EEDP

Ps. Estrella Herrera Hidalgo.

Abril 2011.
Clase11.
• Cada vez se hace más evidente que los
cimientos de una edad adulta saludable
se establecen en las primeras etapas de
la vida humana y, dado que la familia y
los recursos organizados de la sociedad
son, en último término, los únicos
capaces de satisfacer los requerimientos
biológicos y psicosociales de los niños, la
educación a la familia debe considerarse
como una estrategia fundamental.
• En este contexto, el Programa de Salud del Niño,
ha impulsado el desarrollo de las actividades de
Estimulación y Evaluación del Desarrollo
Psicomotor del menor de 2 años y del preescolar,
así como, el fortalecimiento de la prevención del
retraso del desarrollo psicomotor a través del
trabajo con los padres, cuidadores y la comunidad,
ya que una de las estrategias principales de este
programa, está referida a estimular la efectiva
participación de la comunidad en el cuidado de su
salud y a proyectar los Servicios de Salud hacia la
comunidad.
• Las evaluaciones de programas bien estructurados,
diseñados para fomentar el desarrollo infantil temprano,
demuestran que los niños que participan en estos
programas tienden a ser más exitosos en sus actividades
escolares, son más competentes social y emocionalmente
y muestran un mayor desarrollo verbal e intelectual
durante la infancia, a diferencia de los niños que no
participan en programas de calidad. Una de las cualidades
más importantes de este tipo de intervención tiene que
ver con el efecto duradero en el tiempo y la posibilidad de
potenciar habilidades a largo plazo en los niños.
• Las revisiones sistemáticas realizadas a
intervenciones orientadas al desarrollo
biopsicosocial de los niños, demuestran que
éstos suelen tener beneficios mensurables en
distintos aspectos tales como:
• Éxito escolar.
• Competencia social y emocional.
• Mejores oportunidades para la salud.
 EEDP
• Es un instrumento que mide el rendimiento del
niño frente a ciertas situaciones que para ser
resueltas requieren determinado grado de
desarrollo psicomotor.
• Entendiendo por éste, “la progresiva adquisición de
habilidades en el niño, es la manifestación externa de la
maduración del Sistema Nervioso Central (SNC). La
proliferación de las dendritas y la mielinización de los
axones son los responsables fisiológicos de los progresos
observados en el niño. La maduración del SNC tiene un
orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una
secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido
céfalocaudal y de proximal a distal.”
 Evalúa 4 áreas:
• Motora: comprende motilidad gruesa,
coordinación corporal general y específica,
reacciones posturales y locomoción.

• Lenguaje: abarca la expresión verbal y no

verbal, reacciones al sonido, soliloquio,
vocalizaciones, comprensión y emisiones
verbales.
 Evalúa…
• Social: se refiere a la habilidad del niño para
reaccionar frente a personas y para aprender
por medio de la imitación.

• Coordinación: comprende reacciones del niño

que requieren coordinación de funciones.
 Técnicas de medición.
• Usa básicamente:

• Observación.
• Preguntas
 Sobre su corrección.
• El EEDP – pide saber la Edad Cronológica (EC),
tanto en meses como en días.

• EM – puntaje que obtiene el niño en la prueba,

se obtiene multiplicando el mes base por 30 y
luego agregando el puntaje adicional de cada
ítem respondido correctamente.
 Coeficiente de Desarrollo (CD).
• Debe convertirse primero la razón EM/EC a
puntaje estándar (usando las tablas que existen
según la edad de cada niño).
• Esta relación debería estar cercana al promedio
(100) hasta una desviación estándar (85).
• Normal: igual o mayor de 0.85.
• Riesgo: entre 0.70 y 0.84.
• Retraso: igual a 0.69 o menor.
 Importancia del perfil.
• Permite conocer de manera más precisa el
desarrollo de un niño (a), considerando las
áreas de desarrollo evaluadas y descubriendo
en algunos casos retardos selectivos en el
desarrollo. Esto se refiere a un área que se
encuentra baja y todas las otras no.
 Ejemplo de perfil.
Área/edad 8 meses 9 meses 10 meses 12 meses
Área 43 46
Coordinación 44 48 5252
49
Área 47
47
Social 45 50 54
Área 54
45
Lenguaje 45 50 55
Área 41 51
53
Motora 42 53

En este caso estamos hablando de un niño cuya edad cronológica es de 10

meses (línea azul vertical). Su CD es de 0.96 – es decir normal, pero hay un
descenso claro en lenguaje.
 Calcule …
• Calcule la edad cronológica en meses y en días
de:
• una niñita nacida 23 de octubre del 2009, ¿en
qué mes debería empezar a ser aplicado el EEDP?

• Un niño nacido el 14 de agosto del 2010, ¿en qué

mes parte la aplicación, ese es el mes base o
basal???