que ese lugar es un centro de el deseo de explorar juntos para “Año de la Unión Nacional frente a

espectáculos en el que se baila conseguir el tesoro. la Crisis Externa”

rumba. • Responsabilidad social. Ante lo
Al creer que ahí se producirá un que aparentaba ser un acto
delito que pondrá en peligro a los delictivo, los niños dieron la voz
visitantes, emprenden acciones para de alerta a las autoridades PLAN LECTOR: PIBE,
evitar tal acontecimiento. A ello se policíacas.
suman la “desaparición” de Aldo y CHAVO Y CHAVAL
una serie de peripecias y nuevas
confusiones que, sin embargo, APORTES
concluyen de manera afortunada. El
pibe, el chavo y el chaval lo pasaron El español es el medio que une a
masa, chido, guay, como cada quien millones de personas que hablan ese
dice en las variantes del español que idioma. Sin embargo, las diferencias
usa. no deben separar a sus hablantes, al
contrario debe ser un vínculo que los
, chavo y chava una y permita apreciar la riqueza del
idioma. En ocasiones, los adultos
TEMAS son más renuentes a aceptar las
diferencias, mientras que los niños
• La apertura a nuevos horizontes. de esta historia afianzan su relación
Los niños se fijaron más en lo que en las semejanzas y no las ALUMNO : Jesús Villanueva Budén
los unía en lugar de destacar lo divergencias.
que los separaba. AREA : Comunicación
• Diversidad de los idiomas.
PROF. : María Elena Tanaka
Aunque los niños se entienden, se
VALORES
percatan de la variedad que existe GRADO : 4º Grado- Primaria
en el español. Amistad, solidaridad, sentido del
• Espíritu aventurero. Los niños no I.E.P. : Pestalozzi
humor.
ven las diferencias como
impedimento; al contrario, les une
2009

PRESENTACIÓN
Pibe, Chavo y Chaval, resultó una
obra muy interesante, donde se
puede apreciar como tres niños de
diferentes nacionalidades: Un
argentino, un mexicano y un
español, pueden intercambiar
amistad, aunque en un principio a
pesar de hablar el mismo idioma,
tienen problemas para entenderse
debido a que utilizan palabras cuyos
significados pueden ser confusos
debido a la interpretación diferente
que le pueden dar en cada uno de
sus países. Interesante obra de Ana
Luisa Anza.
ANA LUISA ANZA
Nació en la Ciudad de México.
Periodista y narradora, estudió
Ciencias de la Comunicación; ha
tomado los cursos de historia del
arte y humanidades en la Universitá
degli Studi, en Florencia, Italia, y una
maestría en Periodismo Internacional
en la University of Southern
California y el Colegio de México.
Trabajó como reportera durante
catorce años en el periódico El
Norte, de Monterrey, especialmente
en las secciones de cultura y política,
así como de investigaciones
especiales, además fue fundadora
de algunos suplementos semanales
del diario.
Trabaja, desde 1993, como
coordinadora editorial de la revista
Cuartoscuro, publicación
especializada en fotografía. Es
autora de cuentos, como: Solovino,
el perro equivocado, Y los dragones
se fueron y El misterio de la
casa chueca.
ARGUMENTO
Tres niños de distintas
nacionalidades coinciden en sus
vacaciones en una playa de México,
un argentino, un mexicano y un
español.
En un principio les cuesta trabajo
comunicarse porque, aunque hablan
el mismo idioma, las expresiones
regionales de los mexicanos no
coinciden con las del argentino y el
español. Sin embargo, la constante
confusión entre los significados no
es obstáculo para que se embarquen
en una aventura: la búsqueda de un
tesoro, cuyo mapa encuentran en
una botella a la orilla de la playa.
Checo, Fern y Aldo descubren lo que
para ellos es un complot, sin saber
que son víctimas de la publicidad de
la reinauguración del club llamado
“El Remolino”.
Su visita a “El Remolino” para buscar
el tesoro, los lleva a descubrir
Autor: Ana Luisa