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1 INTRODUÇÃO
1.1 Contextualização
1.2 Questão de pesquisa
1.3 Objetivos de pesquisa
1.3.1 Objetivo geral
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Justificativa do estudo
1.5 Delimitação do estudo
1.6 Estrutura da dissertação
2.1 Evolução histórica dos tributos no Brasil
2.2 Síntese histórica do ensino superior brasileiro
2.3 Resumo histórico da evolução da contabilidade e do seu ensino
2.3.1 Evolução da Contabilidade no Brasil
2.3.2 O ensino de contabilidade no Brasil- síntese histórica
QUADRO 1 - Categorias de conhecimento
2.4.1 Currículo Mundial proposto pela UNCTAD/ISAR
2.4.2 Resolução CNE/CES nº 10, de 16 de Dezembro de 2004
QUADRO 4 – Campos interligados de formação
QUADRO 5 – Disciplinas/conteúdos por eixos temáticos
3 METODOLOGIA
3.1 Conceito de Metodologia
3.2 Definições de termos/constructos
QUADRO 8 - Constructos da pesquisa
3.3 Procedimentos Metodológicos
3.3.1 Métodos científicos
QUADRO 9 - Métodos científicos de abordagem
QUADRO 10 - Métodos científicos de procedimento
3.3.2 Tipos de pesquisa
No quadro 11 “Classificação das Pesquisas - Quanto aos seus objetivos”,
QUADRO 11 - Classificação das pesquisas - quanto aos seus objetivos
3.4 População e Amostragem
QUADRO 13 - Formas de amostragem probabilística
QUADRO 14 - Formas de amostragem não probabilística
3.4.1 Universo, população e amostra da pesquisa
3.5 Coleta dos dados
3.6 Tratamento dos dados
QUADRO 15 - Classificação dos conteúdos contemplados nas ementas
QUADRO 16 – 1º grupo de categorias - conteúdos considerados (teoria)
QUADRO 17 – 1º grupo de categorias - conteúdos considerados (prática)
QUADRO 18 – 2º grupo de categorias - classes de estudo
QUADRO 19 – 3º grupo de categorias - obrigações tributárias
QUADRO 20 – 4º grupo de categorias - níveis governamentais
QUADRO 21 - 5º grupo de categorias - significados e definições de termos
4 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
4.1 Identificação dos dados básicos
TABELA 3 - Universidades Federais com curso de Ciências Contábeis
TABELA 5 - Dados sobre as formas de ensino adotadas nas disciplinas
TABELA 6 - Percentuais por região das formas de ensino
REFERÊNCIAS
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dissertação gerson joão valeretto-mestrado em contabilidade-2010

dissertação gerson joão valeretto-mestrado em contabilidade-2010

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