Professional Documents
Culture Documents
El paso a un nivel superior implica haber superado los objetivos específicos para acceder a
aprendizajes más complejos.
OBJETIVOS GENERALES
- percepción global del cuerpo, descubrir que se puede hacer con el cuerpo, interiorizar
movimientos globales como caminar, correr, saltar, sentir, tocar, etc.
- Desarrollo de los sentidos
- Percepción de los elementos esenciales del cuerpo (cabeza: ojos, nariz, boca. Tronco:
cuello, pecho, vientre..; brazos, manos)
- Desarrollo de la literalidad
- Desarrollo de las destrezas motrices
- Desarrollo de la postura y el tono muscular
- Desarrollo de la relajación
¾ La lateralidad
- provocar situaciones en la que el niño tenga que escoger un lado: lanzar la pelota,
coger un objeto, girar hacia un lado, colocarse al lado…
- reforzar el lado dominante (cuando ya este definido9
- adiestrar el lado no dominante (al final de la etapa)
¾ Integración a la actitud:
- desarrollo del tono muscular a través de muchos ejercicios, muy variados, actividades
globales (grandes grupos musculares), tareas de poca intensidad.
- Mantenimiento de la movilidad articular a través de la relajación segmentaría y la
flexibilidad
¾ La respiración
¾ La relajación
OBJETIVOS GENERALES
Dentro de los objetivos generales el programa se divide en varias unidades con objetivos más
específicos.
CONTENIDOS
El desarrollo de la imaginación de estas edades permite a niños y niñas jugar con compañeros,
animales, cosas imaginarias sobre los que proyecta su propio estado mental. Por lo tanto se
pueden introducir en las sesiones de natación referencias imaginativa para la realización de
actividades.
Etapa: Infantil
Objetivos: Presentación.
Pautas.
¿Como es la piscina? Diferentes profundidades…
Introducción en la piscina.
Desplazamientos elementales.
Realización de una prueba a cada niño para determinar niveles. Desde el bordillo desplazarse
hasta la corchera. (El monitor estará en el agua)
Fase principal: Churro debajo de los brazos: mover pies y brazos hasta un punto
determinado, siempre con la ayuda del monitor.
Churro en el cuello mover los pies de espalda.
Estos dos últimos ejercicios también sirven como prueba para determinar el nivel de los niños.
Vuelta a la calma: colchoneta como trampolín: saltar de diferentes maneras: como leones
como canguros, como serpientes, etc.
PRIMARIA ENTRE 6 Y 12 AÑOS
OBJETIVOS 1º CICLO
Dentro de los objetivos generales el programa se divide en varias unidades con objetivos más
específicos.
CONTENIDOS
• Flotaciones complejas:
- posición ventral
- por pareja o en grupo
- en combinación con apnea y con respiración
- equilibrios
- con materiales
- con cambio de posición
• Afianzar la propulsión de piernas alternativas en posición ventral y dorsal
• Iniciar la propulsión de piernas simultaneas y alternativas, posición ventral y dorsal
• Diferenciar claramente los estilos de natación
• Desplazare sobre y bajo el agua
• Compaginar e introducir la respiración en combinación con la propulsión
• Trabajar la propulsión con diferentes ritmos e intensidades
• Trabajar el aspecto lúdico del juego con una variedad estimulante de objetos y
materiales para que sorprendan y motiven al niño
• Disfrutar de la utilización de materiales distintos a los tradicionales como globos,
tapices, botellas, balones, etc.
• Tener muy en cuenta el aspecto cooperativo utilizando el juego por ello
OBJETIVOS 2º CICLO
• Establecer relaciones equilibradas con los demás, partiendo del respeto, la tolerancia y
la adaptación a la diversidad
• Tomar hábitos de salud e higiene personal duraderos y persistentes
• Perfeccionar los objetivos básicos de la natación (propulsión, flotación, respiración)
• Conseguir ajustar las habilidades motrices básicas en el medio acuático
• Participar en juegos tanto reglados como espontáneos en igualdad de condiciones
entre todos los niños
• Iniciar el trabajo de las habilidades motrices especificas
Dentro de los objetivos generales el programa se divide en varias unidades con objetivos más
específicos.
CONTENIDOS
• Trabajar el aspecto lúdico del juego con una variedad estimulante de objetos y
materiales para que motiven al niño
• Tener en cuenta el aspecto cooperativo utilizando el juego para ello
• Utilizar actividades variadas que supongan el empleo de todas las habilidades motrices
adquiridas hasta el momento
• Emplear distintos tipos de organización, individual, pareja y pequeños o grandes
grupos
• Utilizar materiales distintos a los tradicionales como hinchables, globos, botellas,
balones, etc.
• Establecer relaciones equilibradas con los demás, partiendo del respeto, la tolerancia y
la adaptación a la diversidad
• Tomar hábitos de salud e higiene personal duraderos y persistentes
• Dominar los objetivos básicos de la natación (propulsión, flotación, respiración)
• Participar en juegos tanto reglados como espontáneos en igualdad de condiciones
entre todos los niños
• Desarrollar las habilidades físicas básicas en el medio acuático
• Perfeccionar el trabajo de las habilidades y tareas motrices específicas propias de los
deportes acuáticos como la natación y el waterpolo.
OTRAS PROPUESTAS: