Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
HBML 3203_720211115031_Tatabahasa Dalam Pengajaran Bahasa Melayu

HBML 3203_720211115031_Tatabahasa Dalam Pengajaran Bahasa Melayu

Ratings: (0)|Views: 81 |Likes:
Published by awieina

More info:

Published by: awieina on May 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2013

pdf

text

original

 
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
SEMESTER JANUARI 2011HBML 3203TATABAHASA DALAM PENGAJARANBAHASA MELAYU
NO. MATRIKULASI :
720211115031002
NO. KAD PENGNEALAN:
720211115031
NO. TELEFON:
013-9833827
E-MEL:
awiewaja@gmail.com
PUSAT PEMBELAJARAN:
IP SULTAN MIZAN, BESUTTERENGGANU DARUL IMAN
 
TATABAHASA DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU1.0PENGENALAN
Tatabahasa merupakan peraturan atau sistem sesuatu bahasa, iaitu cara sesuatu bahasa itudigunakan sama ada dalam bentuk tulisan ataupun lisan. Dalam penulisan atau penghasilan penulisan adalah satu kemahiran yang penting dalam pengusaan bahasa. Sesuatu penulisan atauwacana tatabahasa didirikan oleh pelbagai ciri kebahasaan yang meliputi perkataan, rangkai kataatau frasa dan ayat. Oleh itu, dalam pengajaran penulisan, guru dapat melihat dan menilai sejauhmana kebolehan pelajar mengaplikasi dan menggunakan kemahiran-kemahiran bahasa yangtelah dipelajari mengikut tahap pencapaian dan keintelektualan pelajar.Pengajaran tatabahasa dalam penulisan secara umum meliputi pengaplikasian aspek-aspek  bahasa seperti tatabahasa, fonetik, fonologi dan semantik. Dalam pengajaran penulisan disekolah-sekolah, pelajar sebenarnya dilatih untuk mengungkapkan gagasan dan buah fikirandengan tepat dan jelas tentang segala perkara, sama ada yang berbentuk akademik ataupunkegiatan-kegiatan harian serta pengalaman dalam berbagai-bagai jenis penulisan.Pendidikan Bahasa Melayu Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di Malaysiaadalah untuk “melengkapkan murid dengan ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri dalam bidang pendidikan, pekerjaan dan urusan harian” (KPM, 2001, p. 2). Di antara objektif kurikulum Bahasa Melayu KBSM ialah untuk membolehkan murid; (i)melibatkan diri dalam interaksi sosial melalui perbualan, perbincangan dan penulisan, (ii) dapatmemeroses maklumat secara kritis daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca, dan ditontonuntuk digunakan bagi tujuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, sertamenyebarkan maklumat dalam bentuk lisan dan tulisan, dan (iii) melahirkan idea dan pendapatdalam bentuk lisan dan penulisan secara kreatif dan berkesan.Pengajaran penulisan karangan di sekolah-sekolah di Malaysia adalah penting dan berterusandalam pendidikan, khususnya di sekolah rendah dan menengah. Proses penulisan karanganmerupakan pemangkin untuk mengasah bakat kepengarangan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran. Bahasa merupakan wahana penting untuk menyampaikan isi dan huraian dalamkarangan. Menurut Kamaruddin Hj. Husin dan Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (1979), kemahiranmenulis merupakan satu kemahiran yang sukar dan hanya dikuasai melalui pengajaran dan untuk mencapai kemahiran menulis yang sempurna, sebahagian besar tanggungjawab tersebut adalah
 
terletak pada guru. Sikap guru, kesedaran betapa pentingnya kemahiran menulis dan kaedahmengajar yang sesuai adalah penting dalam mempengaruhi penguasaan kemahiran menulis dikalangan pelajar.
2.0KAEDAH DALAM PENULISAN
Kaedah mengikut Kamus Dewan bermaksud cara atau aturan (membuat sesuatu), hukum atau prinsip. Justeru itu, sesuatu kaedah terdiri daripada sesuatu siri tindakan yang sistematik dantersusun untuk mencapai sesuatu matlamat.Kaedah pengajaran adalah terdiri daripada beberapalangkah atau kegiatan yang mempunyai urutan yang tertentu. Pengajaran yang dimaksudkanialah segala aktiviti seseorang untuk menghasilkan perubahan tingkah laku yang agak kekaldalam diri seseorang yang lain.Kaedah pengajaran penulisan pula adalah cara – cara atau langkah – langkah yang digunakanoleh seseorang guru bagi menyampaikan isi pengajarannya selaras dengan kehendak dan minat para pelajarnya yang bermatlamat untuk mencapai objektif pengajarannya. Terdapat berbagaikaedah yang boleh digunakan dalam pengajaran penulisan , diantaranya ialah kaedahkomunikatif, dan kaedah bergambar dan carta.
2.0.1Kaedah Komunikati
Kaedah ini melihat bahasa sebagai alat perhubungan yang menunjukkan makna dan penggunaan bahasa memainkan peranan penting. (Drumfit & Johnson, 1985) Melalui Kaedahkomunikatif,tujuan pengajaran bahasa adalah untuk melengkapkan pelajar dengan kecekapankomunikatif. Kaedah komunikatif merupakan kaedah yang berpusatkan murid iaitu berfokuskankepada bentuk-bentuk komunikasi iaitu seperti meminta maaf, bercerita ataupun melapor. Situasiini berlaku dalam amalan masyarakat sehari-harian. Melalui kaedah ini, penekanan tentang penyerapan bentuk gramatikal adalah untuk tujuan komunikasi.Kaedah ini wujud kerana kaedahlain lebih mementingkan penguasaan bahasa pada peringkat membina ayat-ayat yang betulsecara pencilan yang terkeluar daripada konteks wacana. Hasilnya, pelajar tidak akan menguasaikecekapan berkomunikasi. Penguasaan komunikasi adalah perlu agar pelajar dapat membuat pemilihan struktur ayat yang betul mengikut konteks bahasa.

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
yenying liked this
Xiao Ling Lo liked this
mine80 liked this
ABD MOMEN JITUN liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->