PEDAGOGIA

OPERATORIA
 PEDAGOGIA OPERATORIA
Es la derivación que se ha hecho al ámbito escolar de
los estudios de Piaget, acerca de los procesos mediante
los cuales el ser humano construye su conocimiento.

Permite que el alumno plantee metas, descubra

problemas, explore, evalué y aplique alternativas para
resolverlos.
PROPOSITO
Favorecer el aprendizaje, tomando en cuenta las
características del desarrollo de cada niño.
Favorecer el desarrollo de estructuras para ayudar al
niño a construir sus propios sistemas.
Activar el proceso de aprendizaje con el que construye
y reconstruye , organizando estos acorde a los
instrumentos intelectuales que esta construyendo con
los previos.
 PEDAGOGIA OPERATORIA

LOGROS
ENUNCIADOS GUIA ORIENTADORA
FIJOS A LOGRAR DEL PROCESO
A TODA COSTA
PLANAS ETC.

TENER EN CUENTA.
•CARACTEISTICAS DE CADA
INDIVIDUO
•NIVELES DE DESARROLLO DISTINTO
ANTE EL APRENDIZAJE
•MEDIO SOCIAL Y EXPERIENCIAS
ANTERIORES
 LA PEDAGOGIA OPERATORIA EN EL
TRABAJO DOCENTE

La pedagogía operatoria es una invitación a los

docentes para ver hacia otros caminos que puedan
llevar al alumno a ser capaz de desarrollarse
intelectualmente y desarrolle su pensamiento.
Para poder lograrlo el docente no es quien imparte la clase sino quien apoya al aprendizaje, por ejemplo:

 organiza un ambiente adecuado para la exploración

 Interactúa
 Participa
 Coordina actividades
 Apoya sus elecciones
 Favorece sus hallazgos
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
El aprendizaje es un proceso activo: se favorece que el
alumno construya su aprendizaje, ofreciéndole
situaciones en que pueda experimentar y explorar.
Probando situaciones para ver qué sucede, haciendo
preguntas, intentando respuestas, contratando o
comparando lo que descubre una vez con lo que
descubre en otro o con lo que descubre en otra, o con
lo que descubren y hacen sus compañeros.
Las actividades escolares son valiosas por sí mismas:
deben ser atractivas e interesantes, para que las realice
por el gusto de hacerlas. Promueva su participación en
la elección de las actividades. Los materiales y la
manera de usarlos, estará atento, concentrado, activo e
interesado, sin necesidad de que se ofrezcan premios o
recompensas para realizar y concluir las actividades.
Las actividades representan un desafío para el alumno:
deben representar un reto que pueda lograr, con una
dificultad tal, que no sean demasiado fáciles y se
aburra y las pueda realizar sin sentirse temeroso o
frustrado.
COMPARACION DE FINES Y OBJETIVOS
Transmitir sistemática y
acumulativamente los saberes.
Los contenidos están interrelacionados
PEDAGOGIA TRADICIONAL de una manera lógica.
Almacenamiento de conocimientos.
Transmisión verbal y visual
Evalúa con carácter de medición

Favorece la autonomía apoyándose en

los contenidos previos del alumno,
facilitando la articulación del
PEDAGOGIA OPERATIVA conocimiento y los saberes.
Promueve y facilita las estrategias
cognitivas.
Destrezas motoras.
Actitud, aptitud