928). The Child's Conception of the World. London: Routledge and Kegan
Paul.
Piaget, J. (1932). The Moral Judgment of the Child. London: Kegan Paul, Trench,
Trubner and Co.
Piaget, J. (1952). The Child's Conception of Number. London: Routledge and Kegan
Paul.
Piaget, J. (1953). The Origins of Intelligence in Children. London: Routledge and
Kegan Paul.
Piaget, J. (1955). The Child's Construction of Reality. London: Routledge and Kegan
Paul.
Piaget, J. (1971). Biology and Knowledge. Chicago: University of Chicago Press.
Piaget, J. (1995). Sociological Studies. London: Routledge.
Piaget, J. (2001). Studies in Reflecting Abstraction. Hove, UK: Psychology Press.
[sunting] Karya-karya lain
Beth, E.W., dan Piaget, J. (1966). Mathematical Epistemology and Psychology.
Dordrecht: D. Reidel.
Piaget, J. (1942). Les trois structures fondamentales de la vie psychique: rythme,
régulation et groupement. Rev. Suisse de Psychologie Appliquée, 1/2 9–21.
Piaget, J. (1948). Où va l’éducation? UNESCO.
Piaget, J. (1951). Psychology of Intelligence. London: Routledge and Kegan Paul
Piaget, J. (1953). Logic and Psychology. Manchester: Manchester University Press.
Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: Norton.
Piaget, J. (1966). Nécessité et signification des recherches comparatives en
psychologie génétique. Journal International de Psychologie, 1 (1): 3-13.
Piaget, J. (1970). Structuralism. New York: Harper & Row.
Piaget, J. (1972). Psychology and Epistemology: Towards a Theory of Knowledge.
Harmondsworth: Penguin.
Piaget, J. (1972). Insights and Illusions of Philosophy. London: Routledge and Kegan
Paul.
Piaget, J. (1974). Experiments in Contradiction. Chicago: University of Chicago
Press.
Piaget, J. (1974). The Place of the Sciences of Man in the System of Sciences. New
York: Harper and Row, Publishers.
Piaget, J. (1975). The Origin of the Idea of Chance in Children. London: Routledge
and Kegan Paul.
Piaget, J. (1977). The Grasp of Consciousness. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1978). Success and Understanding. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1979). Behaviour and Evolution. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1980). Adaptation and Intelligence. London: University of Chicago Press.
 Piaget, J. (1980). Les Formes Élémentaires de la Dialectique. Paris, Editions
Gallimard.
Piaget, J. (1981). Intelligence and Affectivity. Their Relationship during Child
Development. Palo Alto: Annual Reviews.
Piaget, J. (1983). Piaget's theory. Dalam P. Mussen (ed.). Handbook of Child
Psychology. ed. ke-4. Vol. 1. New York: Wiley.
Piaget, J. (1985). The Equilibration of Cognitive Structures: The Central Problem of
Intellectual Development. Chicago: University of Chicago Press.
Piaget, J. (1987). Possibility and Necessity. 2 vol. Minneapolis: University of
Minnesota Press.
Piaget, J. (2000). Commentary on Vygotsky. New Ideas in Psychology, 18, 241-59.
Piaget, J., dan Garcia, R. (1989). Psychogenesis and the History of Science. New
York: Columbia University Press.
Piaget, J., dan Garcia, R. (1991). Towards a Logic of Meanings. Hillsdale, N.J.:
Lawrence Erlbaum Associates.
Piaget, J., dan Inhelder, B. (1962). The Psychology of the Child. New York:Basic
Books
Piaget, J., dan Inhelder, B. (1967). The Child’s Conception of Space. New York:
W.W. Norton.
[sunting] Jabatan
1921-25 Direktur Penelitian, Institut Jean-Jacques Rousseau, Geneva
1925-29 Profesor Psikologi, Sosiologi dan Filsafat Ilmu, Universitas Neuchatel
1929-39 Direktur Sejarah Pemikiran Ilmiah, Universitas Geneva
1929-67 Direktur, Biro Pendidikan Internasional, Geneva
1932-71 Direktur, Institut Ilmu-ilmu Pendidikan, Universitas Geneva
1938-51 Profesor Psikologi Eksperimen dan Sosiologi, Universitas Lausanne
1939-51 Profesor Sosiologi, Universitas Geneva
1940-71 Profesor Psikologi Eksperimen, Universitas Geneva
1952-64 Profesor Psikologi Genetika, Sorbonne, Paris
1955-80 Direktur, Pusat Internasional untuk Epistemologi Genetika, Geneva
1971-80 Profesor Emeritus, Universitas Geneva
[sunting] Teori-teori tahapan Piagetian dan pasca-
Piagetian
Tahap-tahap historis dalam pemikiran keagamaan dan ilmiah oleh Michael Barnes
(Barnes 2000)
Teori pemikiran pra-sejarah dan kuno Peter Damerow (Damerow 1995)
tahap-tahap pemahaman dari Kieran Egan
Tahap perkembangan imanJames W. Fowler
Tahap sejarah seni Suzy Gablik (Gablik 1977)
Tahap sejarah pemahaman moral kognitif Christopher Hallpike (Hallpike 1979, 2004)
 Tahap-tahap perkembangan moral menurutLawrence Kohlberg
Teori Don Lepan tentang asal-usul pemikiran dan darama modern (LePan 1989)
Teori Charles Radding tentang perkembangan intelektual Abad Pertengahan (Radding
1985)
Tahap-tahap sejarah R.J. Robinson (Robinson 2004)
Teori perkembangan konstruktif Robert Kegan (Kegan 1982)
Konseling dan terapi perkembangan Allen Ivey(DCT) (Ivey 1986)
[sunting] Kutipan
Kecerdasan mennata dunia dengan cara menata dirinya sendiri, dalam "La
construction du réel chez l'enfant" (1937)
[sunting] Lihat pula
Epistemologi konstruktivis
Psikologi perkembangan
○ Tahap perkembangan
Erik Erikson, Tahap perkembangan psiko-sosial Erikson
Lawrence Kohlberg, Tahap perkembangan moral Kohlberg
[sunting] Catatan
1. ^ (in An Exposition of Constructivism: Why Some Like it Radical, 1990)

[sunting] Rujukan
Aqueci, F. (2003). Ordine e Trasformazione. Morale, Mente, Discorso in Jean Piaget.
Acireale-Roma: Bonanno
Amann-Gainotti M. dan Ducret J.-J. (1992). Jean Piaget, disciple of Pierre Janet:
influence of behavior psychology and relations with psychoanalysis. Information
psychiatrique vol. 68, no6, pp. 598-606
Barnes, M.H. (2000). Stages of Thought. The Co-Evolution of Religious Thought and
Science. Oxford University Press: New York.
Beilin, H. (1992). Kontribusi Piaget yang abadi dalam psikologi perkembangan.
Developmental Psychology, 28, 191-204.
Bringuier, J.-C. (1980). Conversations with Piaget. Chicago: Chicago University
Press.
Chapman, M. (1988). Constructive Evolution: Origins and Development of Piaget's
Thought. Cambridge: Cambridge University Press.
Damerow, P. (1995). Prehistory and cognitive development. Invited Lecture to the
Twenty-Fifth Annual Symposium of the Jean Piaget Society, Berkeley, 1-3 Juni 1995.
Flavell, J. (1967). The Developmental Psychology of Jean Piaget. New York: D. Van
Nostrand Company.
Fowler, James W. (1981). Stages of Faith, Harper & Row ISBN 0-06-062866-9
Gablik, S. (1977). Progress in Art. Rizzoli: New York.
Gattico, E. (2001). Jean Piaget. Milano: Bruno Mondadori
 Hallpike, C.R. (1979). The Foundations of Primitive Thought. Oxford: Oxford
University Press.
Hallpike, C.R. (2004). The Evolution of Moral Understanding. Prometheus Research
Group: www.prometheus.org.uk.
Kesselring, Th. (1999). Jean Piaget. München: Beck
Kitchener, R. (1986). Piaget's Theory of Knowledge. New Haven: Yale University
Press.
LePan, D. (1989). The Cognitive Revolution in Western Culture. Vol. 1: The Birth of
Expectation. Basingstoke: Macmillan.
Lourenço, O. dan Machado, A. (1996). In defense of Piaget’s theory: A reply to ten
common criticisms. Psychological Review, 103, 1: 143–164.
Parker, S.T. dan McKinney, M.L. (1999). Origins of Intelligence: The Evolution of
Cognitive Development in Monkeys, Apes and Humans. Baltimore: Johns Hopkins
University Press.
Radding, C.M. (1985). A World Made by Men. Cognition and Society, 400–1200.
Chapel Hill: University of North Carolina Press.
Robinson, R.J. (2004). The History of Human Reason. Prometheus Research Group:
www.prometheus.org.uk.
Robinson, R.J. (2005). The Birth of Reason. Prometheus Research Group:
www.prometheus.org.uk.
Smith, L. (1992). Jean Piaget: Critical Assessments. 4 Vol. London: Routledge.
Smith, L. (1993). Necessary Knowledge: Piagetian Perspectives on Constructivism.
Hove, Lawrence Erlbaum.
Smith, L. (1996). Critical Readings on Piaget. London: Routledge.
Vonèche, J.J. (1985). Genetic epistemology: Piaget's theory. International
Encyclopedia of Education, Vol. 4. Oxford: Pergamon.
Smith, L. (2001). "Jean Piaget". In J. A. Palmer (ed.) 50 Modern Thinkers on
Education: from Piaget to the Present. London: Routledge
Vidal, F. (1994). Piaget before Piaget. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wynn, T. (1979). The intelligence of later Acheulean hominids. Man (ns), 14: 371–
391.
Wynn, T. (1981). The intelligence of Oldowan hominids. Journal of Human
Evolution, 10: 529–541.
Ivey, A. (1986). Developmental therapy. San Francisco: Jossey-Bass.
[sunting] Pranala luar
Wikiquote memiliki koleksi kutipan yang berkaitan dengan:
Jean Piaget

Jean Piaget Society, perhimpunan untuk studi tentang pengetahuan dan

perkembangan.
Arsip Jean Piaget, dengan bibliografi lengkap.
 Jean Piaget's Genetic Epistemology: Appreciation and Critique oleh Robert Campbell
(2002), ringkasan karya dan biografi yang luas.
The Construction of Reality in the Child oleh Jean Piaget(1955)
Peran Piaget dalam International Bureau of Education dan International Conference
on Education
Genetic Epistemology oleh Jean Piaget(1968)
Comments on Vygotsky oleh Jean Piaget(1962)
Biography sumber yang dipersembahkan kepada Jean Piaget
(Inggris)Jean Piaget di Notable Names Database
l•b•s
Perkembangan Manusia: Biologis • Psikologis

Bayi ·Anak ·Remaja ·Akil balig ·Pemuda ·Dewasa ·Dewasa

Tahapan muda ·Usia pertengahan ·Lansia (lanjut usia)
Perkembangan anak ·Perkembangan remaja-pemuda ·Masa tua

John Bowlby-kemelekatan ·Urie Bronfenbrenner-sistem ekologi ·Erik

Teoretikus-
Erikson-psikososial ·Sigmund Freud-psikoseksual ·Lawrence
teori
Kohlberg-moral ·Jean Piaget-kognitif ·Lev Vygotsky-budaya-sejarah
Templat:Attachment theory
Diperoleh dari "http://id.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget"
Kategori: Artikel yang perlu diterjemahkan dari bahasa Inggris Maret 2011 | Kelahiran 1896 |
Kematian 1980 | Filsuf abad ke-20 | Psikolog perkembangan | Penerima Penghargaan
Erasmus | Erdős no. 3 | Pendidik Swiss | Filsuf Swiss | Psikolog Swiss
Kategori tersembunyi: Artikel yang perlu diterjemahkan dari bahasa Inggris
Peralatan pribadi
Masuk log / buat akun
Ruang nama
Halaman
Pembicaraan
Varian
Tampilan
Baca
Sunting
Versi terdahulu
Tindakan
Cari
Top of Form

Bottom of Form
Navigasi
1. Halaman Utama
2. Perubahan terbaru
3. Peristiwa terkini
4. Halaman sembarang
Komunitas
1. Warung Kopi
2. Portal komunitas
3. Bantuan
Wikipedia
1. Tentang Wikipedia
2. Pancapilar
3. Kebijakan
4. Menyumbang
Cetak/ekspor
1. Buat buku
2. Unduh sebagai PDF
3. Versi cetak
Kotak peralatan
1. Pranala balik
2. Perubahan terkait
3. Halaman istimewa
4. Pranala permanen
5. Kutip halaman ini
Bahasa lain
1. ‫العربية‬
2. Български
3. বাংলা
4. Català
5. Česky
6. Dansk
7. Deutsch
8. Ελληνικά
9. English
10. Esperanto
11. Español
12. Eesti
13. Euskara
14. ‫فارسی‬
15. Suomi
16. Français
17. Galego
18. ‫עברית‬
19. Magyar
20. Interlingua
21. Ido
22. Italiano
23. 日本語
24. ქართული
25. 한국어
26. Kurdî
27. Latina
28. Lietuvių
29. Nederlands
30. Norsk (nynorsk)
31. Norsk (bokmål)
32. Polski
33. Piemontèis
34. Português
35. Română
36. Русский
37. Srpskohrvatski / Српскохрватски
38. Simple English
39. Slovenčina
40. Slovenščina
41. Српски / Srpski
42. Svenska
43. ไทย
44. Türkçe
45. Українська
46. Winaray
47. 中文
48. Bân-lâm-gú
1. Halaman ini terakhir diubah pada 11:44, 19 Maret 2011