Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
22Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
skripsi pembelajaran melalui media interaktif pada meteri bangun ruang

skripsi pembelajaran melalui media interaktif pada meteri bangun ruang

Ratings: (0)|Views: 2,441|Likes:
Published by Nura Safrina

More info:

categoriesTypes, School Work
Published by: Nura Safrina on May 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/06/2013

pdf

text

original

 
1
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIAINTERAKTIF PADA MATERI BANGUN RUANGDI KELAS V SD NEGERI 1 BANDA ACEH1.Latar Belakang Masalah
Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia,khususnya pada dunia pendidikan. Oleh karena itu, peran pendidikan sangat pentinguntuk menciptakan masyarakat yang cerdas, damai, terbuka dan demokratis sehingga pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk meningkatkan kualitas suatu bangsa.Matematika sebagai ilmu dasar menjadi pendukung bagi kemajuan teknologi.Matematika diajarkan sejak dari sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi. Hal inidikarenakan mutu pelajaran matematika mempunyai peranan yang sangat dominan bagi kemajuan bangsa. Kenyataan ini sesuai dengan yang dikemukakan Hudojo(1979:49) bahwa ; Pendidikan matematika di sekolah dasar adalah untuk menciptakanahli-ahli pengetahuan dan teknologi dan ahli-ahli perencanaan kota. Mengingat pentingnya matematika dalam ilmu pengetahuan dan teknologi maka matematika perlu dikuasai dan dipahami oleh segenap lapisan masyarakat terutama siswa sekolahformal.Dewasa ini mata pelajaran matematika masih menjadi “momokbagikebanyakan siswa. Rendahnya motivasi dan perhatian siswa selama pembelajaranmatematika berlangsung. Hal ini tampak dari sedikitnya jumlah siswa yang aktif  bertanya mengenai materi yang relevan yang diajarkan oleh guru. Pada umumnyasiswa hanya memfungsikan indera penglihatan dan pendengaran saja sehingga untuk 
 
2
memahami konsep-konsep yang abstrak siswa mengalami kesulitan. Siswa belajar melalui mengingat-mengingat fakta bukan melalui perbuatan. Jadi seorang gurudituntut untuk mampu meningkatkan kualitas belajar siswa pada pembelajaranmatematika.Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SekolahDasar memiliki banyak materi, salah satu materi tersebut adalah Bangun Ruang yangdipelajari dikelas V SD. Bangun Ruang merupakan konsep yang abstrak bagi siswaSekolah Dasar, maka diperlukan media yang sesuai yang dapat
 
digunakan para siswadalam memahami konsep Bangun Ruang tersebut. Berdasarkan hasil pengamatan penulis di SD Negeri I Banda Aceh khususnya di kelas V dalam pembelajaranmatematika, guru hanya menggunakan media yang sederhana. Padahal fasilitas untuk  pembelajaran seperti komputer cukup memadai di SD Negeri 1 Banda Aceh, tetapikurang dimamfaatkan dalam pembelajaran matematika, selama ini komputer hanyadigunakan dalam pembelajaran tambahan
(extrakurikuler 
) dan pembelajaran bahasaasing seperti bahasa Inggris. Sehingga siswa merasa bosan dan jenuh dengan mediayang guru gunakan dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, untuk menumbuhkan minatdan motivasi siswa pada materi bangun ruang, guru harus membuat media yang bervariasi dan interaktif dengan memamfaatkan media pembelajaran yang sesuaidengan perkembangan teknologi sekarang ini.Dengan keterbatasan media yang ada di sekolah maka guru merancang mediasendiri. Dalam proses pembelajaran guru melibatkan siswa secara langsung untuk 
 
3
melakukan investigasi dalam menentukan rusuk, sisi dan titik sudut pada suatu bangun ruang.Salah satu alternatif media pembelajaran yang digunakan yaitu penggunaanmultimedia interaktif. Multimedia interaktif ini dirancang khusus denganmenggunakan bermacam-macam software yang dipadukan dengan bentuk-bentumedia visual seperti video sehingga siswa tidak hanya mendengar, melihat, tapi jugadapat berperan (melakukan sendiri) proses pembelajarannya.Teknologi multimedia telah menjanjikan potensi besar dalam merubah caraseseorang untuk belajar, untuk memperoleh informasi, menyesuaikan informasi dansebagainya. Multimedia juga menyediakan peluang bagi pendidik untumengembangkan teknik pembelajaran sehingga menghasilkan hasil yang maksimal.Demikian juga bagi siswa, dengan multimedia diharapkan mereka akan lebih mudahuntuk menentukan dengan apa dan bagaimana siswa untuk dapat menyerap informasisecara cepat dan efisien. Sumber informasi tidak lagi terfokus pada teks dari bukunamun lebih luas dari itu. Kemampuan teknologi multimedia yang semakin baik dan berkembang akan menambah kemudahan dalam mendapatkan informasi.Keindahan suatu media merupakan salah satu sarana agar siswa tidak jenuhdalam mengikuti pelajaran dan efek yang terbesar diharapkan siswa dapat termotivasiuntuk mendalami pelajaran tersebut. Penggunaan Multimedia Interaktif yangdikemas dalam bentuk yang menarik dan komunikatif, diharapkan dari segi waktudan kejelasan materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik dan dapat

Activity (22)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Rosiana Fitria liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this
Niky Hardinata liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->