Matapelajaran : Kajian Tempatan

Kelas : 5 Wawasan

Bil murid : 36 orang

Masa : 11.15-12.15 tengahhari

Tarikh : 21 April 2011

Tema : Mengenali Negara Kita

Topik : Tumbuh – Tumbuhan Semulajadi dan Hidupan Liar

Subtopik : Facktor yang Mempengaruhi Pelbagai Jenis Tumbuhan Semulajadi

Hasil pembelajaran : pada akhir pembelajaran murid akan dapat

1. Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi

pelbagai jenis tumbuhan semulajadi..
2. Menerangkan faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis
tumbuhan semulajadi.

Penerapan nilai murni : Jujur , kerjasama, hormat menghormati

Unsur-unsur patriotisme : Menghargai tumbuhan semulajadi di dunia.

Pengetahuan sedia ada : murid telah mengetahui jenis-jenis tumbuhan semulajadi.

Sumber kuantiti
1. Gambar hutan dan 4
tumbuhan
2. Peta minda 1
3. Kertas A4 4
4. Pen marker 4
Prosedur perlaksanaan Elemen pengurusan Catatan, n. murni, n. alam
pembelajaran, sekitar, unsur petrotisme,
pembelajaran bestari, sumber p&p.
kemahiran generik

Set induksi (5 minit)

1. Guru menunjukkan
gambar hutan di KBF : Jana idea,
Malaysia. hubung sumber p&p :
2. Guru bersoaljawab Kait -Gambar hutan dan pokok.
dengan pelajar.
– apakah yang kamu KB : memerhati Nilai murni :
dapat lihat dalam Berkerjasama,
gambar? menghormati
– bagaimanakah TKP : Verbal lingustik
hutan ini boleh
tumbuh?
3. Guru mengaitkan
jawapan pelajar dengan
topik hari ini.

Langkah 1(15minit)

1. Guru menunjukkan
faktor yang KBF : menjana idea n.murni :
mempengaruhi - mendengar arahan
tumbuhan semulajadi . KB : Mendengar,
– iklim Komunikasi, sumber p&p :
– bentuk muka bumi Mencatat nota -kertas mahjong
– saliran
– tanah tanih TKP : Verbal lingustik,
2. Guru menerangkan 4 Visual ruang
faktor yang
mempengaruhi
tumbuhan semulajadi.
3. Murid menyalin nota di
dalam buku masing-
masing.
4. Murid merujuk buku
teks m/s 40-41
Langkah 2 (20minit)
1. Murid dibahagikan
kepada 4 kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberi
factor yang
mempengaruhi Kaedah koperatif Sumber p&p:
tumbuhan semulajadi. -kertas A4
Kumpulan 1- iklim KBF : - marker pen
Kumpulan 2- bentuk mengenalpasti,Jana - buku teks
muka bumi idea, hubung kait
Kumpulan 3 – saliran
Kumpulan 4 – tanah KB : Mendengar, n.murni : keberanian,
tanih Komunikasi, kerjasama, hormat
3. Setiap kumpulan menjawab soalan menghormati
diminta mencari
maklumat mengenai TKP : Verbal lingustik,
contoh dan ciri yang Visual ruang
mempengaruhi
tumbuhan semulajadi
4. Wakil kumpulan diminta
membentangkan hasil
tugasan
5. Guru memantau
perbincangan murid.

Langkah 3 (15minit)
1. Guru mengedarkan KBF :menjana idea, n.murni :
lembaran kerja kepada menyelesaikan masalah jujur
pelajar sebagai aktiviti
pengukuhan KB : Membuat rujukan,
2. Pelajar boleh merujuk menjawab soalan sumber p&p :
buku teks lembaran kerja,
3. Guru sebagai ,
pembimbing

Penutup (5minit)
1. Guru bersoal jawab
untuk aktiviti KB : Mendengar, n.murni :
pengukuhan Komunikasi, kerjasama
2. Guru membuat menjawab soalan
rumusan.